灵鹊做题网人的认识的任务,就在于发现永恒真理-----------为什么不对呢?人的认识的任务不是透过现象看本质么?本质
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/04/26 16:58:34
人的认识的任务,就在于发现永恒真理-----------为什么不对呢?人的认识的任务不是透过现象看本质么?本质
人的认识的任务,就在于发现永恒真理-----------为什么不对呢?人的认识的任务不是透过现象看本质么?看本质不就是发现真理的一个过程么?
人的认识的任务,就在于发现永恒真理-----------为什么不对呢?人的认识的任务不是透过现象看本质么?看本质不就是发现真理的一个过程么?
你是高中生吧?认识的根本任务是透过现象看本质,从感性认识上升为理性认识!我找的一篇不知道能不能帮你：第五课 透过现象认识本质（复习题）
一、 重要概念
1人的主观能动性：人的自觉能动性,又叫人的主观能动性.
3方面：1）认识世界的能力及认识世界的活动；
2）改造世界的能力及改造世界的活动；
3）人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等；
2现象：现象是事物的表面特征和外部联系,是个别的、多变的东西,能为人的感觉器官直接感知；
3本质：本质是事物的根本性质,是事物相对稳定的内部联系,只能由人的理性思维直接去把握；
4感性认识：对事物现象的认识属于感性认识；
5理性认识：对事物本质和规律的认识属于理性认识；
6认识：人脑对客观事物的反应,分理性认识和感性认识.
7真理：真理是人们对事物及其发展规律的正确认识.
8科学理论：把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定的体系,就形成~.
9分析：分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素,分别加以研究的一种思维方法和思维过程.只有对各要素首先做出周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,从而真正地认识事物.
10综合：就是把分解开来的各个要素结合起来,组成一个整体的思维方法和思考过程.只有对事物各种要素从内在联系上加以综合,才能正确地认识整个客观对象.
二、 基本原理
1 客观规律性和主观能动性关系原理
（1） 规律是客观的,它的存在发生作用不以人的意识为转移,不可违抗、消灭、创造,人在规律面前不是无能为力的,人有主观能动性,可以认识和利用规律,但主观能动性的发挥以尊重客观规律为基础；
（2） 它要求我们一方面要按规律办事,实事求是,另一方面解放思想,与时俱进勇于创新,也就是即要尊重客观规律,又要充分发挥人的主观能动性.
2认识的根本任务原理
（1） 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律；
（2） 要抓住事物的本质和规律,发挥正确的理性认识,真理、科学理论的指导作用.
3认识发展原理
（1） 从深度上,认识要逐步深化,广度上,认识要不断的扩展,进程上,认识要向前推移,认识总是要发展的；
（2） 要求我们深化认识、发展认识、研究新事实、提出新理论,反对把认识凝固化,僵化.
4认识事物坚持分析与综合相结合的原理
（1） 实现认识的根本任务,进行思维的过程就是运用分析与综合相结合的科学思维方法的过程,分析与综合密不可分,我们即要在综合指导下进行深入分析,又要注意在分析基础上的综合；
（2） 这一观点要求我们在实际工作和学习生活中,培养科学的逻辑思维方法,坚持分析与综合相结合,反对把二者相割裂开来；
三、 主要问题
1、为什么要充分发挥主观能动性
（1） 认识事物的本质和规律；
（2） 利用和创造条件需要； ≡必须发挥主观能动性
（3） 克服困难和挫折；
（4） 总之,人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须充分发挥主观能动性
2、怎样正确发挥主观能动性
（1） 首先,主观能动性的发挥受客观因素的制约,要正确发挥主观能动性,就必须按客观规律办事,从客观实际条件出发；
（2） 其次,主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约,要正确发挥主观能动性,就必须不断的积累正确的主观因素.
3、认识的根本任务是什么?为什么?
（1） 根本任务：经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律.
（2） ①从现象与本质、规律的区别来说,认识了现象不等于认识了本质和规律.
②从认识的程度、水平来说,认识需要由感性认识上升到理性认识.
③从认识的作用来看,对事物本质和规律的正确认识,能更好地指导实践.
4、认识的目的是什么?
认识的目的在于指导实践!
5、感性认识和理性认识的关系?
（1） 概念区别：（略）
（2） 联系：①理性认识依赖于感性认识,坚持这一点就是坚持认识论中的唯物主义.感性认识有待于发展的理性认识,坚持这一点就是坚持认识论中的辩证法.
②两者都建立在实践的基础上.
6、现象和本质的关系?
（1） 区别：（略）
（2） 联系：密切联系不可分割,本质离不开现象,本质总要表现为现象；现象离不开本质,现象是本质的表现.
7、现象有真象和假象之分,真象是同事物的本质一致的现象,是事物本质的表现；假象则是从反面表示事物的本质,由于真象和假象都是事物的本质,所以本质相同的事物现象有可能不同.
8、怎样认识事物的本质?
必须具备以下两个条件：
（1）占有十分丰富和合乎实际的感性材料；
（2）用科学的思维方法对感性材料进行加工制作；
9、如何理去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
10、什么是合理想象?作用?
合理的科学想象,立足已知事实,根据已知的规律,充分发挥了人的思维潜能的一种另人惊奇的思维能力,对人们认识世界和改造世界是极为有益的.
11、创造性思维的要求及表现?
（1） 以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题；
（2） 敢于打破常规,进行逆向思维.
12、认识的两次飞跃?
