灵鹊做题网语文课上的改变
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 11:06:58
语文课上的改变 语文，这个词语以前在我的脑子里总是恍惚的，而上语文课，对我来说也是一种煎熬。不过，进入初二阶段后，我不再厌倦语文课了。上语文课，没有枯燥乏味，倒多了些许的乐趣，每节课都可以收获许多知识，得到内心的满足。有时感到一眨眼，一节课便过去了，心里觉得时间过得好快。 还记得以前我们的语文课总是很沉闷，举手回答问题的同学寥寥无几 ，每次都因为回答问题而耽误了许多的时间，老师总是鼓励我们积极回答问题，可是我们总是不屑一顾，从不举手，因此老师为这事情也经常的发火，于是许多时间都浪费了，讲课的进度也变得很慢。早读时，老师为我们布置任务，我们总是爱说话，不认真背书，以至于我们早读的任务经常完不成，有时连简简单单的一句话，我们一个早读才背会，老师为此也经常大发雷霆。对于晚上的作业，班里的同学也都不认真对待，因为老师的过于温柔，同学们总是不害怕老师的，也都不经常完成作业。不过到了初二，班里的情况却与以前迥然不同。 因为换了一位语文老师，教课方式也有所改变。例如：课前，老师总会让我们积累一句名言或句子，让我们在写作文时可以引用更多的好句；有时，会让我们班举行一次“百家讲坛”来锻炼我们；课前五分钟让我们默写古诗，复习上节课所学的内容，巩固我们所学的内容，不容易忘记······老师的这些方法使我们对语文也越来越感兴趣。因为语文老师的教学，使我们上课敢于积极举手回答问题，不分心，不东张西望，使上课效率也提高许多。语文老师一般不布置作业，但是每当有语文作业时，同学们写作业的态度很端正，虽然有时有些人没有完成，但是与以前相比，我们有了很大的改变。 我们的语文成绩，也有很大的提高。每个人都在不断的进步，成绩不断的提高，这时的我们班级的总成绩也在不断的提升。从前，我们班的成绩在年级里总是倒数，我们也想进步，可是却心有余而力不足。现在的我们，每个人都非常认真努力，成绩也有很大的进步。 语文课上的改变，使我们对语文越来越感兴趣，使我们敢于举手发言，积极回答问题，上课效率提高，使我们班级的成绩逐渐提高。 我写的是事理说明文，按逻辑顺序写的，是否合规范，题材是否跑偏，如果跑偏，请老师修改。并请老师多添加一些举例子，打比方等说明方法，请认真修改。 谢谢！
解题思路： 你的语言运用，以及说明文的方法运用较恰当，语文素养较高，相信自己。
解题过程：
语文课上的改变
语文，这个词语以前在我的脑子里总是恍惚的，而上语文课，对我来说更是一种煎熬。不过，进入初二后，我不再厌倦语文课了。上语文课，不再感觉枯燥乏味，倒多了些许的乐趣，每节课都为收获许多知识，内心感到满足。甚至原先一节课是有度日如年，而现在却一眨眼过去了，心里还恋恋不舍。
还记得以前我们的语文课总是很沉闷，举手回答问题的同学寥寥无几 ，每次都因为回答问题而耽误了许多的时间，老师总是鼓励我们积极回答问题，可是我们总是不屑一顾，从不举手，因此老师为这事情也经常的发火，使许多时间都浪费了。同学们上课有时会溜号，有时会学其他的科。
早读时，老师为我们布置任务，我们总是爱说话，不认真背书，以至于我们早读的任务经常完不成，有时连简简单单的一句话，我们一个早读才背会。对于晚上的作业，班里的同学也都不认真对待。
也许这些是因为老师的教学方法有一些刻板，又动不动就发火，让我们觉得心里不舒服，所以，我们似乎不愿意买老师的帐。
不过到了初二，班里的情况却与以前迥然不同。
因为换了一位语文老师，教课方式变得灵活多样，课讲得也生动。例如：课前，老师总会让我们积累一句名言或句子，然后就利用比赛的形式考查我们，让我们都很有兴趣；有时，课前五分钟让我们默写古诗，复习上节课所学的内容，巩固我们所学的内容，不容易忘记；有时会让我们班级举行“百家讲坛”的语文活动锻炼我们的能······老师的这些方法使我们对语文也越来越感兴趣。我们上课举手的开始有几个，到现在的全班有百分之八十多，我们上课不再东张西望，上课效率也提高许多。
语文老师一般不布置作业，但是每当有语文作业时，同学们写作业的态度很端正。
我们的语文成绩，也有很大的提高。每个人都在不断的进步。
语文课上的改变，使我们觉得语文课越来越有乐趣。
解题过程：
语文课上的改变
语文，这个词语以前在我的脑子里总是恍惚的，而上语文课，对我来说更是一种煎熬。不过，进入初二后，我不再厌倦语文课了。上语文课，不再感觉枯燥乏味，倒多了些许的乐趣，每节课都为收获许多知识，内心感到满足。甚至原先一节课是有度日如年，而现在却一眨眼过去了，心里还恋恋不舍。
还记得以前我们的语文课总是很沉闷，举手回答问题的同学寥寥无几 ，每次都因为回答问题而耽误了许多的时间，老师总是鼓励我们积极回答问题，可是我们总是不屑一顾，从不举手，因此老师为这事情也经常的发火，使许多时间都浪费了。同学们上课有时会溜号，有时会学其他的科。
早读时，老师为我们布置任务，我们总是爱说话，不认真背书，以至于我们早读的任务经常完不成，有时连简简单单的一句话，我们一个早读才背会。对于晚上的作业，班里的同学也都不认真对待。
也许这些是因为老师的教学方法有一些刻板，又动不动就发火，让我们觉得心里不舒服，所以，我们似乎不愿意买老师的帐。
不过到了初二，班里的情况却与以前迥然不同。
因为换了一位语文老师，教课方式变得灵活多样，课讲得也生动。例如：课前，老师总会让我们积累一句名言或句子，然后就利用比赛的形式考查我们，让我们都很有兴趣；有时，课前五分钟让我们默写古诗，复习上节课所学的内容，巩固我们所学的内容，不容易忘记；有时会让我们班级举行“百家讲坛”的语文活动锻炼我们的能······老师的这些方法使我们对语文也越来越感兴趣。我们上课举手的开始有几个，到现在的全班有百分之八十多，我们上课不再东张西望，上课效率也提高许多。
语文老师一般不布置作业，但是每当有语文作业时，同学们写作业的态度很端正。
我们的语文成绩，也有很大的提高。每个人都在不断的进步。
语文课上的改变，使我们觉得语文课越来越有乐趣。