灵鹊做题网关于生命的思品论文的题目谁给想一个
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/28 05:40:15
关于生命的思品论文的题目谁给想一个
·儒学与德育探微
[内容梗概]
儒学思想对中华民族有着巨大的影响,其中“修身”、“仁爱”、“自省”、“ 慎独”等类似内容,如果剔除糟粕,其合理内核对培养当今中学生基本生活准则、遵守日常社会规范的态度以及自我控制的教育,无疑具有正面而有益的帮助.
马克思主义历史观和唯物辩证法告诉我们,道德是经济基础的反映而不是脱离历史发展的抽象观念.在现阶段开展德育工作应当重视我国传统儒学道德思想的优秀内涵.
全社会都应该为青少年儿童健康成长创造良好的社会环境.一切从事精神产品创造的部门,把正确的道德观念灌输给下一代.
德育工作者要以实事求是的精神创新思维,充实和丰富中学德育工作的新内容、新方法,提高德育实效性.
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：“德育工作是塑造学生心灵的工作”、“德育在我国有悠久的历史和良好的传统,中小学德育工作要在继承和发扬好传统、好经验的基础上,适应不断发展变化的新情况,赋予德育新内容和新方法.著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“世界上没有任何东西比人的个性更复杂、更丰富多采.共产主义教育的目的就是实现个性的全面发展和道德完善.道德视野应当拓宽,举凡‘良心’、‘名誉’、‘尊严’、‘羞耻’等经常起作用和形成个性的概念都应当置于学生道德视野之内”.
考虑中学德育之于传统的链接,不难发现：我国传统儒学道德思想固然有其自身阶级和时代的局限性,但不可否认,其中的一些优秀思想成份有着不可忽视的积极的借鉴意义.且不论儒学思想的复杂性、长期发展史、完整的理论体系,单就其中“修”、“仁爱”、“礼仪”、“信”、“义”、“廉耻”、“忠”、“孝”、 “自省”、“ 慎独”、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”等类似相关内容而言,如果剔除其阶级的功利色彩的糟粕,其合理内核对培养当今中学生基本生活准则、遵守日常社会规范的态度以及自我控制的教育,无疑具有正面而有益的帮助.
儒学思想对中华民族有着巨大的影响,在一定时期甚至构成了民族共同心理和主要的思维方法.看不到儒学思想的贡献和局限以及对我国意识形态的历史影响,是违反历史主义原则的.
总括起来,儒学思想有如下特点：1、崇尚礼义,主张以礼治国；2、儒家学派共同的基本概念和范畴：仁、义、礼、智、信、忠、孝、爱、和、中等；3、宗师孔子.等等.
鉴于我国传统儒学发展的历史跨度大、著述浩如烟海、学派纷争、命运沉浮等因素,本文以下内容论及儒学思想尽量选取最具有经典性、权威性的孔子儒学思想作为依据.
孔子始创儒学,是我国古代杰出的思想家、教育家,其教育侧重点在政治伦理.他的政治理想国思想的核心是“有道”.所谓“有道”有两个特点：其一、所有的人都按照礼制规定,上下有序、各出其位、各称其事.其二、不要使礼之“分”走向破裂和对立,社会道德规范基本一致.如,基本社会生活规范 、良好行为的养成及礼节、礼貌教育、守秩序等.帮助学生树立良好的社会公德意识.根据现实需要,通过简单易懂的方式把传统的正确的价值观灌输给学生.教学方法要灵活多样,重视内容的形象性、故事性、生动性,多运用赞扬、对话、游戏手段等.与其给学生讲一千遍“谦让”的道理,不如一个“孔融让梨”的故事来得有效.除了课堂教学计划和讲故事外,还应该有幻灯片、电影、录音、录象以及其他活动形式,例如扮演社会角色、参观、考察、旅行等.这样才能符合青少年学生年龄心理特点、满足好奇心、增加生动性、寓教于乐.此外,学校应专门挑选在学校中威望很高,在学生中赢得普遍尊敬,训练有素、自身具有充分而坚定信念的教师担当德育教师.一方面,加强学科教育中德育工作的不足,另一方面,更加突出德育的针对性、科学性.开展各种倾重于道德行为教育内容的活动.丰富学生生活、扩展学生视野、培养学生的良好思想品质、意志性格、生活情趣,培养学生民主态度、实践热情,发展自我、完善自我的能力.活动的开展应该注意层次性,第一、重视培养学生基本生活习惯,自我控制力和遵守日常社会规范.第二、在更广泛的人际和社会关系中,强调自我探求精神、性格发展和生活观念的教育与培养.第三、重视学生个性发展,强调培养学生对待工作、学习、生活的正确、严肃的态度.制定严格而又有学校自身特色的校规校训,成立专门的风纪督导纠察工作组,从小处着手,优化学生文明行为规范.如,穿着校服进行团队活动等.
