六年级解方程组的步骤

从上到下为1,2.31式+2*2式得5x+3z=23式-1式得x-12z=13由两式解得:x=1,z=-1.代入2式得：1-y-(-1)=2,y=0x=1y=0z=-1

二元一次方程组有代入法、消元法例如：X+y=2①2X+4y=8②由①得X=2-y③把X=2-y代入②2（2-y）+4y=84-2y+4y=8-2y+4y=8-42y=4y=2把y=2代入③X=2-2X

和列一元一次方程解应用题的步骤基本相同,列一元二次方程解应用题的一般步骤如下：\r\n（1）审题：读懂题目,审清题意,明确哪些是已知量,哪些是未知量,以及它们之间的关系\r\n（2）设元：就是设未知数

没题呀,亲快传啊再问：再答：3(x-2)+2(1-y)=x-1(1)3x-2y=4(2)根据去括号法去掉1）式括号得3x-2y=x+3（3）将（3）带入2）得x=1将x=1代入2）得y=-1/2∴x=

某小学数学竞赛,共15题,每题对得8分,错或不做一题扣4分,小明的了72分,他对了几道?设答对x到有8x-4（15-x）=72,解的x=11

主要有两种方法,一是代入消元法,将一个未知数用另一个来表示,转换成一元一次方程式.另一种是加减消元法,将两个式子中一个未知数乘到公倍数,在将两式相减转换成一元一次方程

第一：设未知数,一般是两个,设为x,y第二：根据等量关系,列方程组,一般题目有两个已知条件,根据已知条件列方程组第三：解方程组,是分式方程的要验根第四：写明答话

1.审题意：弄清楚题目中给了什么信息：已知什么?未知什么?要求的是什么?2.设未知数：将未知的东西用字母或是自己能明白的符号表示出来,并注明字母或符号代表的是什么意思.3.列方程：根据题中给的当量关系

（一）、代入消元法（1）从方程中选一个系数比较简单的方程,将这个方程中的未知数用另一个未知数的代数式来表示,如用x表示y,可写成y=ax+b；（2）将y=ax+b代入另一个方程,消去y,得到一个关于x

第一：设未知数,一般是两个,设为x,y第二：根据等量关系,列方程组,一般题目有两个已知条件,根据已知条件列方程组第三：解方程组,是分式方程的要验根第四：写明答话另外：附解答应用题心得1、读懂题意,把不

列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面.其具体步骤是：⑴审题.理解题意.弄清问题中已知量是什么,未知量是什么,问题给出和涉及的相等关系是什么.⑵设元（未知数）.①直接未知数②间接未知数（

第一：设未知数,一般是两个,设为x,y第二：根据等量关系,列方程组,一般题目有两个已知条件,根据已知条件列方程组第三：解方程组,是分式方程的要验根第四：写明答话另外：附解答应用题心得1、读懂题意,把不

用代入法解二元一次方程组的一般步骤(1)将方程组中的某一个方程变形为用一个未知数的代数式来表示另一个未知数的形式,记作方程③；(2)将方程③代入另一个方程,得到一个一元一次方程；(3)解这个一元一次方

1、审题；2、根据已知条件,列出方程组；3、解方程组；4、写出解题过程；5、写出未知数的解；6、验证.

1.审题意：弄清楚题目中给了什么信息：已知什么?未知什么?要求的是什么?2.设未知数：将未知的东西用字母或是自己能明白的符号表示出来,并注明字母或符号代表的是什么意思.3.列方程：根据题中给的当量关系

是3/(x+y)=12/(x-y)=1吧由一式得x+y=3由二式得x-y=2两式相加得2x=5,x=5/2两式相减得2y=1y=1/2再问：写清楚点好吗？谢谢再答：这样很清楚了，只差给原方程标上一式，

1）弄清题意和题目中的（已知条件）设出未知数；（2）找出涵盖题目全部含义的两个等量关系；（3）用（未知数）表示等量关系从而得出方程组；（4）（解这个方程组,求出未知数）（5）写出答案.注意点：列方程组