灵鹊做题网小学英语教师招聘试题
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/27 04:49:35
小学英语教师招聘试题
小学英语教师招聘考试试题招考教师试题 2010-05-19 19:37:24 阅读2567 评论0 字号：大中小 订阅
今年的全县业务考试采用了市优质课基本能力测试的部分试题,今提供试题及答案供大家参考.
公共部分（30分）
一、判断对错（下列说法,你认为正确的打对号；反之,打错号.共10分）
（ ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式.
（ ）2、学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分.
（ ）3、要严格控制考试与考查的门类,对考查学科不能随意进行书面闭卷考试.
（ ）4、阅读经典,能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码.
（ ）5,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有的深刻性,并形成习惯,努力成为“批判性继承者”.
二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里.1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分.）
( )1、______是教师成长的主要场所.
①学校图书室 ②办公室
③课堂 ④家庭
（ ）2、_______是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要途径.
①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价
( )3、名师成长的方式实质上是________.
①（ ）个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性
③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感
（ ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即.
①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望
( )5、“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你.区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读.”这句话出自_________之口.
①王老咪 ②易中天 ③陶继新 ④余秋雨
（ ）6、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是______
①专业培训 ②参加优质课评比
③校本教研 ④深化课改
（ ）7、激起学生学习热情的动因是_________.
①教师的热情 ②教师渊博的知识
③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任
（ ）8、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念,即：_______
①把自信还给学生 ②把能力还给学生
③把健康还给学生 ④把时间还给学生
（ ）9、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是_____.
①作业布置要紧扣教学要求,精选内容.
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业.
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业.
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,但总量不准超过一小时.
（ ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____.
①培养学生健康的心理和强健的体魄.
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度.
③培养学生良好的学习习惯.
④搞好知识的积累和储备.
学科部分（70分）
三、“T” or “F”,将答案填在题前括号内.（10分）
（ ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展.
（ ）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能.
（ ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径.
（ ）4．归纳总结语言知识或语言规则,对小学生的英语学习没有多大的帮助.
（ ）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证.
（ ）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想.
（ ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围,拓展视野,提高文化敏感性和鉴别力,提高跨文化交流的能力.
（ ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别.
（ ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性.
（ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证.
四、选择题,将答案填在题前括号内.（10分）
（ ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____.
A．文本与课堂 B．教师与学生 C．过程与方法 D．课程与评价
（ ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______.
A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力,获得乐趣和成就感
（ ）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时,想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说,于是他不仅准备了 “bus, car” 的录像,而且准备了学生们天天看到的“mini-bus,truck”等的录像,他的这一做法体现了以下哪种基本理念________.
A．突出学生主体,尊重个体差异 B．整体设计目标,体现灵活开放 C．面向全体学生,注重素质教育 D．采用活动途径,倡导体验参与
（ ）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时,结合前面所学的内容,让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等.首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范,然后全班学生分成八组,分小组运用学过的语言进行“购物”游戏.他的这一做法主要体现了________.
A．突出学生主体,尊重个体差异B．整体设计目标,体现灵活开放 C．面向全体学生,注重素质教育D．采用活动途径,倡导体验参与
（ ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B． 对所学内容能主动联系和实践 C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
五、选择填空（20分）
动机 兴趣,自信 意志,读,合作精神,认知策略,语法,交际策略,调控策略,听,国际视野,写,词汇,功能,语音,说,话题,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识,能力.
综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________________祖国意识____________
学习策略：____________________________________________资源策略_
语言技能：____________________________________________________
语言知识：_____________________________________________________
文化意识：_____________________________________________________
六、活动设计（30分）
同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称,请根据要求设计相应的课堂活动.
我 的 活 动 设 计
你打算如何呈现这12个单词
月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么
如果设计一个讨论式教学活动,结合天气和季节,培养学生的提问和口头表达能力.你打算设计哪些问题或话题.
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言
小学教师业务考试英语答案
公共部分.（30分）
一,判断对错（下列说法,你认为正确的打对号；反之,打错号.共10分）
1、（ √ ）2、（ × ）3、（ √ ）4、（ √ ）5、（ × ）
二,选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里.1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分.）
1、（ ③ ）2、（ ① ）3、（ ③ ）4、（ ④ ）5、（ ④ ）
6、（ ③ ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）.10、（①②④ ）
学科部分（70分）
三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）
四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野
学习策略：谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略
语言技能：听、说、读、写.
语言知识：语音,词汇,语法,动能,话题.
文化意识：文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力.
六、活动设计（30分）
我 的 活 动 设 计
你如何呈现这12个单词
（5分-4分-3分）
月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
（5分-4分-3分）
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
（5分-4分-3分）
此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么
（5分-4分-3分）
月份词缩写.三个词的缩写于其他词不同,一个词是四个字母.
如果设计一个讨论式教学活动,培养学生的提问和口头表达能力.你打算设计哪些问题或话题.