再次,构建学校、家庭、社会“综治体系”.
如果学校是划一、僵硬、封闭的体制、就不可能形成学生健全健康的个性.而“考试第一”、“高压管理”会使这一问题更为恶化.家庭教育方面,一些现代父母们没有充分认识自我责任,或者对孩子过于溺爱,不重视对其进行基本生活习惯和教养的培育；或者不能满足孩子正当要求,造成青少年儿童的压抑感,不能使青少年儿童获得全面的发展.因此,要倡导提高家长素质,恢复家庭教育力量.此外、社会中一些不良风气、堕落生活方式、腐朽思想时刻污染着青少年儿童的心灵.全社会各部门都应该为青少年儿童的健康成长创造良好的社会环境.一切从事精神产品创造的部门,要把为广大中小学生提供丰富健康的精神营养作为义不容辞的责任,把正确的道德观念灌输给下一代.
当然,我国传统儒学道德思想中的合理成分虽然对我们的德育工作开拓新思路、充实新内容有所裨益,但毕竟和社会主义思想政治教育和道德教育有着巨大差距.因此,我们广大德育工作参与者要明确中小学德育工作的基本任务：把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民.加强爱国主义教育、集体主义教育、社会主义民主与法
制教育、劳动教育和良好心理品质的培养.在这个基础上引导他们逐步确立正确的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟.
总之,德育工作者要以实事求是的精神改变当前中学德育工作中存在的一些脱离实际、呆板生硬、成人化倾向、缺乏实效和吸引力等情况,创新思维,批判地吸取借鉴优秀传统儒学道德思想观念充实和丰富中学德育工作的新内容、新方法,提高德育实效性.
·呼唤责任心 培养责任感
在德育工作·班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键,教师经常对学生有目的地\"呼唤责任心 培养责任感\"是促进学生身心发展的捷径.为什么这样说呢?回顾一年来的班主任工作,我从两个方面来谈谈对这个教育观念的认识.第一,呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性；第二,教育观念与教育行为的一致性,呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法.
一、 呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性：
1.我们每一个人不可能都成功,但是不可缺少责任心.培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生.学生责任心强,做任何事情都很负责任,非常认真,就磨练了意志,具备了克服困难的毅力,做事情就容易成功.我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感,作为班主任要时刻\"呼唤学生的责任心,培养学生的责任感\",为什么要这样做呢?
2.这是由于学校教育的重要性决定的.思考学校教育的重要性,在我们所经历的学校教育中,如小学、中学、大学所受的教育,如果让我们现在回忆一下\"学校教育到底给我们自己留下了什么?\"可能所学的各学科的系统知识已经说不清楚,而具体知识以外的东西,直接影响着我们的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的,应该就是责任.这些所剩的东西就是德育的效果.\"十年树木,百年树人.\"\"树人\"就是在学生的心田\"播种\",播种一棵火热的责任心.给学生一个信念,\"我要做一个有责任心的人\",对自己、对他人负责,好好学习、好好生活,将来做一个对社会有用的人.明确了学校教育的重要性,就要找到学校教育的支点.
