心理学家y=-0.1x² 2.6x 43(0≤x≤30.)

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/13 13:06:36
心理学家y=-0.1x² 2.6x 43(0≤x≤30.)
根据x+x+x+y+y=54,x+x+y+y+y=56,求出x.y的值

x+x+x+y+y=54,x+x+y+y+y=56得出3X+2Y=54,2X+3Y=56扩大后得出6X+4Y=108,6X+9Y=118两式相减得出Y=2得出X=50/3

因式分解下列式子:x(x-y)+y(y-x)=?

x(x-y)+y(y-x)=x(x-y)-y(x-y)=(x-y)(x-y)=(x-y)²明教为您解答,请点击[满意答案];如若您有不满意之处,请指出,我一定改正!希望还您一个正确答复!祝您

怎样成为心理学家,心理学家的级别是什么

心理学家不分级别,只区分研究领域.心理学现在可以分为基础心理学,发展与教育心理学和应用心理学,还有跟神经科学挨边的认知神经科学.你可以选择自己感兴趣的领域,写写为什么想选择这个领域.

x+y=5; x^y+y^x=17

X=2,Y=3或X=3,Y=2

已知X-Y/X+Y=3,求代数式2(x-y)/X+Y-3X+Y/X+Y

X+Y分之X-Y等于3x=-2yX+Y分之2(x-y)减X+Y分之3X+Y=(-x-3y)/(x+y)=1

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(min)之间满足:y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤

由题意可得,-0.1x2+2.6x+43=59,解得x=10,x=16,经检验均是方程的解.因此当y=59时所用的时间是10或16分钟.

已知x-y/x+y=3,求代数式5(x-y)/x+y-x+y/2(x-y)

因为(x-y)/(x+y)=3,则(x+y)/(x-y)=1/3则5(x-y)(x+y)-(x+y)/2(x-y)=5*3-1/(3*2)=15-1/6=89/6

[x(x-y)-y(x-y)+(x+y)(x-y)]÷2x其中x=2012 y=2013

先一个一个的展开括号项,再同项合并就行了啊[x(x-y)-y(x-y)+(x+y)(x-y)]÷2x=[xx-xy-(xy-yy)+x(x-y)+y(x-y)]÷2x=[xx-xy-xy+yy+xx-

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间满足函数关系y=-0.1+2.6x+43(0小于等于x小于

解题思路:主要考查你对求二次函数的解析式及二次函数的应用等考点的理解解题过程:

0.1y=2x,5x+y=5

0.1y=2xy=20x代入5x+y=55x+20x=525x=5所以x=0.2y=20x=4

解方程组:(0.2x+0.1y)/2- (4x-y)/10=(x-y)/5+ (3x+0.5y)/30 (3x+2y-1

(0.2x+0.1y)/2-(4x-y)/10=(x-y)/5+(3x+0.5y)/30①(3x+2y-1)/8=3-(0.8x-5y)/41②①两边同时乘以60得(6x+3y)-(24x-6y)=(

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y

y=-0.1x^2+2x+43=-0.1(x^2-20x-430)=-0.1{(x-10)^2-530}=0.1{530-(x-10)^2},由此式可知,要使y最大,则(x-10)^2要最小,则x=1

求心理学家

什么问题?再问:�ҵ�һ�����������ֻ������ɫͼƬ��Ϊʲô�в����ĸо���13��再答:��再问:��ô再问:��������õ����ѣ��Ҳ�������再答:������

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系:y=-0.1x2+2.6x+43

(1)∵y=-0.1(x2-26x+169)+16.9+43=-0.1(x-13)2+59.9∴对称轴是:直线x=13即当(0≤x≤13)提出概念至(13分)之间,学生的接受能力逐步增强;当(13≤x

二元函数f(x,y)=x+y/x-y,求f(y/x,x/y)

假设:X=Y/XY=X/Y带入函数就是:F(y/x,x/y)=(y/x+x/y)/(y/x—x/y)=x²+y²)/(y²-x²)希望可以帮助你!

心理学家研究发现,某年龄段的学生,30min内对概念的接受能力为y与提出概念所用时间x之间满足函数关系

y=-0.1x^2+2.6x+43=-0.1(x-13)²+59.9此抛物线开口向下,对称轴为x=13;所以,当x=13时,y取得最大值;当x≥13时,单调递减.即:13分钟时,学生接受概念

) y=cos(x-y)

1.两边求导得:y'=-sin(x-y)(1-y')解得y'=sin(x-y)/[sin(x-y)-1]2.y'=-e^-xy''=e^-xy'"=-e^-x3.y'"=(e^2x)'"(sinx)+

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系;y= -0.1x²+2

由于y=-0.1x2+2x+42的图象是一条开口向下的抛物线.当X=0时,Y=42X=30时,Y=12由于抛物线开口向下,有最高点,同时抛物线在整条数轴上是对称的,所以当Y=42,-0.1x2+2x+