灵鹊做题网《读书人是幸福人》阅读答案
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 22:00:25
《读书人是幸福人》阅读答案
1.文章第一段结尾说：“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等.”结合上下文,谈谈“精神的不平等”指的是那些内容?
2.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学的他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子.
3.文章的结尾说“读书人是幸福人”,从全文来看,这里所说的“读书”“幸福”表现在那些方面?
4.结合自己的读书经历,联系文中“并非凡书皆好”的观点,谈谈怎样对待“读书”这个问题?
=、=
1.文章第一段结尾说：“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等.”结合上下文,谈谈“精神的不平等”指的是那些内容?
2.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学的他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子.
3.文章的结尾说“读书人是幸福人”,从全文来看,这里所说的“读书”“幸福”表现在那些方面?
4.结合自己的读书经历,联系文中“并非凡书皆好”的观点,谈谈怎样对待“读书”这个问题?
=、=
我常想读书人是世间的幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界,现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有.由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的.世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的有无却体现为精神的不平等.
一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那—份苦难,也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验,然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界.这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性；阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的一切.
更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且,还在于精神的感化与陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格.人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得人世和激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著.歌德的诗句刻写着智慧的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.一个读书人,是—个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人.
一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系.说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的.但我们所指的书是以其优良品质得以流传的—类,这类书对人的影响总是良性的.我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发.一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往崇高,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而力避凡俗.或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,—步—步向着人间的美好境界前行.笛卡尔说：“读—本好书,就是和许多高尚的人谈话”.这就是说,读书使人向善.雨果说：“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上—样渐渐熔化”.这就是说,读书使人避恶.
所以,我说,读书人是幸福人.
1.将下列词语中的错字改正过来.
（1）浩汉：汉改瀚 （2）耳闻目堵：堵改睹
（3）锐智：锐改睿 （3）祟高：祟改崇
2.根据上下文意思,在A、B、C三处填上恰当的关联词.
A处：由此 B处：然而 C处：而且
3.第③段提到了马克思、鲁迅、列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦等名人,从中任选四位,写出他们的主要作品（一部即可）.
（1）马克思：《资本论》 （2）鲁迅：《呐喊》
（3）歌德：《少年维特的烦恼》 （3）拜伦：《唐璜》
4.根据上下文内容,在第④段方格内填上一组意义相似而用词相反的词语.
读书使人【向善】.读书使人【避恶】.
5.第①段加点的“后一个世界”指代的内容是：丰富的精神世界.
6.从全文看,作者认为“读书人是幸福人”的理由是：
（1）因为读书人拥有浩瀚而丰富的精神世界.
（2）具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限世界.
（3）更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增长,而且还在于精神的感化与陶治.
7.结合自己的学习经历,说说你对文中“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”这句话的理解或感受.
这句话说明了读书对我们的帮助很大,让我们懂得了更多的知识,还教会了我们从《修身》课本中所学不到的知识.所以我以后要广泛阅读.
2011年11月30日 19:09:56
个人版权,不得复制黏贴!2tommy2
一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那—份苦难,也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验,然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界.这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性；阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的一切.
更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且,还在于精神的感化与陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格.人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得人世和激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著.歌德的诗句刻写着智慧的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.一个读书人,是—个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人.
一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系.说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的.但我们所指的书是以其优良品质得以流传的—类,这类书对人的影响总是良性的.我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发.一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往崇高,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而力避凡俗.或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,—步—步向着人间的美好境界前行.笛卡尔说：“读—本好书,就是和许多高尚的人谈话”.这就是说,读书使人向善.雨果说：“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上—样渐渐熔化”.这就是说,读书使人避恶.
所以,我说,读书人是幸福人.
1.将下列词语中的错字改正过来.
（1）浩汉：汉改瀚 （2）耳闻目堵：堵改睹
（3）锐智：锐改睿 （3）祟高：祟改崇
2.根据上下文意思,在A、B、C三处填上恰当的关联词.
A处：由此 B处：然而 C处：而且
3.第③段提到了马克思、鲁迅、列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦等名人,从中任选四位,写出他们的主要作品（一部即可）.
（1）马克思：《资本论》 （2）鲁迅：《呐喊》
（3）歌德：《少年维特的烦恼》 （3）拜伦：《唐璜》
4.根据上下文内容,在第④段方格内填上一组意义相似而用词相反的词语.
读书使人【向善】.读书使人【避恶】.
5.第①段加点的“后一个世界”指代的内容是：丰富的精神世界.
6.从全文看,作者认为“读书人是幸福人”的理由是：
（1）因为读书人拥有浩瀚而丰富的精神世界.
（2）具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限世界.
（3）更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增长,而且还在于精神的感化与陶治.
7.结合自己的学习经历,说说你对文中“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”这句话的理解或感受.
这句话说明了读书对我们的帮助很大,让我们懂得了更多的知识,还教会了我们从《修身》课本中所学不到的知识.所以我以后要广泛阅读.
2011年11月30日 19:09:56
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