3．找准学校教育的支点.我作为一名班主任,如何在自己的班级管理工作中,给学生的精神世界打好基础,非常重要.在班级管理中,我该怎么做?做些什么呢?在人类走向新世纪的教育中,我要研究、满足、尊重学生的合理需要,促进学生的身心发展.教育的支点应该落在\"人的发展\"上,包括班级每一个学生的发展.我想每一个学生需要发展,都希望自己成功,受到他人的尊重,得到他人的认可.从教育心理学的角度讲,这是人的高层次需要.马斯洛的需要层次理论中强调,人的最高层次的需要是自我实现的需要.帮助每一个学生满足自我实现的需要,要靠培养学生的责任心.
4.要培养学生的责任心,教师首先要有责任心,找准教育的突破口.教师要\"爱\"每一个学生,对每一个学生负责.家长希望孩子受到一流的教育,学多少知识固然重要,但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯.教育学生明确作为一个学生的职责、任务,努力作好学生的每一件事情.教师\"把一个信念播种下去,收获的将是一个行为.\"责任心的信念将使学生付诸责任心的行为.
二、 教育观念与教育行为的一致性,呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法.
1.培养学生责任心的重要渠道在课堂.
作为班主任,我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课,在自己所任教的课程中,日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响.课堂教育具有\"滴水穿石\"的作用,我从不给学生讲大道理,在每一堂课中抓学生学习习惯的培养,时刻让学生清楚\"作为一名学生,有责任培养自己良好的学习品质,从小养成良好的学习习惯.\"要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业,培养学习做事的认真态度,教育学生面对知识不要单从兴趣出发,要磨练自己学习的意志,在学习中能吃苦,说明学习的责任心就强.通过课堂纪律的监督,同学们上课普遍自觉守纪律了,我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂.学生往往是上班主任的课守纪律,而上科任老师的课就放松了,针对学生的两面性,我要求本班学生不仅要上好班主任的课,更要上好其它学科的课,这是每一个学生的责任.一年以来,在课堂教学中我不厌其烦地\"反复抓\"、\"抓反复\",塑造着学生上课主动学习的责任心,现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了,视上课专心为己任.当老师们选我们班做课时,同学们都很珍惜每一次机会,认为这是老师们对自己班的信任,也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的.
2.培养学生责任心的主要渠道在课外.
（1）培养学生努力完成作业的责任心在课下.一年来,我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题.比如,培养学生写出一笔工整、漂亮的字.四年级学生刚开始学写钢笔字,打好字的基础是关键,不要求学生人人写字有字体,必须要求学生有认真写好每一个字的责任心.我发现凡是学习困难的学生,字迹大都乱,说明平时的学习态度有问题.字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正作业的正确率自然就提高了.可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动.翻看着同学们整齐的作业本,老师笑了、家长乐了.学生对自己负责的学习状况,在全班普遍,班级学习风气浓了,同学们追着老师改错题,免作业的同学自己找题做,希望老师多指导,一帮一的学习小组比赛完成作业,看谁又快又好地完成学习任务,为小组争光.
（2）重视上操,关心学生身体健康,培养学生自觉锻炼的责任心.我非常重视每天学生上操的表现,无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐,还是每一节操的某一个动作,我都及时纠正,每天总结,教育学生要有责任锻炼好自己的身体.不论是学校体育组开展什么活动,我都尽量陪同,和同学们一起锻炼,自觉锻炼的责任心逐渐形成,学生们懂得了：别小瞧每天的做操,现在对自己负责,自觉锻炼出健康的体魄,将来有个好身体才能为社会更好地工作.即使有时班主任没在操场,同学们也能自觉运动.
（3）在平时的卫生保洁工作中,培养学生主动劳动的责任心.一开学,我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出\"不做值日,成为无纸班\"的要求.同学们一听不做值日,都说那教室还不成了垃圾堆了,\"无纸班\"不可能吧?老师有一个好办法,你们不妨试试.两个字\"保洁\"!牢记\"每人桌椅下方一小块儿,小小责任区人人来把好关.\"从此,同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗,在每一天的\"保洁\"中,同学们不仅捡自己位子下的纸,还帮助旁边的同学捡.\"伸伸手、弯弯腰、捡捡纸\"的劳动责任,使得同学们懂得了保护环境的重要性,\"保洁\"意识加强了.
