灵鹊做题网什么是“文学教学内容的确定”
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/01 02:18:31
什么是“文学教学内容的确定”
语文教育转向文学,特别是现当代文学,就像渔夫打开了装着魔鬼的瓶塞,放出了魔鬼要收服它是很难的,要有点智慧.文学教育是一个大难题,文学家和理论研究者可以坚持自己的个性追求,但是对中学语文教育来说就困难了,中学教育要求规范,要确定教什么.文学是什么?文学有些什么知识是有用的?有没有值得教学、必须教学的知识?知识是怎么教学的?这些都不知道,没有人,没有那个权威部门确定过.
我们不愿意直接面对它,是因为它太复杂.文学知识有如下特点：
1．可意会而不可言传.通过一篇篇文学作品,通过言语传达出来,更多的是体验,是缄默知识,不可能完全说清楚.
2．有粘附性.粘附在一篇篇作品上,很难剥离出来.学者分析总结出来的特征规律方法又是带有学者本人的意会理解,不能作为普遍真理来学习.即使总结出来一些知识也只有依附到具体的作品中才能存活.
3． 个性化、独创性.文学创作是个性的,每个作品都有它独特的东西,每个解读都力图有自己的独特理解,而且还刻意发掘作者没有意思到的东西.每一个作家用以自己的心意创作,即使用了什么方法也是融化到个性的表达中.
我们不愿意直接面对它,是因为它太复杂.文学知识有如下特点：
1．可意会而不可言传.通过一篇篇文学作品,通过言语传达出来,更多的是体验,是缄默知识,不可能完全说清楚.
2．有粘附性.粘附在一篇篇作品上,很难剥离出来.学者分析总结出来的特征规律方法又是带有学者本人的意会理解,不能作为普遍真理来学习.即使总结出来一些知识也只有依附到具体的作品中才能存活.
3． 个性化、独创性.文学创作是个性的,每个作品都有它独特的东西,每个解读都力图有自己的独特理解,而且还刻意发掘作者没有意思到的东西.每一个作家用以自己的心意创作,即使用了什么方法也是融化到个性的表达中.