有谁能给我一些六年级的语文课外阅读练习,至少2本,今晚要用,感激不尽.

有谁能给我一些六年级的语文课外阅读练习,至少2本,今晚要用,感激不尽.
是那些一本一本的书,不是一篇一篇这样发过来啊!

第一部分阅读
　　一、阅读下面的文章后,完成作业
　　到底还剩几只鸟
　　你喜欢“脑筋急转弯”吗?“脑筋急转弯”有标准答案吗?你怀疑过书本、老师的标准答案吗?读了本文,你会知道,同一个问题,换一个角度,就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样.
　　有一回,我（代、带）学生（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”.车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”.
　　他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□
　　然后换我出题,想起我在10岁时,被问过一个脑（lǎo、 nǎo）筋急转（zhuǎn 、zhuàn）弯的问题,那时被大家嘲笑了一番,现在我可以问学生了.“树上有10只鸟,猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只,还剩（chènɡ 、 shènɡ）几只?”“当然一——只——也——没——有!”
　　这真是说到我心里的痛.我当时回答还剩9只,大家都笑我太笨了.答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了.尽管我认为有可能有耳聋的鸟,但是没人理我.
　　如今我的学生比我当年聪明.可为何思维也如此单一?为什么“脑筋急转弯”有标准答案?如果有标准答案,还能称为脑筋急转弯吗?孩子的创造力与幽默让我担忧啊!
　　于是,我说：“我没错,可以还剩下9只.因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它,他们舍不得飞走,都留下来直到它的葬礼完了才走.”
　　经我这么一说,学生思路大开,争先恐后地说出自己的答案.
　　“树上还有8只,因为有一只是聋子,听不见枪声.”
　　“树上还有1只,因为打中的一只刚好挂在树丫上了.”
　　“树上还有15只,因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭.被打中的是鸟爸爸,当全家正在悲痛时,来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉,要来分遗产.”
　　“树上还有20只鸟,因为打中的是一只母鸟,留下了一只幼鸟成了孤儿,（ ）又引来了11只鸟要抚养它.”
　　“树上还有30只鸟,因为被打的是一只恶鸟,（ ）又来了21只鸟表示庆贺.”
　　“树上还有49只鸟,因为树上原有5对恩爱的鸟,猎人打中的是一只雄鸟,使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇,（ ）有40只雄鸟来追求它.”
　　“树上还有若干鸟,因为许多鸟都来抗议猎人的行为.”
　　……
　　听了孩子们的回答,我感慨万分!
　　1、划去第一自然段括号里不恰当的字.
　　2、划去第三自然段括号里不正确的读音.
　　3、给第二自然段补上空缺的标点.
　　4、写出下列词语的近义词
　　嘲笑（ ） 疼爱（ ） 庆贺（ ）
　　悲痛（ ） 声称（ ） 抚养（ ）
　　5、写出下列词语的反义词
　　恩爱（ ） 美丽（ ） 活泼（ ）
　　悲痛（ ） 聪明（ ） 单一（ ）
　　6、在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）.
　　7、分别写出文中3处破折号的用法.
　　8、文中的“我”开始担忧什么?
　　9、后来又“感慨”什么?
　　10、像文中的学生一样,你也说两种可能情况.
　　树上还有 只鸟,因为
　　树上还有 只鸟,因为
　　二、阅读下面的文章后,完成作业
　　德国小学生的“绿色记事本”
　　头上的蓝天,脚下的大地,是我们人类共同的家园.我们做的每一件事,哪怕是微不足道的事,对整个地球,整个人类都会产生影响.我们应该怎样从我做起,从身边做起,从小事做起呢?读读下面的文章,你会受到启发的.
　　法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”.老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本,也不是一册一般的日记本,更不是一本普通画册.
　　绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样.老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的,原料是废纸和垃圾,因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林.
　　一个星期下来,小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
　　·星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱,受到了老师的表扬.
　　·星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了,忘了关灯,结果白白浪费了大量的电,真不应该!
　　·星期三 上图画课时,我因画得不够好而连撕了3张白纸,其实我是完全可以画得再小心些的.老师说,造一吨纸不仅要消耗木材,而且还要消耗大量的水.想到这些,我感到惭愧.
