小丽同学在探究过程中发现,当她沿桌面移动未点燃的蜡烛是,始终不能使这支蜡烛与已点燃的蜡烛的像完全重合,她在探究可能存在的

小丽同学在探究过程中发现,当她沿桌面移动未点燃的蜡烛是,始终不能使这支蜡烛与已点燃的蜡烛的像完全重合,她在探究可能存在的 在平面镜成像的实验中,无论怎样调节未点燃蜡烛都不能与点燃蜡烛的像重合,试分析原因. 李明同学在探究凸透镜成像规律时,当他把实验器材装好后,发现无论怎样移动光屏和点燃的蜡烛,光屏上始终没有得到烛焰的像.请你 在探究“平面镜成像的特点”实验中,在玻璃后放一只和玻璃前燃烧蜡烛大小完全一样的未点燃蜡烛,目的是__________ 探究平面镜成像特点的实验、用玻璃板代替平面镜、在玻璃板前放置一个蜡烛A.用蜡烛B与蜡烛A的像重合.将蜡烛A点燃、无论蜡烛 点燃竖直放置在水平面上的蜡烛A,但无论怎样移动玻璃板后的蜡烛B,都与A的像不能重合,为什么 某同学在研究凸透镜成像实验,点燃蜡烛后,无论怎么移动光屏,都不能形成蜡烛的像,分析可能原因（至少3种 小明在活动中发现无论在桌面上怎样移动蜡烛B,都不能使蜡烛B与A像完全重合,出现这种现象的原因是____. 点燃竖直放置在水平桌面的上的蜡烛A,在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛A'都无法与蜡烛A的相完全重合 在探究平面镜成像的特点时,蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合,这说明________. 某小组在“探究平面镜成像的特点”的实验,点燃蜡烛A后,有人发现出现了蜡烛A两个不重合的像,这是由于光 1.三位同学在探究对蜡烛燃烧的过程中,讲短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.