灵鹊做题网文言文段玉裁的《戴震难师》的翻译
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 05:42:34
文言文段玉裁的《戴震难师》的翻译
原文
先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子记之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说.”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?曰：“几二千年矣.”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰：“此非常儿也.”
译文
戴震10岁才会说话,大概是聪明蕴藏,积蓄的太久,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右静一章》以后.(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话,而曾子记述,又怎么知道是曾子的意思,而是学生记下来的呢?”老师回答他说：“这是朱文公说的.”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人.”（老师）回答他说：“宋朝人.”(戴震问老师):“曾子,孔子是什么时候的人.”(老师)说：“周朝人.”“周朝和宋朝相隔多少年.”（老师）说：“差不多两千年了.”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答,说：“这不是一个寻常的孩子啊.”
注解
先生：老师,这里指戴震.
是年：这里指1733年,这年戴震十岁.
乃：才.
先生是年乃能言,言：说话.
盖：这里指推测.
蕴蓄：蕴藏,积蓄.
就傅：跟随老师.
日数千言不肯休,言：字.
塾：私塾,指自家内设的学校.
何以：以何,凭什么.
述：记述.
门人：学生.
应：回答.
相去：相隔.去,距离.
几何：多少.
几：差不多.
然则：既然这样,那么…
无以：没有什么可以拿来…
先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子记之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说.”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?曰：“几二千年矣.”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰：“此非常儿也.”
译文
戴震10岁才会说话,大概是聪明蕴藏,积蓄的太久,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右静一章》以后.(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话,而曾子记述,又怎么知道是曾子的意思,而是学生记下来的呢?”老师回答他说：“这是朱文公说的.”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人.”（老师）回答他说：“宋朝人.”(戴震问老师):“曾子,孔子是什么时候的人.”(老师)说：“周朝人.”“周朝和宋朝相隔多少年.”（老师）说：“差不多两千年了.”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答,说：“这不是一个寻常的孩子啊.”
注解
先生：老师,这里指戴震.
是年：这里指1733年,这年戴震十岁.
乃：才.
先生是年乃能言,言：说话.
盖：这里指推测.
蕴蓄：蕴藏,积蓄.
就傅：跟随老师.
日数千言不肯休,言：字.
塾：私塾,指自家内设的学校.
何以：以何,凭什么.
述：记述.
门人：学生.
应：回答.
相去：相隔.去,距离.
几何：多少.
几：差不多.
然则：既然这样,那么…
无以：没有什么可以拿来…