灵鹊做题网五年级上册语文第一单元和第二单元的阅读分析!
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/06 04:41:48
五年级上册语文第一单元和第二单元的阅读分析!
明天语文要第一单元和第二单元要月考,希望大家能给我一篇课内阅读和课外阅读.要是有基础部分的也给我.（不需要看拼音写词语）好加分,要求一小时内答复.
不是说了嘛：一篇课内阅读和课外阅读
明天语文要第一单元和第二单元要月考,希望大家能给我一篇课内阅读和课外阅读.要是有基础部分的也给我.（不需要看拼音写词语）好加分,要求一小时内答复.
不是说了嘛：一篇课内阅读和课外阅读
十二、课外阅读.
树懒是一种（ ）、懒惰无比的爬行动物,树懒长着一副呆而可爱的面孔,脸像猪,整体又像一只（ ）的大熊猫.树懒终日在树上度过,平时倒挂在树上,吃喝拉撒都在树上,连死也挂在树上,树成了树懒一生中的重要道具,树懒一生都离不开树.//
树懒的毛发是呈绿色的,蓬蓬松松的,在森林难以发现,但是树并不是最安全的地方,树懒的天地蟒(máng mǒng)蛇在6个世纪前,一度繁衍(háng yán)旺盛,凶恶狠毒,把树懒逼近了死胡同.//
为了躲避天敌的危害,阿根廷境内的树懒和洪都拉斯的树懒都采取措施,不断地进化.（ ）,洪都拉斯的树懒学会蛇的天敌——獴的呼噜声,他们在睡觉时,也能同时发出像獴(měng méng)一样的叫声.虽然这种声音足可以吓跑靠近它们的蟒蛇,但是,这种（ ）的声音又会把獴的对头——秃鹫(jiù niǎo)给呼唤来,所以洪都拉斯尽管尽了最大的努力（ ）,不料（ ）,招致灭顶之灾.而阿根廷境内的树懒却不像洪都拉斯的树懒用这些（ ）去蒙(méng mēng)骗敌人.它们苦练过硬本领,把毛练得（ ）,这样它们就可以生活在长满尖刺的树上,蟒蛇（ ）,只好让步,因为蟒蛇要是爬过去,就会被那尖刺刺伤.//
面对自身的不足,努力加以改进,要选择正确的方法培练自我,才能克服困难,达到目的.如果选择错误的方法,将会自食其果.//
1、把下面的词语填入文中的括号中.
惟秒惟肖 弄巧成拙 雕虫小技 憨厚可爱 行动迟缓 坚韧无比
日久天长 望而生畏 趋利避害
2、用“/”划去括号中错误的读音.
3、用“ ”划出描写树懒样子的句子.
4、反义词:
雕虫小技———（ ） 日久天长———（ ）
行动迟缓———（ ） 自食其果———（ ）
近义词：
唯妙唯肖———（ ） 自食其果———（ ）
日久天长———（ ）
5、为了躲避天敌的危害,阿根廷境内的树懒和洪都拉斯的树懒都采取措施,不断地进化.
改为双重否定句：
6、洪都拉斯的树懒和阿根廷境内的树懒分别采取了什么措施对付蟒蛇?
.
7、洪都拉斯的树懒和阿根廷境内的树懒谁采取的措施成功了?为什么?
.
8、给文章加个题目.
9、读完这篇文章,写出文章的中心思想?
.
10、你认为文章要启发人们什么?
.
11、文章共分为四段,请写出每段的段意?
课外延伸
中国五岳
东岳——（ ） 西岳——（ ） 北岳——（ ）
南岳——（ ） 中岳——（ ）
中国的四大古典小说.（括号填作者）
（ ）的《 》 （ ）的《 》
（ ）的《 》 （ ）的《 》
中国近代四大作家的原名
冰心——（ ） 鲁迅——（ ）
老舍——（ ） 巴金——（ ） 课内；
1. 在山的那边
王家新
一
小时候,我常伏在窗口痴想
山那边是什么呢?
妈妈给我说过：海
哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了
在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
妈妈,那个海呢?
二
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边,是海吗?
是的!人们啊,请相信
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
1．诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义?