（5分-4分-3分）
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好.
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in this month?
Is spring/summer/fall/winter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言
今年的全县业务考试采用了市优质课基本能力测试的部分试题,今提供试题及答案供大家参考.
公共部分（30分）
一、判断对错（下列说法,你认为正确的打对号；反之,打错号.共10分）
（ ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式.
（ ）2、学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分.
（ ）3、要严格控制考试与考查的门类,对考查学科不能随意进行书面闭卷考试.
（ ）4、阅读经典,能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码.
（ ）5,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有的深刻性,并形成习惯,努力成为“批判性继承者”.
二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里.1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分.）
( )1、______是教师成长的主要场所.
①学校图书室 ②办公室
③课堂 ④家庭
（ ）2、_______是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要途径.
①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价
( )3、名师成长的方式实质上是________.
①（ ）个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性
③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感
（ ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即.
①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望
( )5、“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你.区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读.”这句话出自_________之口.
①王老咪 ②易中天 ③陶继新 ④余秋雨
（ ）6、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是______
①专业培训 ②参加优质课评比
③校本教研 ④深化课改
（ ）7、激起学生学习热情的动因是_________.
①教师的热情 ②教师渊博的知识
③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任
（ ）8、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念,即：_______
①把自信还给学生 ②把能力还给学生
③把健康还给学生 ④把时间还给学生
（ ）9、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是_____.
①作业布置要紧扣教学要求,精选内容.
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业.
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业.
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,但总量不准超过一小时.
（ ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____.
①培养学生健康的心理和强健的体魄.
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度.
③培养学生良好的学习习惯.
④搞好知识的积累和储备.
学科部分（70分）
三、“T” or “F”,将答案填在题前括号内.（10分）
（ ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展.
（ ）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能.
（ ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径.
（ ）4．归纳总结语言知识或语言规则,对小学生的英语学习没有多大的帮助.
（ ）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证.
（ ）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想.
（ ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围,拓展视野,提高文化敏感性和鉴别力,提高跨文化交流的能力.
（ ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别.
（ ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性.
（ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证.
四、选择题,将答案填在题前括号内.（10分）
（ ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____.
A．文本与课堂 B．教师与学生 C．过程与方法 D．课程与评价
（ ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______.
A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力,获得乐趣和成就感
（ ）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时,想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说,于是他不仅准备了 “bus, car” 的录像,而且准备了学生们天天看到的“mini-bus,truck”等的录像,他的这一做法体现了以下哪种基本理念________.
A．突出学生主体,尊重个体差异 B．整体设计目标,体现灵活开放 C．面向全体学生,注重素质教育 D．采用活动途径,倡导体验参与
（ ）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时,结合前面所学的内容,让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等.首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范,然后全班学生分成八组,分小组运用学过的语言进行“购物”游戏.他的这一做法主要体现了________.
A．突出学生主体,尊重个体差异B．整体设计目标,体现灵活开放 C．面向全体学生,注重素质教育D．采用活动途径,倡导体验参与
（ ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B． 对所学内容能主动联系和实践 C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
五、选择填空（20分）
动机 兴趣,自信 意志,读,合作精神,认知策略,语法,交际策略,调控策略,听,国际视野,写,词汇,功能,语音,说,话题,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识,能力.
综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________________祖国意识____________
学习策略：____________________________________________资源策略_
语言技能：____________________________________________________
语言知识：_____________________________________________________
文化意识：_____________________________________________________
六、活动设计（30分）
同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称,请根据要求设计相应的课堂活动.
我 的 活 动 设 计
你打算如何呈现这12个单词
月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么
如果设计一个讨论式教学活动,结合天气和季节,培养学生的提问和口头表达能力.你打算设计哪些问题或话题.
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言
小学教师业务考试英语答案
公共部分.（30分）
一,判断对错（下列说法,你认为正确的打对号；反之,打错号.共10分）
1、（ √ ）2、（ × ）3、（ √ ）4、（ √ ）5、（ × ）
二,选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里.1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分.）
1、（ ③ ）2、（ ① ）3、（ ③ ）4、（ ④ ）5、（ ④ ）
6、（ ③ ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）.10、（①②④ ）
学科部分（70分）
三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）
四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野
学习策略：谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略
语言技能：听、说、读、写.
语言知识：语音,词汇,语法,动能,话题.
文化意识：文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力.
六、活动设计（30分）
我 的 活 动 设 计
你如何呈现这12个单词
（5分-4分-3分）
月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
（5分-4分-3分）
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
（5分-4分-3分）
此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么
（5分-4分-3分）
月份词缩写.三个词的缩写于其他词不同,一个词是四个字母.
如果设计一个讨论式教学活动,培养学生的提问和口头表达能力.你打算设计哪些问题或话题.
（5分-4分-3分）
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好.
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in this month?
Is spring/summer/fall/winter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言