语文七年级下册方法指导丛书 第十课 木兰诗

语文七年级下册方法指导丛书 第十课 木兰诗

1．南北朝 宋 郭茂倩 乐府诗
2.文告 通“贴” 买 集市
3．(1)战士们身经百战,有的战死沙场,有的凯旋而归.
(2)．对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物.
4.事情错综复杂,看不清底细 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
5．万里、赴戎机,关山、度若飞.朔气、传金剁.
6．①句刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质；②句展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的活泼.③句从伙伴的反映侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢.
7．不能删.这二个比喻句展现了木兰的聪明机智与自豪之情.
8．D
9．（1）年少时（2）更加（3）买（4）屡次
10．（1）木兰是古时的一名民间女子.
（2）呵,男子能够做的事情女子未尝不能够做到,我从木兰从军这个事迹,（因此）于是更加相信了.
11．阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.
12.豫剧《花木兰》 、动画电影《花木兰》
评书《花木兰》 、越剧《花木兰》
河北梆子《花木兰》 、龙江剧 《木兰还乡》
豫剧《花木兰》中木兰唱词：女子们哪一点不如儿男! 再问： 不是啊 方法指导丛书的
再答： 你把第一小题给我 我看看是哪个版本的，快点
再问： 给加点字注音 机杼（）
再答： 拿去吧 好了。 参考答案： 1、 给加点字注音。 机杼（ ji zhu四声 ） 鞍鞯（ an jian 都是一声 ） 辔头（pei四声 ） 戎机（ rong 二声 ） 燕山（ yan 读一声，不是四声） 朔气（ shuo 四声 ） 胡骑（ji 四声 ） 金柝（ tuo 四声 ） 2、（1）对着 （2）思念 （3）文告 （4）买 （5）早晨 （6）军事，军机 （7）过，越过 （8）北方的寒气 （9）外城 （10）“火”通“伙”，古代军中同一个锅灶吃饭为“伙伴”。 3、（1）万里赴戎机，关山度若飞。（2）朔气传金析，寒光照铁衣。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4、（1）爱亲人也爱国家，勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴等优秀品质。（2）穆桂英，秋瑾等。 二、（一）1、这首诗叙述了木兰替父从军、沙场征战最后荣归故里的经过，表现了木兰爱家爱国，深明大义，不慕荣利的美好品质。 2、时间顺序。 3、木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 4、排比，互文。 5、“赴”“飞”两字运用夸张形象地写出了军情的紧急和木兰不远万里奔赴战场的矫健雄姿.(意思对即可) 6、谁说女子不如男。 （二）1、（1）才（2）拿（3）孔、洞穴（4）给 2、（1）十五从军征，八十始得归。 （2）道逢乡里人：“家中有阿谁?” （3）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 （4）叙事 战争 3、略。
再问： 还是不一样额 诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析 木兰在战争中战功赫赫，为什么她执意辞官还乡？这对塑造木兰这个形象有什么作用？ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气写的？这样写有什么好处
再答： 诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析 “开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。” 通过木兰一连串的动作描写，表现了她归来后喜不自禁的心情。 木兰在战争中战功赫赫，为什么她要执意辞官还乡？这样写对塑造木兰这个形象有什么作用？ 木兰已成为教育民众的工具，功成身退暗含多付出少索求的教义，人性自私的体现。这也是大浪淘沙的一种作用，真金需火炼，历史的弄潮儿不会被故事蒙住心性的。 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”运用什么修辞手法？这样写的好处是什么？ 运用了比喻、对偶和反问的修辞手法。 这句话以木兰的语气来写，既给人以亲切生动的感觉，又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。 选文第五段即是故事的—，又是—，连用四个“我”字，体现木兰的——之情，也写出全家的——气氛。 回答选文第五段即是故事的的高潮，又是故事的结局，连用四个“我”字，体现木兰的兴奋之情，也写出全家的欢乐气氛。 品味“开”，“坐”，“脱”，“著”，“理”，“贴”这六个动词的表达作用。 “开”“坐”“脱”“著”“理”“贴”这6个词的表达了木兰多年女扮男装之后终于可以还原女儿身的的复杂的心情，以及回到家乡看到旧物之后，对往日的怀念及安全返回家中重新生活时的激动。