　　·星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机,不仅浪费水,而且也浪费了电.后来妈妈接受了我的建议,以后不再每天都开洗衣机,而且等衣服积得多些再洗.
　　·星期五 哥哥是个赛车手,但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后,他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树!哥哥真聪明!他和他的朋友们真是好样的!
　　·星期六 爸爸带我上超市购物.原计划他开车去,后来听了我的话改乘公交车去,这样既可以节约开车需要的汽油,也可减少汽车废气的排放量.
　　·星期日 轮到我去丢垃圾,但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类,于是我不顾臭味,耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱,为的是方便环卫工人处理.
　　老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”,又说几乎所有的小朋友都写得不错,因而要求大家在课后互相传阅.尽管小奥茨开始时有点洋洋得意,但在传阅了其他同学的“环保周记”后,便再也不敢翘尾巴了.他还真诚地对老师说,他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮,待水一开即可切断电源,而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的.小奥茨一开始并不相信,待回家后实验了一次才心服口服了.有趣的是,现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”,连一些老师在做了实验后也连连夸这是　　个节约电费的好方法.而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”,要是这一周超了,下一周必须节约一点以作“补偿”.在他的“环保收支薄”里,留下了这么几个字：本周已超额用了28度电,故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏.这样自觉地严于律己,着实让大人们也肃然起敬.
　　1、用带点的词造句.
　　这不是一本供写字或做作业的练习本,也不是一册一般的日记本,更不是一本普通画册.
　　2、仔细阅读文章,简答下面问题.
　　（1）“绿色记事本”是用什么做的?原料是什么?这样做有什么好处?
　　（2）“小当娜成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法”是什么方法?
　　3、根据下面的话,设计“绿色记事本”的封面.
　　绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样.
　　4、填写下表
　　时 间 事 件 这样做的结果 环 保 方 法
　　星期一 为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱 好 捐钱
　　星期二 关灯睡
　　星期三 撕了3张白纸
　　星期四 不好
　　星期五 开赛车会排放废气 每年每人额外种20棵树
　　星期六 开车去上超市购物
　　星期日 乱丢垃圾
　　5、读了本文,你有什么感想,请你用简单的几句话写下来.
　　三、阅读下面的文章后,完成作业
　　（ ）
　　一年四季都有风,人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风,（ ）都是风, （ ）它们的脾性却完全不同.
　　春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵阵春风吹过,唤醒了文物,许多种子悄悄地露出头来.探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐.
　　夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了.有点风是暖烘烘的.吹散不了炎热.怪不得叫熏“风”.
　　初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高粱红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼.风给人们带来了丰收的喜悦.
　　隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛.清晨,路上行人稀少.有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头,我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心.
　　风啊,风!人们欢迎你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了要让你听人们的话为人类造福,你愿意吗?
　　1、用“ ”在文中画出拟人句.
　　2、用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句.
　　3、在文中横线上填上合适的关联词.
　　4、本文是按（ ） 顺序写的
　　5、一年四季的风各有什么特点?
　　呼风：
　　熏风：
　　金风：
　　朔风：
　　6、给文章加个题目
　　7、文章的结尾表达了作者什么思想感情?与文章中心有什么关系?
　　四、阅读下面的文章后,完成作业
　　轻轻的一声叮咛
　　轻轻的一声叮咛,给人以无限的关心和温暖.无论是谁,都希望得到别人的关爱.读读课文,想想文中的“我”受到了哪些人的关爱?在生活中,你得到过哪些人的关爱?你是不是一个具有爱心的人呢?
　　出差在外,在一农家借宿一夜,放亮时又踏上一段新路.一阵积水响,老大娘追出来,拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光,（霎、刹）时,我像是听见了母亲的叮咛.
　　路上果然下了大雨,许多人在树下店旁躲雨,我撑开那把伞,照旧走着,一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围.
　　途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
　　我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体.向导带我们到橡胶园参观割胶.一个男童爬上一棵椰树,正打算用弯刀割下一个椰子,他母亲便在附近房子里叫嚷.
　　我告诉太太：“她说‘孩子,小心啊,别把手指割掉’.”