（1） 人们在实践基础上发挥思考的作用,实现由感性认识上升到理性认识；
（2） 把理性认识再回到实践中去,指导实践,并接受实践的检验,使之得以修正和完善.
13、认识为什么要发展?
任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识.而世界在空间和时间上都是无限的,因此,就对整个世界的认识而言,人的认识运动没有也不可能结束,人们应当在实践基础上不断地深化认识,扩展认识,把认识向前推移.
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一、 重要概念
1人的主观能动性：人的自觉能动性,又叫人的主观能动性.
3方面：1）认识世界的能力及认识世界的活动；
2）改造世界的能力及改造世界的活动；
3）人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲等；
2现象：现象是事物的表面特征和外部联系,是个别的、多变的东西,能为人的感觉器官直接感知；
3本质：本质是事物的根本性质,是事物相对稳定的内部联系,只能由人的理性思维直接去把握；
4感性认识：对事物现象的认识属于感性认识；
5理性认识：对事物本质和规律的认识属于理性认识；
6认识：人脑对客观事物的反应,分理性认识和感性认识.
7真理：真理是人们对事物及其发展规律的正确认识.
8科学理论：把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定的体系,就形成~.
9分析：分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素,分别加以研究的一种思维方法和思维过程.只有对各要素首先做出周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,从而真正地认识事物.
10综合：就是把分解开来的各个要素结合起来,组成一个整体的思维方法和思考过程.只有对事物各种要素从内在联系上加以综合,才能正确地认识整个客观对象.
二、 基本原理
1 客观规律性和主观能动性关系原理
（1） 规律是客观的,它的存在发生作用不以人的意识为转移,不可违抗、消灭、创造,人在规律面前不是无能为力的,人有主观能动性,可以认识和利用规律,但主观能动性的发挥以尊重客观规律为基础；
（2） 它要求我们一方面要按规律办事,实事求是,另一方面解放思想,与时俱进勇于创新,也就是即要尊重客观规律,又要充分发挥人的主观能动性.
2认识的根本任务原理
（1） 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律；
（2） 要抓住事物的本质和规律,发挥正确的理性认识,真理、科学理论的指导作用.
3认识发展原理
（1） 从深度上,认识要逐步深化,广度上,认识要不断的扩展,进程上,认识要向前推移,认识总是要发展的；
（2） 要求我们深化认识、发展认识、研究新事实、提出新理论,反对把认识凝固化,僵化.
4认识事物坚持分析与综合相结合的原理
（1） 实现认识的根本任务,进行思维的过程就是运用分析与综合相结合的科学思维方法的过程,分析与综合密不可分,我们即要在综合指导下进行深入分析,又要注意在分析基础上的综合；
（2） 这一观点要求我们在实际工作和学习生活中,培养科学的逻辑思维方法,坚持分析与综合相结合,反对把二者相割裂开来；
三、 主要问题
1、为什么要充分发挥主观能动性
（1） 认识事物的本质和规律；
（2） 利用和创造条件需要； ≡必须发挥主观能动性
（3） 克服困难和挫折；
（4） 总之,人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须充分发挥主观能动性
2、怎样正确发挥主观能动性
（1） 首先,主观能动性的发挥受客观因素的制约,要正确发挥主观能动性,就必须按客观规律办事,从客观实际条件出发；
（2） 其次,主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约,要正确发挥主观能动性,就必须不断的积累正确的主观因素.
3、认识的根本任务是什么?为什么?
（1） 根本任务：经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律.
（2） ①从现象与本质、规律的区别来说,认识了现象不等于认识了本质和规律.
②从认识的程度、水平来说,认识需要由感性认识上升到理性认识.
③从认识的作用来看,对事物本质和规律的正确认识,能更好地指导实践.
4、认识的目的是什么?
认识的目的在于指导实践!
5、感性认识和理性认识的关系?
（1） 概念区别：（略）
（2） 联系：①理性认识依赖于感性认识,坚持这一点就是坚持认识论中的唯物主义.感性认识有待于发展的理性认识,坚持这一点就是坚持认识论中的辩证法.
②两者都建立在实践的基础上.
6、现象和本质的关系?
（1） 区别：（略）
（2） 联系：密切联系不可分割,本质离不开现象,本质总要表现为现象；现象离不开本质,现象是本质的表现.
7、现象有真象和假象之分,真象是同事物的本质一致的现象,是事物本质的表现；假象则是从反面表示事物的本质,由于真象和假象都是事物的本质,所以本质相同的事物现象有可能不同.
8、怎样认识事物的本质?
必须具备以下两个条件：
（1）占有十分丰富和合乎实际的感性材料；
（2）用科学的思维方法对感性材料进行加工制作；
9、如何理去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
10、什么是合理想象?作用?
合理的科学想象,立足已知事实,根据已知的规律,充分发挥了人的思维潜能的一种另人惊奇的思维能力,对人们认识世界和改造世界是极为有益的.
11、创造性思维的要求及表现?
（1） 以科学理论为指导,面对实际,敢于提出新问题,解决新问题；
（2） 敢于打破常规,进行逆向思维.
12、认识的两次飞跃?
（1） 人们在实践基础上发挥思考的作用,实现由感性认识上升到理性认识；
（2） 把理性认识再回到实践中去,指导实践,并接受实践的检验,使之得以修正和完善.
13、认识为什么要发展?
任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识.而世界在空间和时间上都是无限的,因此,就对整个世界的认识而言,人的认识运动没有也不可能结束,人们应当在实践基础上不断地深化认识,扩展认识,把认识向前推移.
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