灵鹊做题网课内阅读练习题人1、《草原》1《草原》的作者是 ,原名 ,字 ,满族人,被称为 代表作有：等.我们曾经学过他写的 .本文
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/26 15:46:56
课内阅读练习题人
1、《草原》
1《草原》的作者是 ,原名 ,字 ,满族人,被称为 代表作有：等.我们曾经学过他写的 .
本文表达方法上的特点：
(1)作者按照 叙述,先描写 ；再描写
作者 ,最后,以简明有力、含义丰富的 .
(2)课文写景语言优美,善于
（3）三是 ,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 ,赞美了 和 .
3文章按 ,描绘了：、 、 ,通过这些画面,表现了草原的 、 和 .
4草原的景：、 ；草原的人：,
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：
.这句话是全文的 .
2〉在天底下,一碧千里,而并不茫茫.
这句话是 ,写出了草原 、 的特点.
3〉在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.
“回味”：.这里是骏马和大牛的天然牧场.在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味.这种 的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力.
3、《白杨》
1本文运用 的写作手法,热情歌颂了 ,
.
2 理解句子：
1〉白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.
这句话 ,描述了白杨树的特点：,,,,歌颂了 ,、 、 .
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.
表白：.
这是一个 .爸爸以 自勉,,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆.
3〉突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指
.这句话的含义：,
.
《古诗词三首》
1《牧童》诗意：
.
2《舟过安仁》诗意：
1、《草原》
1《草原》的作者是 ,原名 ,字 ,满族人,被称为 代表作有：等.我们曾经学过他写的 .
本文表达方法上的特点：
(1)作者按照 叙述,先描写 ；再描写
作者 ,最后,以简明有力、含义丰富的 .
(2)课文写景语言优美,善于
（3）三是 ,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 ,赞美了 和 .
3文章按 ,描绘了：、 、 ,通过这些画面,表现了草原的 、 和 .
4草原的景：、 ；草原的人：,
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：
.这句话是全文的 .
2〉在天底下,一碧千里,而并不茫茫.
这句话是 ,写出了草原 、 的特点.
3〉在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.
“回味”：.这里是骏马和大牛的天然牧场.在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味.这种 的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力.
3、《白杨》
1本文运用 的写作手法,热情歌颂了 ,
.
2 理解句子：
1〉白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.
这句话 ,描述了白杨树的特点：,,,,歌颂了 ,、 、 .
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.
表白：.
这是一个 .爸爸以 自勉,,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆.
3〉突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指
.这句话的含义：,
.
《古诗词三首》
1《牧童》诗意：
.
2《舟过安仁》诗意：
1、《草原》
1《草原》的作者是老舍 ,原名舒庆春 ,字舒予 ,满族人,被称为 人民艺术家 代表作有：《四世同堂》 等.我们曾经学过他写的 《猫》
http://wenku.baidu.com/view/d871d12fe2bd960590c677a5.html这个网站有答案
1《草原》的作者是老舍 ,原名舒庆春 ,字舒予 ,满族人,被称为 人民艺术家 代表作有：《四世同堂》 等.我们曾经学过他写的 《猫》
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课内阅读练习题人1、《草原》1《草原》的作者是 ,原名 ,字 ,满族人,被称为 代表作有：等.我们曾经学过他写的 .本文
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