灵鹊做题网人教版七年级历史上册复习提纲
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/02 06:21:22
人教版七年级历史上册复习提纲
七上历史提纲
——必背部分
一、远古居民
1、元谋人：云南 170万年——我国最早
2、北京人：北京 70—20万年
打制石器、天然火
3、半坡人：陕西 粟（黄河流域）
——世界最早
4、河姆渡人：浙江 稻（长江流域）
三、传说时代
1、人文始祖 炎、黄二部族走向联合,华夏族的主体.
炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖.
2、禅让 禹是传说时代的治水英雄.尧舜禹传位.这种通过推举部落联盟首领的办法.
3、大禹治水
六、夏商西周的社会与国家
1、西周分封制
目的：为了巩固统治.
主要内容：是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,称为“授民授疆土”,由诸侯管理当地的事务.分封制规定了受封者的义务,即必须服从周王的命令,治理诸侯国,保卫周王,因此,他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役.各诸侯国保持密切联系,共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等.
作用：通过逐级分封,编织起由中央向四方扩散的控制网络,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系.西周的影响不断扩大,密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展.
2、齐桓公称霸 第7课 春秋五霸
八、社会变革
1、商鞅变法 公元前356年,秦孝公支持.
内容：编制户口,加强刑罚；奖励生产；生产粮食和布帛多的人,免除劳役.从事商业而贫穷的人,全家罚做奴隶.（重农轻商）奖励军功；立了军功的人,按照功劳的大小封爵.没有军功的贵族子弟,就没有爵位.承认土地私有,用法令的形式保护土地私有制；推行县制,把乡、邑、聚合并成县,县的长官称为县令,由国君任命；统一度量衡,在秦国范围内颁布度量衡的标准器.
影响：经过变法,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下坚实的基础.
2、甲骨文（第9课） 我国有文字可考的历史,从商朝开始的.汉字与甲骨文有着渊源关系.
3、司母戊鼎（第9课） 商朝青铜器的代表作.
十、孔子与百家争鸣
1、孔子 名丘,字仲尼,春秋末年鲁国人,我国古代伟大的思想家（儒家学派的创始人）和教育家（创办私学；主张“有教无类”；鼓励学生独立思考,坚持正确的意见——“当仁不让于师”；提出“因材施教”的观点.）孔子的弟子把他的言论整理成《论语》一书.
2、百家争鸣
墨子：墨家,兼爱,非攻.
孟子：儒家,仁政,民贵君轻.
韩非子：法家,“法”治,中央集权.
老子庄子：道家,顺应自然,无为而治.
十三、秦帝国的兴亡
1、都江堰（第11课） 都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程.它代表了我国当时水利工程的先进水平,是古代劳动人民智慧的结晶.
2、秦统一中国 原因：P64.
意义：公元前221年,秦的统一,结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面,将中国历史推进到一个崭新的阶段.
3、陈胜、吴广起义
口号：“王侯将相,宁有种乎?”政权：张楚.它是我国历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治.
十四、秦始皇建立中央集权的措施
1、政治上：确立了皇帝至高无上的地位,在中央设太尉、丞相、御史大夫,在地方,建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构,把全国分为分为36郡,郡下设县.
2、思想上：焚书坑儒（小字部分）.
3、经济、文化上：车同轨（统一车辆形制,规定所有车辆两个轮子的距离是六尺）,书同文（统一小篆为标准文字,后推行隶书）,统一货币（圆形方孔钱）、度量衡.
4、军事上：修万里长城.作用：以后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度.
5、评价秦始皇?
十五、汉武帝大一统
1、思想上：董仲舒 “罢黜百家,独尊儒术”
2、政治上：采纳大臣主父偃的建议,颁布“推恩令”,削弱封国势力；加强监察制度.在中央设司隶校尉,在地方在13个州部设刺史.
3、军事上：出击匈奴,解除匈奴的威胁.派张骞两次出使西域.
4、对外交往：开拓了丝绸之路.
5、作用：中央集权空前加强,大一统帝国得到了进一步巩固和发展.
