故乡 鲁迅 阅读题 这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆

故乡 鲁迅 阅读题
这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了.我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说：
“阿!闰土哥,——你来了?……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出：角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去.
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声.他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道：
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话.　　他回过头去说,“水生,给老爷磕头.”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了.“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音.
“老太太.信是早收到了.我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说.“阿,你怎的这样客气起来.你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿.”母亲高兴的说.
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩.那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后.
“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走.”母亲说.
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了.母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说：“冬天没有什么东西了.这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”
我问问他的景况.他只是摇头.
“非常难.第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又坏.种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本；不去卖,又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般.他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了.
母亲问他,知道他的家里事务忙,明天便得回去；又没有吃过午饭,便叫他自己到厨下炒饭吃去.
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了.母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以听他自己去拣择.
下午,他拣好了几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉和烛台,一杆抬秤.他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的,那灰,可以做沙地的肥料）,待我们启程的时候,他用船来载去.
夜间,我们又谈些闲天,都是无关紧要的话；第二天早晨,他就领了水生回去了.
1、写出文中加点词“这”指代的内容.
　　“阿呀,老太太真是……这成什么规矩.那时是孩子,不懂事……”
2、选段文字的人物描写非常生动,请择其一处予以分析.（不超过150字）

1、“这”指的是闰土称呼鲁迅为“迅哥儿”
2、故乡》中,“虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.”于是,“我”由眼前的闰土联想到记忆上的闰土,两种形象截然不同.闰土在生活中的磨难遭遇,“都苦得他像一个木偶人了”,这同少年时期那个富于智慧和勇敢,富于青春活力的闰土形象,判若两人.作者的笔力,正抓住了人物在不同时期的“脸色”、“眼睛”、“手”变化特点,揭示了人物在现实生活中的悲惨命运.我们透过祥林嫂不同的特定的肖像描写,便可把握人物的苦难遭遇和精神状态.把肖像前后变化加以对比描写,然后再统一于祥林嫂一身,人物的性格历史演变,人物精神世界的发展,人物的悲惨遭遇,便构成祥林嫂这一个典型活脱脱圆满起来了.
再问： 祥林嫂？！杨二嫂吧？！
再答： 额，抱歉。最后一句可以去掉。整段是对鲁迅描写手法的分析。
再问： 呃……你知识太渊博了，都记串了……