2．为什么说是“隐秘的想望”?
3．为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?
4．“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
5．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
6．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?
7．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
8．“我常伏在窗口痴想.”“痴想”一词在这里是什么意思?
9．“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶.”“山顶”的诱惑力在哪里?
10．为什么我爬上了山顶,却哭着回来了?
11．“山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!”这个诗句采用了什么修辞手法?请简析其表达效果.
12．“心灵”为什么是枯干的?
13．请找出诗中展开丰富联想的句子.
14．读了这首诗,你认为“我”是一个什么样的人?
15．画线的句子你喜欢吗?为什么?
16．读了这首诗,你得到什么启示?
第二课 走一步,再走一步
（一）
时间一分一秒地过去,暮色开始四合.在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹.
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗.这时,树林里有一道手电光照来照去.我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我.“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了.”
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.
“好.”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步.听我的话.”
这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.
1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件.
2．当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法.
3．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句.导致“我”心理状态变化的原因是什么?
4．文中的这位父亲是值得赞赏的.你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由.
5．在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?
（二）
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话.”
这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长.
1．找出描写“我”下山时心理变化的词语,将其填入下面的方框中,并说明其作用.
2．当我最后爬下了悬崖,投入了父亲强壮的手臂中后,为什么我“先是啜泣了会儿,然后产生了一种巨大的成就感”?
3．“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石,而且踩到了它.”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么?
4．末段说“感到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我所要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
5．对文中父亲的教育方法你赞成还是反对?请说出你的理由.
（三）
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你
能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话.”
这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时
有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里
有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.
1．理解下面句中加点词的含义.
(1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石.
(2)我先是啜泣了一会儿.
2．“这似乎能办到”中“这”指的是：
3．试概括最后一段文字的意思.
4．如何理解“我产生了一种巨大的成就感”?
5．父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的?
（四）
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小
悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要
着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我
便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长.
1．我在那座小悬崖上所学到的经验是什么?
2．为什么“我便能应付一切”?
3．写出文段中富有哲理的一句话.
4．这段话在文中的作用是什么?
5．如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”?
6．简要谈谈你从文段中得到的启示.
第三课 生命 生命
（一）
我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗.那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立.它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的.我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生.一切全在我一念之间,我必须对自己负责.
1．揣摩加点词的作用.
(1)隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗
(2)它仅仅活了几天
2．用“‖”将第1段分为两个部分.
3．为什么我会对小瓜苗肃然起敬?
4．文中说“我必须对自己负责”,联系课文谈谈作者想怎样对自己负责?
5．分析画线句子的特点,试仿写一句话.
6．你从小瓜苗身上学到了什么?
（二）
虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握.
从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失.不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去.
1．“那一刻”指的是什么时候?
2．文中加点的“它”指代什么?
3．概括第一段文字的意思.
4．文段中对生命的思考有哪些?
5．读了这两段文字,你受到什么启示?
第四课 紫藤萝瀑布
（一）
我不由得停住了脚步.
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只有深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光挑逗.这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串（ ）着一串,一朵（ ）着一朵,彼此（ ）着（ ）着,好不活泼热闹.
“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷.
1．在文中括号内选词填空,依次为（ ）（ ）（ ）（ ）
A、挤 B、接 C、挨 D、推
2．“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法?突出了紫藤箩什么样的特点?
3．“仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是 .其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应?
4．“春红已谢”的“春红”指的是什么?
5．“这时春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.”从写作的角度看,运用了什么手法,其作用是怎样的?
6．从文中找出三个能表现“热闹”的句子.
7．文段通过对紫藤箩花的描述,表达了一种怎样的感情?
（二）
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.
1．摘抄文中通过写花表现生命之美丽、生命之欢乐的句子.
2．请你也用“每一朵盛开的花像是……又像是……”的句式写一个句子.
3．任选角度,赏析这段文字.
三）
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,①紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.
它是万花中的一朵,②也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
1．文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的,这句话是：
2．“过了这么多年,藤萝又开花了”的含义是什么?
3．试说文中画线的两个句子的“言外之意”.
4．写出文中富有哲理的句子.
第五课 童趣
（一）
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
1．联系上下文解释下列加点的字词.