（4）在班委会、少先队工作中,重视树立班级的奋斗目标,在明确每人的奋斗目标中培养责任心.每周的班队会做到专时专用,我们班级的奋斗目标是\"学校无小事,事事有教育；作好每一件小事,争当优秀班集体\",在一点一滴的小事中,潜移默化地培养学生爱集体的责任心.在做事情时,我班的同学应该努力去做,作完后每人要反思\"我尽力了吗?我努力了吗?\"作为集体的一份子、一滴水,要为集体争光,集体的荣誉就是个人的荣誉.每位同学要有自己的奋斗目标,我们班分层次设立的个人荣誉有：①全优特长生；②全优生；③三好学生；④优秀班队干部；⑤优秀值日生；⑥进步生.学习方面的单项奖有：①背诵记忆大王；②听讲思考学者；③答问交际专家；④读书朗诵明星；⑤写字绘画书法家.通过平常学习生活的表现,给予相应的奖励标志,获得对应的奖励荣誉,使每月和期末的各项评选工作落在实处.在班干部的队伍建设中,班委没有名额的限制,够标准就上,为的是\"班上人,人人有事做!\"；在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中,学会做事,为的是\"班上事,事事有人做!\".班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展,让每个学生寻求自我实现的价值.应该是,北大附小是我们成长的摇篮,要摆对自己在学校、年级、班级的位置,个人的言行时刻与附小息息相关,永远牢记：今天我在附小成长,明天我是附小的骄傲.从内心争做一个人格完美的人,责任心可以帮助自己塑造完美的人格.
（5）培养学生的责任心,需要家长的配合.一接班,我首先进行了家访,为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解.告诉家长,老师有信心、有责任培养好每一个孩子.家访中发现,家长有的是研究生、博士生,特别愿意与老师探讨有关孩子的教育问题,在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生：\"呼唤责任心,培养责任感\"把学生培养成为具有强烈的责任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培养,为的是将来达到\"没有教育的教育\",形成学生自我教育的自动化,学生自己要求上进,才真正受益终身.家访取得了教育观念的共识,让家长放心,老师会想方设法创设\"让每一个孩子发展进步\"的教育氛围,只要老师、学生、家长\"心往一块儿想,话往一块儿说,劲往一块儿使\",学生一定会朝着全面发展的方向成长.我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长,随时与家长学生互通思想,增加家长对学校的认知程度.例如：我们班有一位同学,学习成绩可以说是门门优秀,就是上学几乎天天迟到,原因是孩子睡懒觉.家长认为孩子学习好就行了,该生也为自己数学榜榜名列年级第一而自豪,思想上不重视迟到的问题.我多次与该生和家长谈话做工作,第一学期下来终于减少到每周迟到一两次,第二学期我又给家长出主意怎么帮助孩子按时起床、做到按时上学,迟到的问题没有彻底解决.直到差两周期末考试,学校评选这一年的三好学生时,该生落选了,成绩优异却没有被批准免考,家长学生有些想不通,我又多次通过与家长电话交流、与该学谈心,终于使他们真正认识到\"学习好不是万能的\",当前进行的是素质教育,更重视学生的全面发展,实际上是对于学生的要求提高了.就是这样一位学习成绩相当优秀的同学,经过一年的教育,才终于在一学年的最后两周不迟到了,懂得了作为一名学生按时上学同样重要.可见,学生的责任心决不是一下子就能培养出来的,需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养,要善于呼唤家长和学生共同的责任心,首先让家长有了责任感,才能配合老师培养孩子的责任感.
总之,在平时教育工作中我与家长谈得最多的一个话题就是\"让我们共同呼唤孩子的责任心,培养孩子的责任感吧!\"；平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是\"你努力了吗?你认真了吗?\"；平时教育工作我最喜欢的一首诗是《播种》：
把一个信念播种下去,收获的将是一个行动；
把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯；
把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格；
一种性格关系到一个人的命运；
具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生.
一年来,我在四年级德育工作·班级管理中, 对学生教育始终贯穿的主线是\"呼唤责任心,培养责任感\",班级稳定了,学生成长了,我看到了成功,并且决定在五六年级中长远打算,教育学生深入进行做人的思考,做人要做什么样的人?首先要做有责任心的人!
