考三年收阅读写观潮中写一个场景我能写出几个

妈妈颤抖着举起右手,我委屈的泪水顺着脸颊一滴一滴的滑落,望着妈妈那举到半空中的手,我惊惶的望着她的眼睛,她的眼中却充满了无限的慈怜与憔悴,而不是愤怒的目光,我顿时恍然大悟,原来妈妈对我们的爱是在一点一

开篇就是一句“浙江之潮,天下之伟观也”,先声夺人.从声,色,形,势四方面来写的.

大声如雷霆,震撼激射

作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后,又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术.既写风景,又写了民俗,人借水势,水借人势,人助水势,水助人势,使两者相得益彰,巧妙融合.这样的描写

周密(1232一约1298),南宋词人,字公谨,号草窗、苹洲、四水潜夫等,原籍济南,后为吴兴(今属浙江湖州市)人.

总是向往着,能站在一望无垠的海边,感受着海的风韵,看那水天一色的浪漫,随着翻滚的浪花,低唱自己的片片心曲,仰望天上的白云,与蔚蓝的海面交相辉映着,闪着点点金色的光芒,绘成一副美丽的画卷.总是向往着,在

示例一：在深山里有一间小屋,有人坐在屋中,晚上下起了雨,窗外树上的果子被雨打落在地上,人坐在灯烛下,听到草里很多的虫在雨夜使劲的叫着.示例二：七月天,山中的果子成熟了,别雨一打,禁不住从树上落下来,草

江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也.

遥望西街楼秀女抚琴奏悠悠琴弦声久久不得休明月枝头挂香山细雨后人立东边楼美人西窗头盈盈对视笑脉脉解思愁场景说明：两人相爱,分住东西楼,白日不得见,晚间相望解思愁.琴弦抚罢,人倚窗头.盈盈一笑间,脉脉不得

这也正是弄潮儿展示自己本领的时候了.他们一个个披着头发,身上画着文采,手里执着用十幅大绸布缝制而成的大彩旗,鼓起满腔的勇气,逆着这汹涌而来的潮水,在万丈巨浪中出没,舞动着旗子,腾跃着身子,变化着种种姿

从潮的【颜色（银,雪,玉）】、【形状（银线,玉城雪岭）】和【声音（雷霆）】来突出浙江潮（气势雄伟壮观）特点.

似乎有一种时间错位的感觉,一瞬间,我们已置身古城了.街面一律五花条石铺成,经历千百年人来车往的打磨,已是平坦如砥,光滑如镜.两边的店铺,多是雕梁画栋,飞檐翘角,以土木结构为主的两层瓦房,还完善地保留了

口技(蒲松龄)村中来一女子,年二十有四五.携一药囊,售其医.有问病者,女不能自为方,俟暮夜问诸神.晚洁斗室,闭置其中.众绕门窗,倾耳寂听,但窃窃语,莫敢咳.内外动息俱冥.至夜许,忽闻帘声.女在内曰：“

手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿

观潮读后感《观潮读后感》对于我这个生活在内陆的孩子,很难见到潮水翻滚的壮观景象!怀着好奇心,我捧起课本,津津有味地读了起来.顿时,一幅钱塘江大潮的画卷在我眼前展开：未见潮水,先闻潮声.只听见远处传来隆

“叮零零”一阵悦耳的上课铃声刚刚响起,同学们就迫不及待的跑进教室.因为今天下午这节课,我们班上要举行“元旦联欢会”.　　　在大家期盼的目光中,老师快步走上讲台,宣布“元旦联欢会”正式开始.第一个项目—

中央电视台《经济半小时》前天和昨日播出国庆特别节目——开国大典亲历者.一些参加过开国大典的老人,讲述了55年前的亲身经历.　　冯明：激动的眼泪流不完　　75岁的冯明当年是身强力壮的小伙子,现在已经是一

结婚,生子,生日都可以是这样的场景再问：主要不是在于因什么而笑而是众人如何笑的，就像在《红楼梦》里描写众人被刘姥姥逗笑的情节要着重描写人物笑时的表情、动作，前面的场景都可以不写的谢谢我已经写好了再答：

依依惜别轻轻的,她走了,正如她轻轻的来,她挥一挥衣袖,不带走一片云彩,她轻轻的对我说：“朋友,再见!”站台上,她静静的矗立在我的面前,泪水在那一刻把我们相融,紧紧地相拥,多想让友谊把我们相连.风儿吹起

叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声,我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟.下课了,老师扯着嗓子布置今天的作业,满座学生仅十余人听着,其余人早已成就自己的大业了.一时间,教室百态,尽收眼底,五十六张面孔,