灵鹊做题网计算时分数突然不会算了.-(3/5)-(1/5)=-4/5为什么
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：数学作业 时间：2024/04/28 14:01:05
计算时分数突然不会算了.-(3/5)-(1/5)=-4/5为什么
不是分母相同分子相加减吗,这里明显分母相同.当然显而易见问题出在负号上.也就是说当有负号时不能在按照法则来算,别和我说负号可以提出来或是放到分子上.我想表达的意思就是定义的不完备.这里分母明显相同但却不能按照分子相加减来算,我是说直观上看这个式子.顺便问下a+b=b+a一定成立吗?若是认为自已有道理也可发表下见解,我是高中生,问这问题有些惭愧,但往往小的问题透射出本质
不是分母相同分子相加减吗,这里明显分母相同.当然显而易见问题出在负号上.也就是说当有负号时不能在按照法则来算,别和我说负号可以提出来或是放到分子上.我想表达的意思就是定义的不完备.这里分母明显相同但却不能按照分子相加减来算,我是说直观上看这个式子.顺便问下a+b=b+a一定成立吗?若是认为自已有道理也可发表下见解,我是高中生,问这问题有些惭愧,但往往小的问题透射出本质
的确是同分母相加减、可是这里是-（3/5）-（1/5）,你同时提出个负号,就变成-【（3/5)+(1/5)】,接着呢就是-【4/5】啦（这是一般算法）
但是楼主不喜欢提出负号、那麽久换一种思维吧,这里的分子是-3和-1,那麽滴,（-3）+（-1）不就是-4了麽,分母还是5
不知道这样的解释楼主明白不?
a+b=b+a是一定成立的
楼主别介意、我也是高中生,虽然说a+b=b+a是成立的,不过个人觉得要是加号换成乘号就不一定成立了（这个仅是个人见解）
再问： (1)取一个方体物体，如较厚的书或者魔方之类皆可。将其平放在水平台上。(2)现令正对上方的一面，平行与桌面对着你的一面和平行桌面在你右边的面为面一、二、三。各自相对的面为面四五六。(3)定义操作a为将此长方体翻转180度。即面三、六不动，一四交换，二五交换。定义操作b为将左边的面翻至上方。(4)执行a+b后，向上的一面为面六。执行b+a后，向上的一面为面三。显然a+b不等于b+a。还有我问的是直观上看这个式子不能用法则来算
再答： 额额额、魔方这个嘛...其实也是一样的、只不过参照物变换了，当你执行b+a时的180°是要以面六也就是执行完b之后的右面为参照旋转180°，也就是正对的面和后面的面不动，左右对调，上下对调，最后还是回到原来，a+b=b+a lz，怎麽感觉你在特意为难我呢，我也只是高中生啊，也只能依靠理解解释你的问题了，希望回答得你满意吧
再问： 其实我也没为难你，魔方这个问题只是附带的，我主要是想说明的是 " -(b/a)-(c/a) "不能直接用原法则来求解，必须通过一定的变形来计算，但定义中却没有特意说明需要变形，只说需满足分母相同即可，但" -(b/a)-(c/a) "这个式子分母是相同的，但不能按照定义来求解。我承认我有些钻牛角尖，但我只是想问我说的有没有道理。
再答： 不用变形啊、这里的分子是负数，所以所以... 话说lz和我之前挺像的，这个问题我以前也问过老师，可是没得到解答还被老师说转牛角尖，但后来慢慢的明了。lz只要明白怎麽算就好不一定要死记原则，原则都只是大体的参考，理科嘛，懂的话全部都会，所以所以，lz要是想考好的话就要暂时摒弃对原法则的怀疑因为你也知道答案，既然法则都能那麽久存在就说明还是有存在意义的。
再问： -(a/b)=(-a)/b肯定是经过变形的，其实我心里早就有了答案。但还是谢谢你了，小红旗送你了。
再答： 谢谢啦、有数学问题还可以问的哈、我对这类型的比较感兴趣，可以一起研究研究哈~
但是楼主不喜欢提出负号、那麽久换一种思维吧,这里的分子是-3和-1,那麽滴,（-3）+（-1）不就是-4了麽,分母还是5
不知道这样的解释楼主明白不?