[内容梗概]
儒学思想对中华民族有着巨大的影响,其中“修身”、“仁爱”、“自省”、“ 慎独”等类似内容,如果剔除糟粕,其合理内核对培养当今中学生基本生活准则、遵守日常社会规范的态度以及自我控制的教育,无疑具有正面而有益的帮助.
马克思主义历史观和唯物辩证法告诉我们,道德是经济基础的反映而不是脱离历史发展的抽象观念.在现阶段开展德育工作应当重视我国传统儒学道德思想的优秀内涵.
全社会都应该为青少年儿童健康成长创造良好的社会环境.一切从事精神产品创造的部门,把正确的道德观念灌输给下一代.
德育工作者要以实事求是的精神创新思维,充实和丰富中学德育工作的新内容、新方法,提高德育实效性.
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：“德育工作是塑造学生心灵的工作”、“德育在我国有悠久的历史和良好的传统,中小学德育工作要在继承和发扬好传统、好经验的基础上,适应不断发展变化的新情况,赋予德育新内容和新方法.著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“世界上没有任何东西比人的个性更复杂、更丰富多采.共产主义教育的目的就是实现个性的全面发展和道德完善.道德视野应当拓宽,举凡‘良心’、‘名誉’、‘尊严’、‘羞耻’等经常起作用和形成个性的概念都应当置于学生道德视野之内”.
考虑中学德育之于传统的链接,不难发现：我国传统儒学道德思想固然有其自身阶级和时代的局限性,但不可否认,其中的一些优秀思想成份有着不可忽视的积极的借鉴意义.且不论儒学思想的复杂性、长期发展史、完整的理论体系,单就其中“修”、“仁爱”、“礼仪”、“信”、“义”、“廉耻”、“忠”、“孝”、 “自省”、“ 慎独”、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”等类似相关内容而言,如果剔除其阶级的功利色彩的糟粕,其合理内核对培养当今中学生基本生活准则、遵守日常社会规范的态度以及自我控制的教育,无疑具有正面而有益的帮助.
儒学思想对中华民族有着巨大的影响,在一定时期甚至构成了民族共同心理和主要的思维方法.看不到儒学思想的贡献和局限以及对我国意识形态的历史影响,是违反历史主义原则的.
总括起来,儒学思想有如下特点：1、崇尚礼义,主张以礼治国；2、儒家学派共同的基本概念和范畴：仁、义、礼、智、信、忠、孝、爱、和、中等；3、宗师孔子.等等.
鉴于我国传统儒学发展的历史跨度大、著述浩如烟海、学派纷争、命运沉浮等因素,本文以下内容论及儒学思想尽量选取最具有经典性、权威性的孔子儒学思想作为依据.
孔子始创儒学,是我国古代杰出的思想家、教育家,其教育侧重点在政治伦理.他的政治理想国思想的核心是“有道”.所谓“有道”有两个特点：其一、所有的人都按照礼制规定,上下有序、各出其位、各称其事.其二、不要使礼之“分”走向破裂和对立,社会道德规范基本一致.如,基本社会生活规范 、良好行为的养成及礼节、礼貌教育、守秩序等.帮助学生树立良好的社会公德意识.根据现实需要,通过简单易懂的方式把传统的正确的价值观灌输给学生.教学方法要灵活多样,重视内容的形象性、故事性、生动性,多运用赞扬、对话、游戏手段等.与其给学生讲一千遍“谦让”的道理,不如一个“孔融让梨”的故事来得有效.除了课堂教学计划和讲故事外,还应该有幻灯片、电影、录音、录象以及其他活动形式,例如扮演社会角色、参观、考察、旅行等.这样才能符合青少年学生年龄心理特点、满足好奇心、增加生动性、寓教于乐.此外,学校应专门挑选在学校中威望很高,在学生中赢得普遍尊敬,训练有素、自身具有充分而坚定信念的教师担当德育教师.一方面,加强学科教育中德育工作的不足,另一方面,更加突出德育的针对性、科学性.开展各种倾重于道德行为教育内容的活动.丰富学生生活、扩展学生视野、培养学生的良好思想品质、意志性格、生活情趣,培养学生民主态度、实践热情,发展自我、完善自我的能力.活动的开展应该注意层次性,第一、重视培养学生基本生活习惯,自我控制力和遵守日常社会规范.第二、在更广泛的人际和社会关系中,强调自我探求精神、性格发展和生活观念的教育与培养.第三、重视学生个性发展,强调培养学生对待工作、学习、生活的正确、严肃的态度.制定严格而又有学校自身特色的校规校训,成立专门的风纪督导纠察工作组,从小处着手,优化学生文明行为规范.如,穿着校服进行团队活动等.
