商周时期我国的教育有何特点?年龄战国时期有甚么变化?这在当时的思想领域里有何重

来源：学生作业帮编辑：灵鹊做题网作业帮分类：历史作业时间：2024/05/04 02:36:51

商周时期的教育特点为学在官府,即教育有国家控制管理,甚么人学习,学甚么,都是依照国家的规矩履行的.年龄时期由于周王室衰落,致使对知识和知识份子的控制力大大降落,造成了学在私家的局面,所谓私家指的是任何1个有能力和意愿教授他人知识的机构和个人.同时教育教材的体系也由非官方的人或机构来设定,所谓“孔子作6艺”就是这样的事情.这也就造成对过去所有知识的解读是不同的,和当时混乱的时局,对思想没有了严格的控制,催生了年龄时期文化思想上的百家争鸣.孔子之所以被后世最为万世师表,是由于他创建的儒家思想在汉武帝时期成了中国的主流思想.换句话说,在完全进入近代中国之前,中国所有的读书人都要把孔子奉为祖师.同时孔子还是能够知道的中国第1个私人教育的行动者,他提出了“有教无类”和“因材施教”两种教学理念查看原帖

商周时期我国的教育有何特点?年龄战国时期有甚么变化?这在当时的思想领域里有何重春秋战国时期是我国历史上的大变革时期."变革"在政治,经济,民族.思想文化领域有何表现? 汉武帝时期的教育政策有何特点？到北宋时期发生了什么变化？分析春秋战国时期是我国历史上重要社会转型时期,这一转型在经济政治和思想领域有何反映公元前五世纪到三世纪,我国社会经济制度发生了怎样的变化?这一变化在当时政治、思想方面有何反映? 魏源的思想在当时有何意义在两宋时期我国民族关系有何特点春秋战国时期,在思想领域为什么会形成“百家争鸣”的局面?这反映了当时思想领域的什么特点战国时期,在思想领域为什么会形成百家争鸣的局面,反映了当时思想领域的什么特点近代中国社会生活的变化有何特点? 孔子的“有教无类”的教育思想,有何现实意义? 简述两汉时期治理黄河的情况,并说明在当时有何历史意义