我们在对校园生物种类进行调查时,首先要确定

我们在对校园生物种类进行调查时,首先要确定 在调查校园的生物时,首先要确定调查的（ ） 对校园生物进行调查,对所看到的生物记录应采取的态度是? 我们对身边的生物进行调查属于什么? 对植物分类时,我们首先要确定的是他的什么?界、门、种,还是属? 小丽准备对九年级同学的课外阅读目的进行调查他在设计调查问卷时首先想到了休闲消遣用四个字短语帮她设计 在调查校园、社区或农田的生物种类的时,调查记录不正确的是 （2014•江西模拟）某生物研究性学习小组，在对某地域内的动植物种类进行调查后，绘制了如图的食物关系图．下列说法正确的是 要了解校园生物的种类,马和驴在外形上的相同或不同之处,鲫鱼的尾鲫在游泳时的作用. 某校生物兴趣小组的同学要通过实验证明细菌对植物遗体的分解作用,请你来帮忙.一首先确定该实 当我们对某地生物分布状况作调查时,首先因该明确调查的是 某校初二政治课老师在上《尊重与维护隐私权》课前,要求同学们在校园里对中学生隐私权进行调查.