再次,构建学校、家庭、社会“综治体系”.
如果学校是划一、僵硬、封闭的体制、就不可能形成学生健全健康的个性.而“考试第一”、“高压管理”会使这一问题更为恶化.家庭教育方面,一些现代父母们没有充分认识自我责任,或者对孩子过于溺爱,不重视对其进行基本生活习惯和教养的培育；或者不能满足孩子正当要求,造成青少年儿童的压抑感,不能使青少年儿童获得全面的发展.因此,要倡导提高家长素质,恢复家庭教育力量.此外、社会中一些不良风气、堕落生活方式、腐朽思想时刻污染着青少年儿童的心灵.全社会各部门都应该为青少年儿童的健康成长创造良好的社会环境.一切从事精神产品创造的部门,要把为广大中小学生提供丰富健康的精神营养作为义不容辞的责任,把正确的道德观念灌输给下一代.
当然,我国传统儒学道德思想中的合理成分虽然对我们的德育工作开拓新思路、充实新内容有所裨益,但毕竟和社会主义思想政治教育和道德教育有着巨大差距.因此,我们广大德育工作参与者要明确中小学德育工作的基本任务：把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民.加强爱国主义教育、集体主义教育、社会主义民主与法
制教育、劳动教育和良好心理品质的培养.在这个基础上引导他们逐步确立正确的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟.
总之,德育工作者要以实事求是的精神改变当前中学德育工作中存在的一些脱离实际、呆板生硬、成人化倾向、缺乏实效和吸引力等情况,创新思维,批判地吸取借鉴优秀传统儒学道德思想观念充实和丰富中学德育工作的新内容、新方法,提高德育实效性.
·呼唤责任心 培养责任感
在德育工作·班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键,教师经常对学生有目的地\"呼唤责任心 培养责任感\"是促进学生身心发展的捷径.为什么这样说呢?回顾一年来的班主任工作,我从两个方面来谈谈对这个教育观念的认识.第一,呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性；第二,教育观念与教育行为的一致性,呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法.
一、 呼唤学生责任心、培养学生责任感的重要性：
1.我们每一个人不可能都成功,但是不可缺少责任心.培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生.学生责任心强,做任何事情都很负责任,非常认真,就磨练了意志,具备了克服困难的毅力,做事情就容易成功.我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感,作为班主任要时刻\"呼唤学生的责任心,培养学生的责任感\",为什么要这样做呢?
2.这是由于学校教育的重要性决定的.思考学校教育的重要性,在我们所经历的学校教育中,如小学、中学、大学所受的教育,如果让我们现在回忆一下\"学校教育到底给我们自己留下了什么?\"可能所学的各学科的系统知识已经说不清楚,而具体知识以外的东西,直接影响着我们的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的,应该就是责任.这些所剩的东西就是德育的效果.\"十年树木,百年树人.\"\"树人\"就是在学生的心田\"播种\",播种一棵火热的责任心.给学生一个信念,\"我要做一个有责任心的人\",对自己、对他人负责,好好学习、好好生活,将来做一个对社会有用的人.明确了学校教育的重要性,就要找到学校教育的支点.
3．找准学校教育的支点.我作为一名班主任,如何在自己的班级管理工作中,给学生的精神世界打好基础,非常重要.在班级管理中,我该怎么做?做些什么呢?在人类走向新世纪的教育中,我要研究、满足、尊重学生的合理需要,促进学生的身心发展.教育的支点应该落在\"人的发展\"上,包括班级每一个学生的发展.我想每一个学生需要发展,都希望自己成功,受到他人的尊重,得到他人的认可.从教育心理学的角度讲,这是人的高层次需要.马斯洛的需要层次理论中强调,人的最高层次的需要是自我实现的需要.帮助每一个学生满足自我实现的需要,要靠培养学生的责任心.