　　向导惊讶地问：“原来你懂马来话.”
　　我答：“我不懂.不过我了解母亲的叮咛.”
　　出差回单位后,我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听,他的眼睛似乎有些湿润,他说他的母亲早（已、以）过世,但母亲那句□好好工作,注意身体□的嘱咐,一句最平常不过的话,伴随他走过了风风雨雨四十年,成了母亲最珍贵的（遣、遗）产.
　　我感动至极.想起了我的母亲.小时候去上学时,她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好,听老师话.”
　　又是一个雨天,我骑车去约会.中华门城门下,刚认识不久的女友走到我身边,轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得,快把雨披脱下来.”原来,雨早已停了,我额上全是汗.空气（轻、清）新得很,吸入肺腑的全是温馨.
　　想到每次约会结束,我推着自行车准备走的时候,她忘不了说一句“骑好,晚上早一点休息”.于是我认可她了,因为没有爱心的人,是不会为别人着想的.
　　1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）
　　出差（chā,chāi）小花伞（sǎn,shǎn ）着想（zháo,zhuó）
　　似乎（shì ,sì ）浏览（lǎn,nǎn ）
　　2、将文中括号里不正确的字划去.
　　3、从文中找出几对近义词.
　　（ ）—（ ） （ ）—（ ）
　　6、把文中空缺的标点补上.
　　7、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐,用“　　”画出来.
　　8、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?两个“我”分别是谁?
　　9、“我”听不懂马来话,为什么知道男童的母亲说的话
10、写出你最喜欢的本文一个句子,说说你喜欢的理由.
　　五、阅读短文,完成文后的练习
　　（一）
　　不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通的人.我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达这种感情.我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生.我思索,我追求,我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受.我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果.”有人问我生命开花结果是什么意思.我说：“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩.这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多.只有为别人花费它们,我们的生命才会开花.一心为自己、一生为自己的人什么也得不到.”
　　1、用 “ ” 画出这段话的中心句.
　　2、默读短文,找出三组反义词：（ ）、（ ）、（ ）
　　3、填空.
　　（1）“我用作品表达这种感情”,“这种感情”指的是（ ）.
　　（2）“让我的生命开花结果”的意思（ ）.
　　（3） “只有为别人花费它们,我们的生命才会开花 ”,“它们 ”指的是（ ）.
　　（二）相逢是首歌
　　——写给我的学生
　　①我纯真可爱的孩子们,不久你们就要告别生活了六年的校园.六年来,我们在一起的日子虽说平平常常,然而,看着你们开始准备行囊,带着憧憬,即将踏上新的旅程,我的心情异常复杂.我感觉自己像个导游,在与我的团队一起跋山涉水,领略迷人的风光之后,在我与你们友好相识、真心相知后,你们却要各奔东西了,因为远方还有更美好的景致在等待着你们.车子启动,你们趴在窗口朝我挥手,我也同样挥手,心中默念着对你们的祝福——我的孩子,祝你们人生的旅途一切安好.
　　②感谢你们,我可爱的孩子.或许我不苟言笑,距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际,距离你们心目中的浪漫也许很远.但是,我所传递的是真实的情感,你们看到的是真实的老师.
　　③感谢你们,我善良的孩子.从你们甜甜的笑容和对我的爱中,我感受到了作为教师的圣洁与美好,让我的生命如鲜花般绽放.感谢你们,我聪慧的孩子.那些从你们心里流淌出来的文字,让我看到了一个清纯的世界.
　　④“相逢是首歌,相聚是种缘.”这是我们的约定,永远的约定.
　　1、“远方还有更美好的景致在等待着你们”,“远方还有更美好的景致”指的是
　　2、下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理,为什么?
　　人生就是这样聚散离合,来去匆匆.回首一起走过的日子,苦中有甜,累中有乐.我们互相欣赏,彼此信赖.太多的爱,太多的善,凝结在我心头的感谢.
　　3、写出你心目中老师和蔼可亲的形象：
　　(三)
　　“假币?”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见.原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币.现在好了,这张麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来.
