如何认识和评价亚里士多德的自由教育主张

古代希腊前期的斯巴达与雅典教育发展概述：（一）斯巴达的教育,（二）雅典的教育,（三）斯巴达、雅典教育的比较根据本节的叙述,我们可以看到,雅典的教育与斯巴达教育,都是为奴隶主阶级服务的,奴隶无权享受教育

百家争鸣是指春秋(公元前770～公元前476年)战国(公元前475～公元前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面.所谓“诸子百家”,其实主要有儒家、墨家、道家和法家,其次有阴阳家

Aristoteles,公元前384年—前322年,古希腊思想家.马克思称其为“古代最伟大的思想家”（《马克思恩格斯全集》第23卷第447页）.出身于古希腊北方的斯达奇拉（Stagira）,父亲是马其

政治体制改革是一个循序渐进的过程,只有中国的经济发展了才能为政治体制改革提供有利的经济保障!

问中国共产党洒.这是他们的特长.

他的模仿说是创造性的模仿说,模仿不是抄袭事物的外形,而是一种创造性的活动,艺术就是创造.他在自然过程的基础上探究艺术,说艺术是一种从质料发展成为形式的有机过程.模仿是对运动万物过程本身的模仿,与认识的

16世纪以后科学家们开始使用数学研究物理科学时,亚里士多德的作品中被发现出许多错误.他的错误主要是来自于对质量、速率、力度以及温度等概念的缺乏,他对速率以及温度待了解,也因为缺乏测量的概念,只用过一些

亚裏士多德的观点,实际上对他的老师柏拉图的观点相反,柏拉图认为眼前的都不是现实,看到的都是幻觉,遥远的才是现实的.亚裏士多德认为,眼前的才是现实的,如果眼前都不成为现实,那麼遥远的那就更不现实了.

我就当做复习近代史了,这个是我背下来的我们老师弄的答案（清朝末年的帝国主义侵略,不包括抗日一类的）：1、侵害了中国的领土及主权完整,使清朝从一个独立的封建国家,变成半封建半殖民地国家.2、掠夺了中国的

周恩来同志是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,党和国家主要领导人之一,中国人民解放军主要创建人之一,中华人民共和国的开国元勋,是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集

科举制度的作用和影响（一）积极作用1、科举极大地促进了文化教育的发展为了适应科举的需要,中央官学、地方官学、各地书院及各种乡村私塾不断发展.明清时期,“科举必由学校”,各类学校就更加发达了.明朝南京国

一种梦想.

一场规模很大的农民运动,是中国人民向世界展示中国不屈不挠精神的一次运动,中国人通过这次运动让世界重新认识了中国人,尽管它在清政府和外国殖民者的联合绞杀下失败了,但是它的历史意义决不能抹杀!义和团是中国

首先是人权其次和谐(文化)与时俱进开拓创新过分自由又藐视社会法则,个人主义文艺复兴人文主义思想一、文艺复兴和人文主义思想欧洲从14世纪下半叶到17

人的自由是不正常状态,而只有被限制与痛苦才是正常的常在状态.当然,也可以认为个人的自由源自内心觉解的了悟,禅家说自性成真,就是此类.环境对个人的影响,也不可小视,不同的环境下对人的心情,具有明显不用的

每个人都生活在社会之中,社会制度和公共约定对社会成员的个人权利,在维护社会整体兼顾个人利益的原则下是尊重和维护的.换句话说绝对的个人自由没有存在的土壤和环境,个人的权利是受到社会公共因素约束和保护的.

于是他（梭伦）创立了一个新的宪法,制定了一些新的法律.……法律写在牌子上,牌子立在巴西勒斯柱廊里,所有的人都要发誓遵守法律.九执政官员通常……宣誓,如果他们违反了任何一条法律,就得奉献一个黄金人像.…

我们生活在这个社会,不可以没有自由也不可以没有纪律.自由和纪律既是对立的又是统一的.自由是在纪律约束下的自由,纪律带有一定的强制性,但没有这种强制性,自由也就无法实现.试想如果每个人随心所欲、为所欲为

班昭（约45年?－约117年?）一名姬,字惠班.汉族,扶风安陵（今陕西咸阳东北）人.东汉史学家,史学家班彪女、班固与班超之妹,博学高才,嫁同郡曹寿,早寡.兄班固著《汉书》,八表及《天文志》遗稿散乱,未

给你一个言简意赅又无可挑剔的答案：一个理想主义者与一个现实主义者.