张（ ）目对（ ）日
明（ ）察秋毫（ ）
项（ ）为之强（ ）
徐（ ）喷以（ ）烟
2．翻译下列句子.
见藐小之物必细察其纹理.
该文章转自[flash课件资源网] 原文链接：http://www.flashkj.net/sj/ywstk/c1/200812/17484.html
树懒是一种（ ）、懒惰无比的爬行动物,树懒长着一副呆而可爱的面孔,脸像猪,整体又像一只（ ）的大熊猫.树懒终日在树上度过,平时倒挂在树上,吃喝拉撒都在树上,连死也挂在树上,树成了树懒一生中的重要道具,树懒一生都离不开树.//
树懒的毛发是呈绿色的,蓬蓬松松的,在森林难以发现,但是树并不是最安全的地方,树懒的天地蟒(máng mǒng)蛇在6个世纪前,一度繁衍(háng yán)旺盛,凶恶狠毒,把树懒逼近了死胡同.//
为了躲避天敌的危害,阿根廷境内的树懒和洪都拉斯的树懒都采取措施,不断地进化.（ ）,洪都拉斯的树懒学会蛇的天敌——獴的呼噜声,他们在睡觉时,也能同时发出像獴(měng méng)一样的叫声.虽然这种声音足可以吓跑靠近它们的蟒蛇,但是,这种（ ）的声音又会把獴的对头——秃鹫(jiù niǎo)给呼唤来,所以洪都拉斯尽管尽了最大的努力（ ）,不料（ ）,招致灭顶之灾.而阿根廷境内的树懒却不像洪都拉斯的树懒用这些（ ）去蒙(méng mēng)骗敌人.它们苦练过硬本领,把毛练得（ ）,这样它们就可以生活在长满尖刺的树上,蟒蛇（ ）,只好让步,因为蟒蛇要是爬过去,就会被那尖刺刺伤.//
面对自身的不足,努力加以改进,要选择正确的方法培练自我,才能克服困难,达到目的.如果选择错误的方法,将会自食其果.//
1、把下面的词语填入文中的括号中.
惟秒惟肖 弄巧成拙 雕虫小技 憨厚可爱 行动迟缓 坚韧无比
日久天长 望而生畏 趋利避害
2、用“/”划去括号中错误的读音.
3、用“ ”划出描写树懒样子的句子.
4、反义词:
雕虫小技———（ ） 日久天长———（ ）
行动迟缓———（ ） 自食其果———（ ）
近义词：
唯妙唯肖———（ ） 自食其果———（ ）
日久天长———（ ）
5、为了躲避天敌的危害,阿根廷境内的树懒和洪都拉斯的树懒都采取措施,不断地进化.
改为双重否定句：
6、洪都拉斯的树懒和阿根廷境内的树懒分别采取了什么措施对付蟒蛇?
.
7、洪都拉斯的树懒和阿根廷境内的树懒谁采取的措施成功了?为什么?
.
8、给文章加个题目.
9、读完这篇文章,写出文章的中心思想?
.
10、你认为文章要启发人们什么?
.
11、文章共分为四段,请写出每段的段意?
课外延伸
中国五岳
东岳——（ ） 西岳——（ ） 北岳——（ ）
南岳——（ ） 中岳——（ ）
中国的四大古典小说.（括号填作者）
（ ）的《 》 （ ）的《 》
（ ）的《 》 （ ）的《 》
中国近代四大作家的原名
冰心——（ ） 鲁迅——（ ）
老舍——（ ） 巴金——（ ） 课内；
1. 在山的那边
王家新
一
小时候,我常伏在窗口痴想
山那边是什么呢?
妈妈给我说过：海
哦,山那边是海吗?
于是,怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是,我却几乎是哭着回来了
在山的那边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
妈妈,那个海呢?
二
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边,是海吗?
是的!人们啊,请相信
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
1．诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义?
2．为什么说是“隐秘的想望”?
3．为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?
4．“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
5．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
6．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?
7．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
8．“我常伏在窗口痴想.”“痴想”一词在这里是什么意思?
9．“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶.”“山顶”的诱惑力在哪里?