　　下午,我便上街溜达了.爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机）,看来得从小店下手了.我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着.前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人.我的手不知不觉地伸进了口袋,纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时感到一种不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的.要是识破了,说不准会把我当贩假币的抓起来呢.我越想越害怕,干脆扭头就跑.
　　我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱,那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球.老爷爷转身翻着钱柜找钱给我.看着这对慈祥的老夫妇,我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女,就*卖气球为生,也许50元钱他们三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说：“孩子,我这里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在这里卖气球.”我内疚地接过钱,放进口袋.
　　我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子：唉,到底该怎么办?猛然间,我从口袋里掏出那z张假币,三下五除二地把它撕成了碎片.我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝.
　　1、联系上下文,理解下列词语的意思.
　　甩掉：______________________________________
　　翻船：______________________________________
　　2、在文中空白处填上恰当的标点符号.
　　3、用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句.
　　4、发挥想象力,将文中省略号所省略的内容补充出来：
　　5、“我”回到家,会这样向“父母”解释：
　　6、写一个反义词,对制假币、贩假币的现象进行谴责：
　　7、给短文加一个题目,写在短文前的横线上.
　　六、阅读下面的文章后,完成作业
　　（一）
　　从此,牛郎在地里耕 种 （ zhong zhong ） , 织女在家里纺织.织女不仅美丽贤惠,而且心灵手巧.她织出的绸缎色彩绚丽,光华夺目,周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦.有时候,织女也去帮助牛郎干些农活,两个人辛勤劳动,日子过得挺美满. 转 （ zhuan zhuan ）眼间三个年头过去了,他们有了一儿一女.到了孩子能说话的时候,晚上得空,织女就指着星星,给孩子讲些天上的故事.天上虽然富丽堂皇,可是织女并不喜欢.她喜欢跟牛郎一块儿干活,喜欢逗孩子们玩,喜欢看门前的溪水活泼地流过来,还喜欢听风儿轻轻地吹过树林.
　　1、给加点字选择正确的读音,用“――”画出来.
　　2、 “日子过得挺美满”具体体现在哪里?画出文中的句子.
　　3、最能概括织女特点的词有： .
　　4、 “她织出的绸缎色彩绚丽,光华夺目,周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女___________的特点.
　　5、用“____”画出能概括短文意思的一句话.
　　6、请你在本段的最后根据前面的句式再写两句.
　　（二）世间最美的坟墓
　　托尔斯泰的坟墓是世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓.它只是树林中的一个小小的长方形土丘,上面开满鲜花,没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有.这个比谁都能感到受自己的名声所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了.谁都可以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的 ------- 保护列夫.托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意；而通常,人们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静 .这里,逼人的朴素禁（ jin jin ）锢 (gu gu) 住任何一种观赏的闲情,并且不容（ rong yong ）许你大声说话.风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒（ sa sa ）响着,和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天,白雪温暖地覆盖着这片幽暗的土地.无论你在夏天还是冬天经过这儿,你都想像不到,这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物中的一个.然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置办的大理石和奢 (chi she ) 华装饰更扣人心弦（ xian xue ）；成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这个幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念.人们重新感到,这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了.
　　1、划去文中括号里不正确的注音.
　　2、写出下列各词的近义词.
　　偶尔（ ） 束缚（ ） 宁静（ ） 奢华（ ）
　　3、 在括号里填上文中的词语.
　　（ 1 ）放在墓地刻有死者生平事迹的石刻,一般包括志和铭两部分.志多用散文叙述死者名氏、生平等；铭是韵文,用于对死者的赞扬、悼念.（ ）
　　（ 2 ）长眠的地方,文中指托尔斯泰死后埋葬的地方. （ ）
　　（ 3 ）文中指托尔斯泰没有任何装饰的坟墓更有感染力,使人激动.（ ）
　　4 、思考并回答问题.
　　（ 1 ）文中画 线的句子是否前后矛盾?从中能看出人们怎样的心情?
　　（ 2 ）列夫.托尔斯泰为什么选择这样的坟墓?
　　（ 3 ）“这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了.”你对这句话是怎么理解的?
　　5 、为什么人们没有勇气从托尔斯泰的坟墓上摘花留作纪念?是真的没有勇气吗?
　　6 、你还知道托尔斯泰的哪些着名的作品?