如图所示,一位老师讲到声音的知识时,和同学们一起做了一个实验,老师用同样的力吹响一根吸管并将它不断剪短

如图所示,一位老师讲到声音的知识时,和同学们一起做了一个实验,老师用同样的力吹响一根吸管并将它不断剪短 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（　　） 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音______． 一位老师与6位同学站一起拍照,要求老师站中间,并有两位学生要求和老师站一起,不同的站法有几种 在实验课上老师带来了两杯果汁和一个空杯子,老师告诉同学们：“甲乙两个杯中称有同样重量的果汁,已知甲 在实验课上老师带来了两杯果汁和一个空杯子,老师告诉同学们：“甲乙两个杯中盛有同样重量的 为了研究物质的某种特性,老师和同学们一起做实验,记录数据如下:实验 次数 物质 老师拿了一个装满红色液体的瓶子,在瓶塞上插入一根塑料吸管,要让吸管中的水柱上升得更高,你会怎么做? （2012•东城区一模）老师用如图所示装置为同学们做了一个实验．A装置集气瓶中装有体积比约为1：1的氮气和气体a的混合气 张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B， 在实验课上老师带来了两瓶果汁和一个空杯子,老师告诉同学们：“甲乙两个瓶中盛有同样重量的果汁,已知甲杯中的果汁粉与水的重量 在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验