灵鹊做题网初一苏教版上册语文课课练第四课安恩和奶牛的答案
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 15:54:44
初一苏教版上册语文课课练第四课安恩和奶牛的答案
苏教版七年级上册语文练习册第4课安恩和奶牛答案
一、课前预习
1．D（解析：狗不是反刍动物,不会反刍）
2．“我们”指自己和奶牛.在安恩眼里,奶牛是有灵性的,是自己的伙伴和朋友.反映了她与奶牛朋友般的亲密关系,表现了安恩的质朴、善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的尊重和爱护之情.点出文章主旨,解开不卖牛的悬疑,巧妙地收束全文.
3．对比 排比 以动衬静,突出了老太太的安闲自在
4．（1）丹麦 诺贝尔文学 漫长的旅途
（2）小说 安恩对供应自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情 安恩
5-6．略
二、课堂练习 ’
1．示例：（1）仲老师,您好!今天早上我妈妈突然发病晕倒,现在正在医院抢救,因为我爸爸出差去了,我要在医院照顾妈妈,不能上课.我要请假一天,好吗?
（2）爸爸,今天早上妈妈突然发病晕倒了,邻居已帮助送到医院了.请您安排好工作,早点回来吧.
2．B
3．安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的缘由：让它跟同类聚聚,散散心.
4．“坚决”表现出老太太不为金钱所动,珍惜这头奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良,为给别人带来误解感到难为情.
5．C
6．“这样”是指别人认为她“站在这里就为了拿大伙儿开心”,“让这头奶牛出出风头”,甚至怀疑那牛不是她自己的.“只好”说明她还想让奶牛继续散心,但为了不让别人误会,只好决定回去.
7．略（扣住文中的某个情节,感悟“人与动物要和谐相处,人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物,要爱护和关心它们”中的任何一点即可）
三、巩固拓展
1．（1）①随着年龄的增长,关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率
②略（围绕班会主题,言之有理即可）
（2）略（围绕班会主题,言之有理即可）
2．“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿,没空关注这声音的来源,更不知道是蜜蜂在求出路,表达了“我”对自己只管工作,没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情.
3．加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往,一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望,从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜,表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情.
4．（1）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞,能让主人防风,不会影响蚕宝宝上山,免得辜负主人对我的关爱.
（2）回忆了充满诗趣的幼年生活,表现那时人与生灵的温情,反衬现代人对生灵的冷漠,表达作者对过去那份温馨的留恋,隐含着作者对现代物质文明弊端的批判.
5．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去.
6．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂,更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）.／从前文写 “我”一直想替蜜蜂谋出路,到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧,暗含了“我”对人生错失的缺憾和对生命的无常、无奈的感叹.如果删去画线句,就没有这样的表达效果.
查看全文：http://www.thn21.com/teach/28538.html
一、课前预习
1．D（解析：狗不是反刍动物,不会反刍）
2．“我们”指自己和奶牛.在安恩眼里,奶牛是有灵性的,是自己的伙伴和朋友.反映了她与奶牛朋友般的亲密关系,表现了安恩的质朴、善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的尊重和爱护之情.点出文章主旨,解开不卖牛的悬疑,巧妙地收束全文.
3．对比 排比 以动衬静,突出了老太太的安闲自在
4．（1）丹麦 诺贝尔文学 漫长的旅途
（2）小说 安恩对供应自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情 安恩
5-6．略
二、课堂练习 ’
1．示例：（1）仲老师,您好!今天早上我妈妈突然发病晕倒,现在正在医院抢救,因为我爸爸出差去了,我要在医院照顾妈妈,不能上课.我要请假一天,好吗?
（2）爸爸,今天早上妈妈突然发病晕倒了,邻居已帮助送到医院了.请您安排好工作,早点回来吧.
2．B
3．安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的缘由：让它跟同类聚聚,散散心.
4．“坚决”表现出老太太不为金钱所动,珍惜这头奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良,为给别人带来误解感到难为情.
5．C
6．“这样”是指别人认为她“站在这里就为了拿大伙儿开心”,“让这头奶牛出出风头”,甚至怀疑那牛不是她自己的.“只好”说明她还想让奶牛继续散心,但为了不让别人误会,只好决定回去.
7．略（扣住文中的某个情节,感悟“人与动物要和谐相处,人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物,要爱护和关心它们”中的任何一点即可）
三、巩固拓展
1．（1）①随着年龄的增长,关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率
②略（围绕班会主题,言之有理即可）
（2）略（围绕班会主题,言之有理即可）
2．“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿,没空关注这声音的来源,更不知道是蜜蜂在求出路,表达了“我”对自己只管工作,没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情.
3．加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往,一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望,从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜,表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情.
4．（1）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞,能让主人防风,不会影响蚕宝宝上山,免得辜负主人对我的关爱.
（2）回忆了充满诗趣的幼年生活,表现那时人与生灵的温情,反衬现代人对生灵的冷漠,表达作者对过去那份温馨的留恋,隐含着作者对现代物质文明弊端的批判.
5．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去.
6．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂,更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）.／从前文写 “我”一直想替蜜蜂谋出路,到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧,暗含了“我”对人生错失的缺憾和对生命的无常、无奈的感叹.如果删去画线句,就没有这样的表达效果.
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