4.要培养学生的责任心,教师首先要有责任心,找准教育的突破口.教师要\"爱\"每一个学生,对每一个学生负责.家长希望孩子受到一流的教育,学多少知识固然重要,但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯.教育学生明确作为一个学生的职责、任务,努力作好学生的每一件事情.教师\"把一个信念播种下去,收获的将是一个行为.\"责任心的信念将使学生付诸责任心的行为.
二、 教育观念与教育行为的一致性,呼唤学生责任心、培养学生责任感的途径和方法.
1.培养学生责任心的重要渠道在课堂.
作为班主任,我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课,在自己所任教的课程中,日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响.课堂教育具有\"滴水穿石\"的作用,我从不给学生讲大道理,在每一堂课中抓学生学习习惯的培养,时刻让学生清楚\"作为一名学生,有责任培养自己良好的学习品质,从小养成良好的学习习惯.\"要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业,培养学习做事的认真态度,教育学生面对知识不要单从兴趣出发,要磨练自己学习的意志,在学习中能吃苦,说明学习的责任心就强.通过课堂纪律的监督,同学们上课普遍自觉守纪律了,我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂.学生往往是上班主任的课守纪律,而上科任老师的课就放松了,针对学生的两面性,我要求本班学生不仅要上好班主任的课,更要上好其它学科的课,这是每一个学生的责任.一年以来,在课堂教学中我不厌其烦地\"反复抓\"、\"抓反复\",塑造着学生上课主动学习的责任心,现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了,视上课专心为己任.当老师们选我们班做课时,同学们都很珍惜每一次机会,认为这是老师们对自己班的信任,也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的.
2.培养学生责任心的主要渠道在课外.
（1）培养学生努力完成作业的责任心在课下.一年来,我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题.比如,培养学生写出一笔工整、漂亮的字.四年级学生刚开始学写钢笔字,打好字的基础是关键,不要求学生人人写字有字体,必须要求学生有认真写好每一个字的责任心.我发现凡是学习困难的学生,字迹大都乱,说明平时的学习态度有问题.字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正作业的正确率自然就提高了.可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动.翻看着同学们整齐的作业本,老师笑了、家长乐了.学生对自己负责的学习状况,在全班普遍,班级学习风气浓了,同学们追着老师改错题,免作业的同学自己找题做,希望老师多指导,一帮一的学习小组比赛完成作业,看谁又快又好地完成学习任务,为小组争光.
（2）重视上操,关心学生身体健康,培养学生自觉锻炼的责任心.我非常重视每天学生上操的表现,无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐,还是每一节操的某一个动作,我都及时纠正,每天总结,教育学生要有责任锻炼好自己的身体.不论是学校体育组开展什么活动,我都尽量陪同,和同学们一起锻炼,自觉锻炼的责任心逐渐形成,学生们懂得了：别小瞧每天的做操,现在对自己负责,自觉锻炼出健康的体魄,将来有个好身体才能为社会更好地工作.即使有时班主任没在操场,同学们也能自觉运动.
（3）在平时的卫生保洁工作中,培养学生主动劳动的责任心.一开学,我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出\"不做值日,成为无纸班\"的要求.同学们一听不做值日,都说那教室还不成了垃圾堆了,\"无纸班\"不可能吧?老师有一个好办法,你们不妨试试.两个字\"保洁\"!牢记\"每人桌椅下方一小块儿,小小责任区人人来把好关.\"从此,同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗,在每一天的\"保洁\"中,同学们不仅捡自己位子下的纸,还帮助旁边的同学捡.\"伸伸手、弯弯腰、捡捡纸\"的劳动责任,使得同学们懂得了保护环境的重要性,\"保洁\"意识加强了.
