灵鹊做题网《卜算子·咏梅》
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/01 01:56:49
卜算子·咏梅 （陆游） 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 卜算子·咏梅》（毛泽东） 读陆游咏梅词，反其意而用之。 卜算子·咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 问题： 1.诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果？请举例说明。 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2.同样是写梅花，毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说明为什么会出现这种现象。 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
解题思路： 本题是一道开放性试题，只要举例恰当，分析具体即可。
解题过程：
问题：
1.诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么 表达效果？请举例说明。
例如：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ”这一句运用了拟人的修辞手法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
再比如：“俏也不争春，只把春来报”描写了梅花不与百花争艳，只愿做报春的使者的乐观的精神。
2.同样是写梅花，毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子· 咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说明为什么会出现这种现象。
答：毛泽东主席在读了陆游的咏梅词后，填词一首，“反其意而用之”。一改陆游词中沉闷压抑的形象，以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主义精神。同样的梅花，被诗人赋予了不同的情感，使其各具风姿，同样令人品读不已，欣赏不已。有这种不同，是因为作者的身份和所处的时代和环境所造成的。
最终答案：略
解题过程：
问题：
1.诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么 表达效果？请举例说明。
例如：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ”这一句运用了拟人的修辞手法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
再比如：“俏也不争春，只把春来报”描写了梅花不与百花争艳，只愿做报春的使者的乐观的精神。
2.同样是写梅花，毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子· 咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说明为什么会出现这种现象。
答：毛泽东主席在读了陆游的咏梅词后，填词一首，“反其意而用之”。一改陆游词中沉闷压抑的形象，以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主义精神。同样的梅花，被诗人赋予了不同的情感，使其各具风姿，同样令人品读不已，欣赏不已。有这种不同，是因为作者的身份和所处的时代和环境所造成的。
最终答案：略