10．为什么我爬上了山顶,却哭着回来了?
11．“山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!”这个诗句采用了什么修辞手法?请简析其表达效果.
12．“心灵”为什么是枯干的?
13．请找出诗中展开丰富联想的句子.
14．读了这首诗,你认为“我”是一个什么样的人?
15．画线的句子你喜欢吗?为什么?
16．读了这首诗,你得到什么启示?
第二课 走一步,再走一步
（一）
时间一分一秒地过去,暮色开始四合.在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹.
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗.这时,树林里有一道手电光照来照去.我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我.“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了.”
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.
“好.”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步.听我的话.”
这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.
1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件.
2．当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法.
3．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句.导致“我”心理状态变化的原因是什么?
4．文中的这位父亲是值得赞赏的.你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由.
5．在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?
（二）
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话.”
这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长.
1．找出描写“我”下山时心理变化的词语,将其填入下面的方框中,并说明其作用.
2．当我最后爬下了悬崖,投入了父亲强壮的手臂中后,为什么我“先是啜泣了会儿,然后产生了一种巨大的成就感”?
3．“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石,而且踩到了它.”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么?
4．末段说“感到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我所要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
5．对文中父亲的教育方法你赞成还是反对?请说出你的理由.
（三）
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你
能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话.”
这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时
有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里
有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.
1．理解下面句中加点词的含义.
(1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石.
(2)我先是啜泣了一会儿.
2．“这似乎能办到”中“这”指的是：
3．试概括最后一段文字的意思.
4．如何理解“我产生了一种巨大的成就感”?
5．父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的?
（四）
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小
悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要
着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我
便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长.
1．我在那座小悬崖上所学到的经验是什么?
2．为什么“我便能应付一切”?
3．写出文段中富有哲理的一句话.
4．这段话在文中的作用是什么?
5．如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”?
6．简要谈谈你从文段中得到的启示.
第三课 生命 生命
（一）
我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗.那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立.它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的.我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生.一切全在我一念之间,我必须对自己负责.
1．揣摩加点词的作用.
(1)隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗
(2)它仅仅活了几天
2．用“‖”将第1段分为两个部分.
3．为什么我会对小瓜苗肃然起敬?
4．文中说“我必须对自己负责”,联系课文谈谈作者想怎样对自己负责?
5．分析画线句子的特点,试仿写一句话.
6．你从小瓜苗身上学到了什么?
（二）
虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握.
从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失.不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去.
1．“那一刻”指的是什么时候?
2．文中加点的“它”指代什么?
3．概括第一段文字的意思.
4．文段中对生命的思考有哪些?
5．读了这两段文字,你受到什么启示?
第四课 紫藤萝瀑布
（一）
我不由得停住了脚步.
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只有深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光挑逗.这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串（ ）着一串,一朵（ ）着一朵,彼此（ ）着（ ）着,好不活泼热闹.
“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷.
1．在文中括号内选词填空,依次为（ ）（ ）（ ）（ ）
A、挤 B、接 C、挨 D、推
2．“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法?突出了紫藤箩什么样的特点?
3．“仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是 .其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应?
4．“春红已谢”的“春红”指的是什么?
5．“这时春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.”从写作的角度看,运用了什么手法,其作用是怎样的?
6．从文中找出三个能表现“热闹”的句子.
7．文段通过对紫藤箩花的描述,表达了一种怎样的感情?
（二）
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.
1．摘抄文中通过写花表现生命之美丽、生命之欢乐的句子.
2．请你也用“每一朵盛开的花像是……又像是……”的句式写一个句子.
3．任选角度,赏析这段文字.
三）
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,①紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.
它是万花中的一朵,②也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
1．文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的,这句话是：
2．“过了这么多年,藤萝又开花了”的含义是什么?
3．试说文中画线的两个句子的“言外之意”.
4．写出文中富有哲理的句子.
第五课 童趣
（一）
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
1．联系上下文解释下列加点的字词.
张（ ）目对（ ）日
明（ ）察秋毫（ ）
项（ ）为之强（ ）
徐（ ）喷以（ ）烟
2．翻译下列句子.
见藐小之物必细察其纹理.
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