spss数据统计后面的字母代表什么意思

那时我的影子可谓愚顽.连琴上的那些弦也是单独的,虽然他们在同一的音调中颤动.用一道道目光染黄我幽深的森林.神秘的墙,那儿,无数鲜花不知等了多久　冥冥之中的他无关哈哈

分析性别对变量的影响采用方差分析或者卡方分析来做就好了不需要因子分析再问：知道了！谢谢！能再展开讲一下吗？再答：如果你的变量类型是连续型变量那就用方差分析来分析性别差异如果你的变量类型是分类变量那就用

典型的方法是独立样本T检验.但这种方法要求正态性,方差相等,和独立取样.如果不满足,得使用非参数检验,如KS检验等.统计人刘得意再问：我这个是小样本统计诶，估计不会满足正态性，而且每个人都是一组数据，

好吧,我来帮您看看    如果P值=0.012,说明拒绝原假设,认为差异显著.    其实,“在3个假设定,方差分析对独

分组用recode功能即可我替别人做这类的数据分析蛮多的再问：是指重新编码吗？好像是可以。。。。。然后我昨天试了下Aggreate，有点像我要的效果。要分组后统计使用这个吗？

这说明你在执行了一个命令的同时又执行了另外一个命令软件执行命令是需要时间的你一下子执行两个则会出现错误

abcd在文章都会标注的你仔细看后面的数字当然是标准差,你这个都不知道的话,还是不建议你自己乱做分析了我经常帮别人做这类的数据分析的

说明两个班存在显著差异,但差异很小sig是伴随概率小于0.05在统计学上差异显著

让你上课不好好听书上都有!

请LZ在SPSS上方寻找Analyze选项-Frequencies(频数分析法)-把要计算的数据点入VARIABLE(S):内,在STATISTICS里选择MEAN和Std.deviation两个选项

这个是方差分析的第一个表格,描述性统计的.三年级14人,均分2.2857,标准差.46881四年级14人,均分2.3571,标准差.63332五年级15人,均分2.4000,标准差.50709六年级1

首先你要认识到,一般来说SPSS里头每一行是代表一个调查对象的所有回答.以这种方法去考虑就需要每个题都设置一个变量,按123编制选项.最后通过SPSS的统计功能生成表格后再转到EXCEL中.另外还有一

是一个标记,告诉你它代表了你的模型里的常数项和自变量的含义,表格下面写了的

一般资料看上面的那个,0.020,小于0.05,统计学差异显著.再问：也就是说看sig（双侧）上面那个值就行了？小于0.05为显著？请问第一个sig0.252是什么意思啊，还有假设方差不想等那一行的s

可以采用单因素方差分析不知道你用的什么版本spss首先输入数据,组别为一列,具体数据为一列分析》均值比较》ANOVA》把组别放到因子框中,把具体数据放到因变量框中》选择里选择描述和方差分析》两两分析选

是用卡方检验你的数据是一个四格表,如图输入数据,输入三列变量,第一列代表四格表的行（实验对照）,第二列代表四格表的列（有效无效）,第三列则是对应某行某列的观察频数,比如实验组有效37人.数据录好后,在

z是标准值通过Z表可以知道正态曲线下的面积再问：什么是标准值？跟标准差有什么区别呢？再答：Z=(X-绝对值x)/ss就是标准差x是值例如身高。营业额

Zippo打火机机底和机芯上的标识字母不同,是怎么回事?A:机芯和机底的表示方法一样,02表示2002年、03表示2003年,A、B、……、L表示1、2……12月,以此来表示机壳、机芯的生产年月.Zi

操作完了点击OK,而不是点击Paste来粘贴语法.如果生成了Syntax语法窗口,就点击run执行语句就行了

为嘛我看不到我上传的图片,用SPSS弄了一下,显著的.再问：SPSS具体怎么操作啊，可以说下么，给最佳分和追加20分，谢谢了再答：这要看你要做什么的啰，这个就是单样本T检验分析，点那个分析的那个键就行