十六、开拓西域和丝绸之路
1、张骞两次出使西域 目的 联合西域
2、西域都护：前60年（西汉末年）新疆地区正式归属中央统辖
3、丝绸之路 从长安经河西走廊、今新疆地区、通往中亚、西亚,直到欧洲.
4、丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁.
十七、十八、秦汉文化
1、蔡侯纸 西汉前期,已经发明了纸.东汉时期,蔡伦在总结前人造纸经验的基础上,用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料,扩大了原料来源,降低了造纸的成本,同时又提高了纸的产量和质量,人们为了纪念他的功绩,将他改进的纸称为“蔡侯纸”.
2、佛教 源于古印度,西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区.
3、道教兴起 我国土生土长的宗教,形成东汉末年.
4、《史记》 司马迁撰写,是我国历史上第一部纪传体通史.它记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事.该书成为后世编写史书的典范.
二十、三国鼎立
1、官渡之战 曹操对袁绍 曹操统一北方.
2、赤壁之战 曹操对孙刘联军
——导致三国鼎立局面的形成
3、三国时期：
220年,曹丕,魏,洛阳；
221年,刘备,蜀,成都；
222年,孙权,吴,建业.
举例：淝水之战（东晋与前秦）以少胜多
二十一、南方经济的发展
1、原因：北方人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术.江南地区自然条件十分优越,南方比较安定.
2、表现：纺织技术、灌钢法、青瓷烧制、城市繁荣.P110
二十二、北魏孝文帝改革
1、促进民族融合的措施改革内容：将都城从平城迁到洛阳；要求南迁的鲜卑人改穿汉服,学习汉语,采用汉姓,提倡与汉人通婚.
2、作用：使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同使中原文化得到丰富和发展,如胡食、胡服、胡床、胡乐、胡舞等,逐渐融入汉族人民的生活之中.P115
二十三、祖冲之与圆周率
比欧洲早1000年
二十四、王羲之（书圣）与《兰亭序》
特点：“飘若浮云、矫若惊龙”
——必背部分
一、远古居民
1、元谋人：云南 170万年——我国最早
2、北京人：北京 70—20万年
打制石器、天然火
3、半坡人：陕西 粟（黄河流域）
——世界最早
4、河姆渡人：浙江 稻（长江流域）
三、传说时代
1、人文始祖 炎、黄二部族走向联合,华夏族的主体.
炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖.
2、禅让 禹是传说时代的治水英雄.尧舜禹传位.这种通过推举部落联盟首领的办法.
3、大禹治水
六、夏商西周的社会与国家
1、西周分封制
目的：为了巩固统治.
主要内容：是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,称为“授民授疆土”,由诸侯管理当地的事务.分封制规定了受封者的义务,即必须服从周王的命令,治理诸侯国,保卫周王,因此,他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役.各诸侯国保持密切联系,共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等.
作用：通过逐级分封,编织起由中央向四方扩散的控制网络,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系.西周的影响不断扩大,密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展.
2、齐桓公称霸 第7课 春秋五霸
八、社会变革
1、商鞅变法 公元前356年,秦孝公支持.
内容：编制户口,加强刑罚；奖励生产；生产粮食和布帛多的人,免除劳役.从事商业而贫穷的人,全家罚做奴隶.（重农轻商）奖励军功；立了军功的人,按照功劳的大小封爵.没有军功的贵族子弟,就没有爵位.承认土地私有,用法令的形式保护土地私有制；推行县制,把乡、邑、聚合并成县,县的长官称为县令,由国君任命；统一度量衡,在秦国范围内颁布度量衡的标准器.
影响：经过变法,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下坚实的基础.
2、甲骨文（第9课） 我国有文字可考的历史,从商朝开始的.汉字与甲骨文有着渊源关系.
3、司母戊鼎（第9课） 商朝青铜器的代表作.