（4）在班委会、少先队工作中,重视树立班级的奋斗目标,在明确每人的奋斗目标中培养责任心.每周的班队会做到专时专用,我们班级的奋斗目标是\"学校无小事,事事有教育；作好每一件小事,争当优秀班集体\",在一点一滴的小事中,潜移默化地培养学生爱集体的责任心.在做事情时,我班的同学应该努力去做,作完后每人要反思\"我尽力了吗?我努力了吗?\"作为集体的一份子、一滴水,要为集体争光,集体的荣誉就是个人的荣誉.每位同学要有自己的奋斗目标,我们班分层次设立的个人荣誉有：①全优特长生；②全优生；③三好学生；④优秀班队干部；⑤优秀值日生；⑥进步生.学习方面的单项奖有：①背诵记忆大王；②听讲思考学者；③答问交际专家；④读书朗诵明星；⑤写字绘画书法家.通过平常学习生活的表现,给予相应的奖励标志,获得对应的奖励荣誉,使每月和期末的各项评选工作落在实处.在班干部的队伍建设中,班委没有名额的限制,够标准就上,为的是\"班上人,人人有事做!\"；在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中,学会做事,为的是\"班上事,事事有人做!\".班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展,让每个学生寻求自我实现的价值.应该是,北大附小是我们成长的摇篮,要摆对自己在学校、年级、班级的位置,个人的言行时刻与附小息息相关,永远牢记：今天我在附小成长,明天我是附小的骄傲.从内心争做一个人格完美的人,责任心可以帮助自己塑造完美的人格.
（5）培养学生的责任心,需要家长的配合.一接班,我首先进行了家访,为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解.告诉家长,老师有信心、有责任培养好每一个孩子.家访中发现,家长有的是研究生、博士生,特别愿意与老师探讨有关孩子的教育问题,在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生：\"呼唤责任心,培养责任感\"把学生培养成为具有强烈的责任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培养,为的是将来达到\"没有教育的教育\",形成学生自我教育的自动化,学生自己要求上进,才真正受益终身.家访取得了教育观念的共识,让家长放心,老师会想方设法创设\"让每一个孩子发展进步\"的教育氛围,只要老师、学生、家长\"心往一块儿想,话往一块儿说,劲往一块儿使\",学生一定会朝着全面发展的方向成长.我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长,随时与家长学生互通思想,增加家长对学校的认知程度.例如：我们班有一位同学,学习成绩可以说是门门优秀,就是上学几乎天天迟到,原因是孩子睡懒觉.家长认为孩子学习好就行了,该生也为自己数学榜榜名列年级第一而自豪,思想上不重视迟到的问题.我多次与该生和家长谈话做工作,第一学期下来终于减少到每周迟到一两次,第二学期我又给家长出主意怎么帮助孩子按时起床、做到按时上学,迟到的问题没有彻底解决.直到差两周期末考试,学校评选这一年的三好学生时,该生落选了,成绩优异却没有被批准免考,家长学生有些想不通,我又多次通过与家长电话交流、与该学谈心,终于使他们真正认识到\"学习好不是万能的\",当前进行的是素质教育,更重视学生的全面发展,实际上是对于学生的要求提高了.就是这样一位学习成绩相当优秀的同学,经过一年的教育,才终于在一学年的最后两周不迟到了,懂得了作为一名学生按时上学同样重要.可见,学生的责任心决不是一下子就能培养出来的,需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养,要善于呼唤家长和学生共同的责任心,首先让家长有了责任感,才能配合老师培养孩子的责任感.
总之,在平时教育工作中我与家长谈得最多的一个话题就是\"让我们共同呼唤孩子的责任心,培养孩子的责任感吧!\"；平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是\"你努力了吗?你认真了吗?\"；平时教育工作我最喜欢的一首诗是《播种》：
把一个信念播种下去,收获的将是一个行动；
把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯；
把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格；
一种性格关系到一个人的命运；
具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生.
一年来,我在四年级德育工作·班级管理中, 对学生教育始终贯穿的主线是\"呼唤责任心,培养责任感\",班级稳定了,学生成长了,我看到了成功,并且决定在五六年级中长远打算,教育学生深入进行做人的思考,做人要做什么样的人?首先要做有责任心的人!