读《千字文》有什么启示

读《千字文》有什么启示

《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品.它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的.
我国很早就出现了专门用于启蒙的识字课本,秦代出现的有《苍颉篇》、《爰历篇》,汉代则有司马相如的《凡将篇》、贾鲂的《滂喜篇》、蔡邕的《劝学篇》,史游的《急就章》,三国时代有《埤苍》、《广苍》、《始学篇》等等,这些被称为“字书”的作品多数影响不大,只有《急就章》对后世产生了影响.《急就章》虽然是《苍颉篇》之后较突出的小学之书,但由于流传中出现了种种问题,其权威性到南北朝时已大不如前,而这一时期出现的一些启蒙读物如《庭诰》、《诂幼》之类,可读性有限.就是在这样的背景下,《千字文》问世了.一则《千字文》内容精、文辞美,二则《千字文》是皇室用书,知名度高,所以,《千字文》渐渐地成为《苍颉篇》之后,又一突出的童蒙读物.顾炎武说：“读者苦《三苍》之难,便《千文》之易,于是至今为小学家恒用之书.”《千字文》在内容上熔各种知识于一炉,并通篇贯穿以统一的思想,脉络清晰,语言洗炼,这些长处是此前读物所缺少的.它的长处后来为《三字经》所吸取,为这部优秀童蒙读物的出现提供了借鉴经验,这只要对二者稍加比较就可明白.
《千字文》之后,尤其是宋以后,童蒙读物层出不穷,数目众多,这些作品在通俗性和知识性方面,都做了很多努力,各有长处,但它们的一个共同缺点就是文采稍逊,即使像《三字经》这样的作品也存在这一问题,它们都无法与《千字文》的文采相比.章太炎曾说《三字经》与《千字文》比较,有两个不足,即“字有重复、辞无藻采”.《千字文》在文采上独领蒙学读物风骚,堪称训蒙长诗.
在《千字文》的流传过程中,隋唐之际的智永和尚功不可没.智永是王羲之的七世孙,他用30 年的时间,摹写了800 本真草《千字文》分赠浙东各寺庙.智永的这一举动,既保存了王羲之的书法艺术,又使《千字文》得到了广泛的传播.智永之后,历代书法大师写《千字文》者比比皆是,著名的有怀素、宋徽宗、赵孟頫、文征明等.他们的作品流传很广,书体与风格各异,可谓千字千姿,影响也很大,无疑大大促进了《千字文》在民间的传播,大大提高了《千字文》的知名度,而且也为世人留下了这些伟大的艺术瑰宝.
宋徽宗赵佶《草书千字文》现被收藏于辽宁省博物馆.
许多人不但把它当作一部启蒙教材来读,而且作为学习书法的绝好范本,直到今天,此风依然长盛不衰.
唐朝以后,《千字文》这种形式被人们广泛地加以采用和学习,出现了一大批以《千字文》为名的作品,如唐朝僧人义净编纂了《梵语千字文》,宋人胡寅著有《叙古千字文》,元人夏太和有《性理千字文》；明人卓人月有《千字大人颂》,吕裁之有《吕氏千字文》,清人吴省兰有《恭庆皇上七旬万寿千字文》,太平天国有《御制千字诏》等等.这些所谓的《千字文》内容各异,但都以《千字文》为名,足见《千字文》影响之大.
《千字文》在古代的影响是多方面的.宋代真宗时,编成了一部4359卷的《道藏》,分装在400 多函中,每一函都按《千字文》的顺序编号,起于“天地玄黄”的“天”字,终于“宫”字,所以人称这部《道藏》为《大宋天宫道藏》.明清时期,用于科举考试的贡院,每一间用于考试的号房都用《千字文》来编号.《儒林外史》第二回描写了一个屡试不中的周进到省城参观贡院时的情景：“到了龙门下,行主人指道：‘周客人,这是相公们进的门了.’进去两边号房门,行主人指道：‘这是天字号了,你自进去看看.’周进一进了号,见两块号板摆的齐齐整整,不觉眼里一阵酸酸的.”
古代一些需要用较大数字编号的项目,多采用《千字文》,这是周兴嗣始料所不及的.
《千字文》作为一部有影响的作品,在很早就涉洋渡海,传播于世界各地.日本不仅有多种版本的《千字文》,而且出现了很多内容各异但都以《千字文》为名的作品.1583 年朝鲜出版了以朝语释义注音的《石峰千字文》.
1831 年《千字文》被译成英文.此后数十年中,相继出现了《千字文》的法文本、拉丁文本、意大利文本.《千字文》的影响达到了海外.