小冬同学探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲所示.
来源:学生作业帮 编辑:灵鹊做题网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/06/18 03:27:46
小冬同学探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲所示.
![](http://img.wesiedu.com/upload/5/30/53022ea7ad872fdee673928a13535445.jpg)
(1)某时刻温度计的示数如图乙所示,此时温度计的示数是______℃.
(2)小冬根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线(如图丙).根据图丙可知水的沸点是______℃,由此判断可能当时的大气压______ (选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压.
(3)请归纳出水沸腾时的特点(写出两点):
特点一:______;
特点一:______.
(4)小冬看到,从水温达到90℃到水沸腾共用时10min,为了节约课堂时间.请给小冬提出一条合理化建议:______.
![](http://img.wesiedu.com/upload/5/30/53022ea7ad872fdee673928a13535445.jpg)
(1)某时刻温度计的示数如图乙所示,此时温度计的示数是______℃.
(2)小冬根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线(如图丙).根据图丙可知水的沸点是______℃,由此判断可能当时的大气压______ (选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压.
(3)请归纳出水沸腾时的特点(写出两点):
特点一:______;
特点一:______.
(4)小冬看到,从水温达到90℃到水沸腾共用时10min,为了节约课堂时间.请给小冬提出一条合理化建议:______.
![小冬同学探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲所示.](/uploads/image/z/2990735-71-5.jpg?t=%E5%B0%8F%E5%86%AC%E5%90%8C%E5%AD%A6%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E2%80%9C%E6%B0%B4%E7%9A%84%E6%B2%B8%E8%85%BE%E2%80%9D%E6%97%B6%E6%89%80%E4%BD%BF%E7%94%A8%E7%9A%84%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E8%A3%85%E7%BD%AE%E5%A6%82%E5%9B%BE%E7%94%B2%E6%89%80%E7%A4%BA%EF%BC%8E)
(1)每一个大格代表10℃,每一个小格代表1℃,示数是94℃.
(2)如丙图,水在第10min开始,不断吸收热量,温度保持98℃不变,所以98℃是此时水的沸点.
1标准大气压下水的沸点是100℃,气压越高,沸点越高.所以此时低于1标准大气压.
(3)水沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变.
水沸腾时,水的表面和内部同时进行汽化现象.
(4)从水温达到90℃到水沸腾共用时10min,也就是从记录时间到沸腾时间太长,可能是水的质量太大,可能是水的初温太低,所以为了节省课堂时间可以减少水的质量,或提高水的初温.
故答案为:(1)94;(2)98;小于;(3)水沸腾时不断吸收热量,温度保持不变;水沸腾时水的表面和内部同时发生剧烈的汽化现象;(4)减少水的质量.
(2)如丙图,水在第10min开始,不断吸收热量,温度保持98℃不变,所以98℃是此时水的沸点.
1标准大气压下水的沸点是100℃,气压越高,沸点越高.所以此时低于1标准大气压.
(3)水沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变.
水沸腾时,水的表面和内部同时进行汽化现象.
(4)从水温达到90℃到水沸腾共用时10min,也就是从记录时间到沸腾时间太长,可能是水的质量太大,可能是水的初温太低,所以为了节省课堂时间可以减少水的质量,或提高水的初温.
故答案为:(1)94;(2)98;小于;(3)水沸腾时不断吸收热量,温度保持不变;水沸腾时水的表面和内部同时发生剧烈的汽化现象;(4)减少水的质量.
小冬同学探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲所示.
(2012•东营)小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲.
(2009•青海)某同学探究“水的沸腾”实验时设计了如图甲所示的装置.
(2013•聊城)如图1所示,为小文同学探究“水的沸腾”的实验装置:
(2014•南京)某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图甲所示.
(2014•柳南区二模)在做“探究水的沸腾”实验时,小华使用的实验装置如图甲所示,根据实验数据作出的“温度-时间”图象如
(2014•平房区二模)小聪同学在做“探究物质的熔化规律”的实验时,设计的实验装置如图甲所示.
(2013•百色一模)在做“探究水的沸腾”实验中,小华使用的实验装置如图1所示,根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图
(2008•旅顺口区模拟)小阳、小刚同学在探究水的沸腾实验时,小阳同学在烧杯中装入适量的水加热,如图(甲)所示.小刚同学
(2010•锦州)在“探究海波的熔化”实验中,使用了如图甲所示的实验装置.
(2011•天河区一模)如图甲所示是观察水沸腾实验的装置.
(2013•鄂尔多斯)如图1所示是某物理实验小组探究“水的沸腾”的实验装置和水沸腾时温度计的示数.