灵鹊做题网绿色植物都是生产者吗?谢谢你的回答!
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/05/07 03:57:03
绿色植物都是生产者吗?谢谢你的回答!
不用提菟丝子,因为它不是绿色植物；不用提猪笼草,因为它也是可以光合作用的.
我要确定“绿色植物都是生产者”这句话到底对不对!
谢谢回答!
不用提菟丝子,因为它不是绿色植物；不用提猪笼草,因为它也是可以光合作用的.
我要确定“绿色植物都是生产者”这句话到底对不对!
谢谢回答!
这句话太绝对了,不过一般意义上而言,绿色的植物之所以有绿色,是因为体内含有叶绿素等光合作用所需要的成分.最重要的判断依据是是否有叶绿体.
当然没有办法排除有些植物中有类似的色素,但是无法进行光合作用.
如果有叶绿体的话就能够进行光合作用,就是自养者.从这个角度去定义可以说成是：
细胞内拥有叶绿体的绿色植物都是生产者.
这样的定义就能把菟丝子之类的排除在外了~
（但作为一个生物工作者,强烈建议不能把一句话说的太绝对,生物总是有例外）
希望对你有所帮助~
再问： 俺也是当老师的，只不过对于这个问题困扰挺长时间了 对于这个问题我的想法是看看有没有目前来说比较好的例子来否定它或肯定它 谢谢你的回答 再看看大家的想法，我们可以继续探讨交流~
再答： 对的，举个例子来说，不能因为有的人一辈子只见过黑天鹅没见过白天鹅就说世上的天鹅都是黑色的。 这是一个认识能力与范围的问题，是个逻辑问题了哈哈，想肯定它，是没有尽头的，但是也没法找出明确的否定它的实例。如果有反面例子，一定轰动世界~
再问： 你说对了，所以啊，我想看看大家的认知能力如果有共性的话不就可以肯定或否定一件意义重大的事情了吗，呵呵
再答： 在这里，很难，哈哈，这样的反面例子是冲击整个生物学大厦的，而且是可遇不可求的我觉得。需要多少的野外植物学家，多少年的时间去探索呢？ 但是如果是为了这个命题去探索，那么本身价值是不大的。
再问： 可是就如同我们所做的习题一样，现在包括高考题在内，不也是有一些是错误答案的吗？还是需要很多同仁一起来讨论出来的结果，讨论一下也未尝不好，好歹多一些思想多一些路子，总比直接对学生说：“答案就是这样的”！要强多了，我的想法就是引起点共鸣罢了，不能建功立业，抛点儿砖引点儿玉也成，呵呵，你看，玉有好多了~
再答： 哈哈，那是那是，这确实是一个好方法，作为老师这样的思路一定是对学生大有益处的，这样的思路值得称赞！ 做生物，我就记住一句话：凡事都可能有例外。 但为什么初级生物教育里面不给学生们讲那么多，我觉得也是出于对他们理解能力的一种限制，但是这种限制的一刀切，很容易就禁锢了思维。这是生物这个学科本身的特点所致吧~
再问： 共同努力吧！ 玉总是差不多了，加油！
当然没有办法排除有些植物中有类似的色素,但是无法进行光合作用.
如果有叶绿体的话就能够进行光合作用,就是自养者.从这个角度去定义可以说成是：
细胞内拥有叶绿体的绿色植物都是生产者.
这样的定义就能把菟丝子之类的排除在外了~
（但作为一个生物工作者,强烈建议不能把一句话说的太绝对,生物总是有例外）
希望对你有所帮助~
再问： 俺也是当老师的，只不过对于这个问题困扰挺长时间了 对于这个问题我的想法是看看有没有目前来说比较好的例子来否定它或肯定它 谢谢你的回答 再看看大家的想法，我们可以继续探讨交流~
再答： 对的，举个例子来说，不能因为有的人一辈子只见过黑天鹅没见过白天鹅就说世上的天鹅都是黑色的。 这是一个认识能力与范围的问题，是个逻辑问题了哈哈，想肯定它，是没有尽头的，但是也没法找出明确的否定它的实例。如果有反面例子，一定轰动世界~
再问： 你说对了，所以啊，我想看看大家的认知能力如果有共性的话不就可以肯定或否定一件意义重大的事情了吗，呵呵
再答： 在这里，很难，哈哈，这样的反面例子是冲击整个生物学大厦的，而且是可遇不可求的我觉得。需要多少的野外植物学家，多少年的时间去探索呢？ 但是如果是为了这个命题去探索，那么本身价值是不大的。
再问： 可是就如同我们所做的习题一样，现在包括高考题在内，不也是有一些是错误答案的吗？还是需要很多同仁一起来讨论出来的结果，讨论一下也未尝不好，好歹多一些思想多一些路子，总比直接对学生说：“答案就是这样的”！要强多了，我的想法就是引起点共鸣罢了，不能建功立业，抛点儿砖引点儿玉也成，呵呵，你看，玉有好多了~
再答： 哈哈，那是那是，这确实是一个好方法，作为老师这样的思路一定是对学生大有益处的，这样的思路值得称赞！ 做生物，我就记住一句话：凡事都可能有例外。 但为什么初级生物教育里面不给学生们讲那么多，我觉得也是出于对他们理解能力的一种限制，但是这种限制的一刀切，很容易就禁锢了思维。这是生物这个学科本身的特点所致吧~
再问： 共同努力吧！ 玉总是差不多了，加油！