灵鹊做题网教师应该具备哪些素质?
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/28 06:25:34
教师应该具备哪些素质?
一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础.
1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识.马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术.”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程的精工巧匠.”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化.
2、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才.实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的.随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力.教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维.
3、教师应具有教育科学理论修养.苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学,这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造.”科学的教学需要科学理论的指导,教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识.教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的教学.
二、较强的教学研究能力
能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征.”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力.
1、良好的语言表达能力.
苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率.”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力.由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生.这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼,具有形象性；抑扬顿挫,具有和谐性.
2、较高的创新能力
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力.”具有较高的科技素养和创新能力,是知识时代对人才的基本要求.要培养创新人才,就必须要创新型的教师.创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神,善于吸收最新教育科研成果,将其运用到教学中,并有独特的见解,能够发现行之有效的新教学方法.简言之,教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等.
3、较强的组织能力
组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证.缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识多么广博,都难以完成教育和教学任务.
（1）组织教学的能力.教师能集中学生的注意,灵活调节进程,活跃课堂气氛,控制教学环境,引导学生的思维,发展学生的创新能力,维护课堂教学秩序,处理偶发事件等.
（2）课外活动的组织能力.课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道；开辟第二课堂,开展丰富多彩的课外活动,也是开展创新教育,培养创新人才的重要途径.一个教师应有能力组织和指导兴趣小组,参观考察和社会实践活动.有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动.形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围.
4、研究能力
教师要成为教书育人的专家,成为讲演教学研究的复合型人才,实现从“教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具备的素质之一.
（1）教学研究能力.把教学与教研结合起来,善于总结自己的教学经验,对教改中遇到的问题进行理论研究,提出自己的见解,进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式.
（2）学术研究能力.目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究,限于一些教学技巧和教学经验的陈述.而对教学理论的研究相对薄弱,缺乏对教学的创造性思考.教师只有成为学者型的教师,才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展.
三、较高的职业道德修养
“教师是人类灵魂的工程师”.教师的职业道德素养决定着素质教育的成功.
教师必须具有高尚的道德修养,忠诚人民的教育事业,模范的遵守教师职业道德标准,热爱学生,为人师表.认真学习马、列、毛、邓、“三个代表”、科学发展观.学习党的教育方针和政策.思想上同党中央保持一致.教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育.
四、敏锐的时代意识
要更新教育观念.联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱.实现教育的现代化,关键是教育观念的现代化,树立以人为本的教育观念.尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展,尊重学生的首创精神,发挥学生的主体作用,挖掘学生的创造才能.
〔感：教师的劳动是一种复杂的、繁重的、高智能、艺术性的劳动.不是简单的、机械的、重复性劳动.有了对教师素质的要求,那么我们对教师提一级工资、带薪休假的怨气就会烟消云散了!〕
1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识.马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术.”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程的精工巧匠.”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化.
2、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才.实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的.随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力.教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维.
3、教师应具有教育科学理论修养.苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学,这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造.”科学的教学需要科学理论的指导,教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识.教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的教学.
二、较强的教学研究能力
能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征.”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力.
1、良好的语言表达能力.
苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率.”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力.由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生.这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼,具有形象性；抑扬顿挫,具有和谐性.
2、较高的创新能力
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力.”具有较高的科技素养和创新能力,是知识时代对人才的基本要求.要培养创新人才,就必须要创新型的教师.创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神,善于吸收最新教育科研成果,将其运用到教学中,并有独特的见解,能够发现行之有效的新教学方法.简言之,教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等.
3、较强的组织能力
组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证.缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识多么广博,都难以完成教育和教学任务.
（1）组织教学的能力.教师能集中学生的注意,灵活调节进程,活跃课堂气氛,控制教学环境,引导学生的思维,发展学生的创新能力,维护课堂教学秩序,处理偶发事件等.
（2）课外活动的组织能力.课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道；开辟第二课堂,开展丰富多彩的课外活动,也是开展创新教育,培养创新人才的重要途径.一个教师应有能力组织和指导兴趣小组,参观考察和社会实践活动.有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动.形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围.
4、研究能力
教师要成为教书育人的专家,成为讲演教学研究的复合型人才,实现从“教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具备的素质之一.
（1）教学研究能力.把教学与教研结合起来,善于总结自己的教学经验,对教改中遇到的问题进行理论研究,提出自己的见解,进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式.
（2）学术研究能力.目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究,限于一些教学技巧和教学经验的陈述.而对教学理论的研究相对薄弱,缺乏对教学的创造性思考.教师只有成为学者型的教师,才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展.
三、较高的职业道德修养
“教师是人类灵魂的工程师”.教师的职业道德素养决定着素质教育的成功.
教师必须具有高尚的道德修养,忠诚人民的教育事业,模范的遵守教师职业道德标准,热爱学生,为人师表.认真学习马、列、毛、邓、“三个代表”、科学发展观.学习党的教育方针和政策.思想上同党中央保持一致.教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育.
四、敏锐的时代意识
要更新教育观念.联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱.实现教育的现代化,关键是教育观念的现代化,树立以人为本的教育观念.尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展,尊重学生的首创精神,发挥学生的主体作用,挖掘学生的创造才能.
〔感：教师的劳动是一种复杂的、繁重的、高智能、艺术性的劳动.不是简单的、机械的、重复性劳动.有了对教师素质的要求,那么我们对教师提一级工资、带薪休假的怨气就会烟消云散了!〕