灵鹊做题网鲁迅为什么讨厌三味书屋
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/27 23:52:47
鲁迅为什么讨厌三味书屋
与描写百草园相比,写到三味书屋时色彩和情调确实有一些细微的变化,但不是判然有别的突转.
文章表面上百草园的尽情玩耍与三味书屋的埋头苦读似乎有天壤之别,但仔细阅读后就会发现,三味书屋的读书生活并非惯常认定的枯燥无味.在三味书屋的后面有一个花园,孩子们读书之余可以去折腊梅花,寻蝉蜕,还可以捉苍蝇喂蚂蚁,这与在百草园玩耍有同样的乐趣,只不过不能玩得“太多,太久”罢了.
细品味,你就会觉得,即使写学堂生活,字里行间仍然洋溢着一种温暖而又美丽的情调.在描写那位“方正、质朴、博学”的私塾老师时,突出其对学生“和蔼”的态度.先生备有戒尺,但不常用;有罚跪的规则,也不常用;大不了“瞪几眼”,大声喊学生读书;只要学生“人声鼎沸”地念起来,他就不再为难谁.可以看出先生在内心深处是爱自己的学生的.有时,孩子们还可以溜出去折腊梅花,上树寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁,玩得不亦乐乎!先生也假装没看见,直到时间太久,才大叫一声:“人都到那里去了?!”说明他深谙儿童的心理特点.
写到先生读书人迷时,“总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”.此情此景,真让人忍俊不禁.这段俏皮的文字尤其表明作者的从容,并没有不可遏止的激愤催促着他.那位似乎有点迁的先生,不也让人觉得可亲可爱吗!
据周作人回忆,寿先生与当时的多数塾师相比实属难得的好老师.鲁迅到三味书屋前的第二个塾师周子京“把学生的耳朵放在门缝里夹”;还有的塾师“用竹枝打学生的脊背,再给洒上擦牙齿的盐,’;附近一个绰号“矮癫胡”的塾师“打手心要把手背顶着桌角,好似捕快在拷打小偷的样子”,连撒尿都要从他手上领一枝竹签才能走.为此,鲁迅不禁大怒,放学后和几个同学一起,冲到那“矮颊胡”的私塾里,乘里面没人,打翻砚台,折断竹签,大大造了一通反.而且许多塾师,包括鲁迅的第一、二个塾师都是文理不能,闹过许多笑话.相形之下,三味书屋的寿镜吾先生要开明的多,鲁迅对这个私塾并没有产生反感情绪.
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文章表面上百草园的尽情玩耍与三味书屋的埋头苦读似乎有天壤之别,但仔细阅读后就会发现,三味书屋的读书生活并非惯常认定的枯燥无味.在三味书屋的后面有一个花园,孩子们读书之余可以去折腊梅花,寻蝉蜕,还可以捉苍蝇喂蚂蚁,这与在百草园玩耍有同样的乐趣,只不过不能玩得“太多,太久”罢了.
细品味,你就会觉得,即使写学堂生活,字里行间仍然洋溢着一种温暖而又美丽的情调.在描写那位“方正、质朴、博学”的私塾老师时,突出其对学生“和蔼”的态度.先生备有戒尺,但不常用;有罚跪的规则,也不常用;大不了“瞪几眼”,大声喊学生读书;只要学生“人声鼎沸”地念起来,他就不再为难谁.可以看出先生在内心深处是爱自己的学生的.有时,孩子们还可以溜出去折腊梅花,上树寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁,玩得不亦乐乎!先生也假装没看见,直到时间太久,才大叫一声:“人都到那里去了?!”说明他深谙儿童的心理特点.
写到先生读书人迷时,“总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”.此情此景,真让人忍俊不禁.这段俏皮的文字尤其表明作者的从容,并没有不可遏止的激愤催促着他.那位似乎有点迁的先生,不也让人觉得可亲可爱吗!
据周作人回忆,寿先生与当时的多数塾师相比实属难得的好老师.鲁迅到三味书屋前的第二个塾师周子京“把学生的耳朵放在门缝里夹”;还有的塾师“用竹枝打学生的脊背,再给洒上擦牙齿的盐,’;附近一个绰号“矮癫胡”的塾师“打手心要把手背顶着桌角,好似捕快在拷打小偷的样子”,连撒尿都要从他手上领一枝竹签才能走.为此,鲁迅不禁大怒,放学后和几个同学一起,冲到那“矮颊胡”的私塾里,乘里面没人,打翻砚台,折断竹签,大大造了一通反.而且许多塾师,包括鲁迅的第一、二个塾师都是文理不能,闹过许多笑话.相形之下,三味书屋的寿镜吾先生要开明的多,鲁迅对这个私塾并没有产生反感情绪.
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