十、孔子与百家争鸣
1、孔子 名丘,字仲尼,春秋末年鲁国人,我国古代伟大的思想家（儒家学派的创始人）和教育家（创办私学；主张“有教无类”；鼓励学生独立思考,坚持正确的意见——“当仁不让于师”；提出“因材施教”的观点.）孔子的弟子把他的言论整理成《论语》一书.
2、百家争鸣
墨子：墨家,兼爱,非攻.
孟子：儒家,仁政,民贵君轻.
韩非子：法家,“法”治,中央集权.
老子庄子：道家,顺应自然,无为而治.
十三、秦帝国的兴亡
1、都江堰（第11课） 都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程.它代表了我国当时水利工程的先进水平,是古代劳动人民智慧的结晶.
2、秦统一中国 原因：P64.
意义：公元前221年,秦的统一,结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面,将中国历史推进到一个崭新的阶段.
3、陈胜、吴广起义
口号：“王侯将相,宁有种乎?”政权：张楚.它是我国历史上第一次大规模的农民战争,沉重打击了秦朝的残暴统治.
十四、秦始皇建立中央集权的措施
1、政治上：确立了皇帝至高无上的地位,在中央设太尉、丞相、御史大夫,在地方,建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构,把全国分为分为36郡,郡下设县.
2、思想上：焚书坑儒（小字部分）.
3、经济、文化上：车同轨（统一车辆形制,规定所有车辆两个轮子的距离是六尺）,书同文（统一小篆为标准文字,后推行隶书）,统一货币（圆形方孔钱）、度量衡.
4、军事上：修万里长城.作用：以后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度.
5、评价秦始皇?
十五、汉武帝大一统
1、思想上：董仲舒 “罢黜百家,独尊儒术”
2、政治上：采纳大臣主父偃的建议,颁布“推恩令”,削弱封国势力；加强监察制度.在中央设司隶校尉,在地方在13个州部设刺史.
3、军事上：出击匈奴,解除匈奴的威胁.派张骞两次出使西域.
4、对外交往：开拓了丝绸之路.
5、作用：中央集权空前加强,大一统帝国得到了进一步巩固和发展.
十六、开拓西域和丝绸之路
1、张骞两次出使西域 目的 联合西域
2、西域都护：前60年（西汉末年）新疆地区正式归属中央统辖
3、丝绸之路 从长安经河西走廊、今新疆地区、通往中亚、西亚,直到欧洲.
4、丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁.
十七、十八、秦汉文化
1、蔡侯纸 西汉前期,已经发明了纸.东汉时期,蔡伦在总结前人造纸经验的基础上,用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料,扩大了原料来源,降低了造纸的成本,同时又提高了纸的产量和质量,人们为了纪念他的功绩,将他改进的纸称为“蔡侯纸”.
2、佛教 源于古印度,西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区.
3、道教兴起 我国土生土长的宗教,形成东汉末年.
4、《史记》 司马迁撰写,是我国历史上第一部纪传体通史.它记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事.该书成为后世编写史书的典范.
二十、三国鼎立
1、官渡之战 曹操对袁绍 曹操统一北方.
2、赤壁之战 曹操对孙刘联军
——导致三国鼎立局面的形成
3、三国时期：
220年,曹丕,魏,洛阳；
221年,刘备,蜀,成都；
222年,孙权,吴,建业.
举例：淝水之战（东晋与前秦）以少胜多
二十一、南方经济的发展
1、原因：北方人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术.江南地区自然条件十分优越,南方比较安定.
2、表现：纺织技术、灌钢法、青瓷烧制、城市繁荣.P110
二十二、北魏孝文帝改革
1、促进民族融合的措施改革内容：将都城从平城迁到洛阳；要求南迁的鲜卑人改穿汉服,学习汉语,采用汉姓,提倡与汉人通婚.
2、作用：使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同使中原文化得到丰富和发展,如胡食、胡服、胡床、胡乐、胡舞等,逐渐融入汉族人民的生活之中.P115
二十三、祖冲之与圆周率
比欧洲早1000年
二十四、王羲之（书圣）与《兰亭序》
特点：“飘若浮云、矫若惊龙”