a+b=b+a是一定成立的
楼主别介意、我也是高中生,虽然说a+b=b+a是成立的,不过个人觉得要是加号换成乘号就不一定成立了（这个仅是个人见解）
再问： (1)取一个方体物体，如较厚的书或者魔方之类皆可。将其平放在水平台上。(2)现令正对上方的一面，平行与桌面对着你的一面和平行桌面在你右边的面为面一、二、三。各自相对的面为面四五六。(3)定义操作a为将此长方体翻转180度。即面三、六不动，一四交换，二五交换。定义操作b为将左边的面翻至上方。(4)执行a+b后，向上的一面为面六。执行b+a后，向上的一面为面三。显然a+b不等于b+a。还有我问的是直观上看这个式子不能用法则来算
再答： 额额额、魔方这个嘛...其实也是一样的、只不过参照物变换了，当你执行b+a时的180°是要以面六也就是执行完b之后的右面为参照旋转180°，也就是正对的面和后面的面不动，左右对调，上下对调，最后还是回到原来，a+b=b+a lz，怎麽感觉你在特意为难我呢，我也只是高中生啊，也只能依靠理解解释你的问题了，希望回答得你满意吧
再问： 其实我也没为难你，魔方这个问题只是附带的，我主要是想说明的是 " -(b/a)-(c/a) "不能直接用原法则来求解，必须通过一定的变形来计算，但定义中却没有特意说明需要变形，只说需满足分母相同即可，但" -(b/a)-(c/a) "这个式子分母是相同的，但不能按照定义来求解。我承认我有些钻牛角尖，但我只是想问我说的有没有道理。
再答： 不用变形啊、这里的分子是负数，所以所以... 话说lz和我之前挺像的，这个问题我以前也问过老师，可是没得到解答还被老师说转牛角尖，但后来慢慢的明了。lz只要明白怎麽算就好不一定要死记原则，原则都只是大体的参考，理科嘛，懂的话全部都会，所以所以，lz要是想考好的话就要暂时摒弃对原法则的怀疑因为你也知道答案，既然法则都能那麽久存在就说明还是有存在意义的。
再问： -(a/b)=(-a)/b肯定是经过变形的，其实我心里早就有了答案。但还是谢谢你了，小红旗送你了。
再答： 谢谢啦、有数学问题还可以问的哈、我对这类型的比较感兴趣，可以一起研究研究哈~
计算时分数突然不会算了.-(3/5)-(1/5)=-4/5为什么
计算比赛中,小李3分钟算了22道题,小王5分钟算了36道题.他们俩谁的计算速度快?
欣欣算了一道除法算式,被除数除以5,商是32,余数是6,她的计算对吗?为什么?
小明算了一道除法算式,被除数除以5,商是32,余数是6,她的计算对吗?为什么?
突然忘记怎么算了!5元钱的东西打34折是多少?应该怎么算?5x34%?
你们计算出来是多少呢?我算了是5√2,但答案是4√5,如第四题
一道很难算的数学题、800 000×[(1+10%)5—1]=488 408(元)怎么得到这个数呢?我算了好久啊、、那位
数学简便应用题：小马虎在计算800-（ ）÷5时,先算了减法,后算了除法,得到的结果是40.你能帮他算出这道
4-5X分之2X+3当X等于什么数时,分式的值为零?当X取什么数时分式没有意义? 过程也要麻烦各位.
8x+4/5=11x+1/7(解方程,写出过程）我算了5遍还没算出来,
一道分式方程,急,30/(1+1/3)x - 15/x = 5 算了很久,越算越乱555555,求指教,
我算了一道题a1=1,a2=2,a3=5,a4=11