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阅读下面两段文言文, 阅读下面两段文言文,　　【甲】邹忌修八尺有余,而形貌映丽.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰：“我孰与城北徐

来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 04:13:33
阅读下面两段文言文,
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　　【甲】邹忌修八尺有余,而形貌映丽.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也.忌不自信,而复问其妾曰：“吾孰与徐公关?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也.”明日徐公来,孰视之,自以为不如；窥镜而自视,又弗如远甚.暮寝而思之,曰：“吾妻之美我者,私我也；妾之美我者,畏我也；客之美我者,欲有求于我也.”
　　于是入朝见威王,曰：“臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏巨,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王：由此观之,王之蔽甚矣.”
　　王曰：“善.”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.” 令初下,群臣进谏,门庭若市 ；数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进者.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷.（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
　　【乙】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气；不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也.
　　 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同 .若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也.（节选自《出师表》）
1．用“／”标示出下面句子的停顿.（仅标一处）
今 齐 地 方 千 里
2．下列加粗词语意义相同的一项是（     ）
A．宫妇左右莫不 私 王　不宜偏 私 ,使内外异法也
B．由此观之,王之 蔽 甚矣　横柯上 蔽 ,在昼犹昏
C．臣 诚 知不如徐公美　此 诚 危急存亡之秋也
D． 孰 视之,自以为不如　我 孰 与城北徐公美
3．翻译下列句子.
（1）令初下,群臣进谏,门庭若市.
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（2）宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同.
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4．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主,他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同,你认为他们的不同表现在哪里?
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5．【迁移拓展】劝谏是一门艺术,魏征以“载舟覆舟”劝谏唐太宗,实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公,打赢了“长勺之战”.因为要迎接中考,班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程,为了让班主任恢复你们的这些课程,你准备和他（她）这样说：
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1．今齐地／方千里
2．C
3．（1）命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样.
　 （2）皇宫中和朝廷中都是一个整体,提升、处分、表扬、批评,不应该（因在宫中或在府中）有所不同.
4．①都希望他们的君主能广开言路,接受意见.
　 ②邹忌：用日常生活小事设喻,由己及君,现身说法,由家事到国事,以小见大,道理由浅入深,具有极强的说服力.
　 诸葛亮：以情动人,以理服人,由主而次,循循善诱,谆谆告诫,不失人臣身份.
5．首先我们非常感谢你为了我们的未来,也为了让我们中考取得优异成绩而做出取消音、体、美课程的决定.我们都明白您的良苦用心,但我们觉得张弛有度会更好一些,我们现在面临着中考升学的巨大压力,精神高度紧张.所以,我们平常基本靠音、体、美课程来舒缓压力,从而更好的自我调整,实现高效率学习.为了我们班同学取得优异成绩,我们希望您能慎重考虑一下,恢复音、体、美课程.（意对即可）
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