请问王和玉一起念什么字

请问王和玉一起念什么字

自三岁至六岁期间,这是我的家塾.
爷爷旧时不仅医名传遍山东中北部的昌潍地区,而且自北洋政府至抗战期间,他还倾向于“教育兴国”,时不时地做着乡塾中的教书先生.于是,当我长到了三岁的时候,爷爷便开始以家塾的形式教我读书、写字.
刚才说了,我的爷爷不仅医道有名、学问有名,而且他在昌潍地区的书法,也远近闻名.在我幼小的记忆里,爷爷经常都要写字.这种写字,与咱们现在的练书法,还是两回事.爷爷的写字有时是一种读书心得；有时是从开药方当中得到了一些启发,抒发一下个人情怀；还有时候是偶有所得,或记下一句话,或录下一首古诗,或写下一张座右铭式的东西.
在我的老家,山东昌邑密埠店一带,家里因为承传了祖荫,所以也常常做一些公益事业.比如为乡里建一座桥,比如修筑一座学校,还比如为农民兴建一些遮阳休息亭等等.而在这些公共设施上的题款、匾额和对联,也都是爷爷的手笔.
还记得爷爷告诉我,他曾在一个亭子上题过“耕憩归来”的匾额.当时,我曾经问爷爷：”他说,种田的人在地里干活干累了,在回家的途中,可以到此暂时蔽一蔽荫,休息一下.那么,这个亭子在乡里也就是有名的“归来亭”.实际上,等我长大了,细细琢磨这个题款的时候,便觉得其中内涵当然还不止这一些.
爷爷最先教我的是《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗》.这些诗文,都是他口授的,每天学一两句.还要用毛边纸,一个字一个字地写下来,这叫做“写仿”.
爷爷常说：古语说得好,“书读百遍,其意自现”!这意思就是在读书时,我不停地重复、默记、默念.所以,我在学习这些古代启蒙诗文的时候,往往不是整天家背个不停,而更多的是默记、默念.只有当大人们感兴趣的时候,才在他们面前演示一遍,以表示自己的用功.
爷爷教书,从不刻板,也不像现在的老师这样,一个字一个字地给你解释,而是更多地教给你认知的方法.比如,爷爷说,学中国字,一定要先从字的偏旁部首学起.这样对你的理解力,才能有所增加,日积月累,学问就会越来越多.爷爷说,比如单立人吧,凡是与人有关系的字,大多都带单立人.再比如说凡是带草字头、石字旁和金字旁的,就都分别表示这些是植物,那些是与矿石、岩石有关的东西,还有一些是与金属相关.再比如说那个许多人都称之为“王”字旁的“玉”字旁.爷爷也有相关的解释.他说,在中国古代,王和玉这两个字,几乎是一样的写法.只是在中间这一横上,有变化.也就是说,王的中间这一横短,玉的中间这一横长.另外,王的本意指得就是“帝王”,它是不允许修饰别的字的,而玉却是可以修饰别的字的.所以我们通常说的“王”字旁,实际上就是“玉”字旁,通俗说法就是“窄玉”（因为这个作为偏旁的“玉”字,字型较窄,故名）.你看,我的爷爷讲得是不是很浅显明白吧.
说到写字.爷爷首先教我的是唐代大书法家欧阳询的欧体,被称做为“欧阳询三十六法”.每天上午写字,下午背书,中午睡觉.一开始的前三天,爷爷每天教我两三个字.“写仿”一二张不等.在“写仿”时,爷爷是不允许浪费纸的,只要纸上有空白,就得写.正面写完了,反面也得写.先写的时候,墨的颜色是淡的,待正反面都写满了的时候,再重新用浓墨来写.所以,当时所谓的写一两张仿,对于一个三四岁的孩子来说,一开始练习,也不是一件容易的事情.一周之后,我的“写仿”就开始正规起来了,字也少得多了.
爷爷说,写字要一笔一画地仔细去写,这样即使写得不多,也非常有用.而潦潦草草地去写,即使你每天写几十张,也不会练出字来.相反,还会把手练坏了.爷爷说的练坏了手,指的是会练坏了“手法”,形成不好的写字习惯.因此,那时,我每天写三张仿,每张仿上只有十六个字.每个字,从来没有描过一笔.爷爷说,写字,不能描.一描,不但这个字写不好,以后再写字,就会重复这个错误.从写字里,我不但学到了文化