灵鹊做题网中,作者借种树以喻居官,所采用的表现手法是( )
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描写水源,作者采用了比喻的修辞手法,写出了小溪两岸的凹凸不平和溪流的曲折蜿蜒描写潭中景物采用虚写和实写相结合的方法写出了潭水的清澈透明和小石潭的环境优美
排比增强感情赞扬种树老人默默奉献直至生命的最后一刻的无私奉献精神他把所有的精力用在种树上乃至献出自己的生命种树老人可贵的奉献精神的赞美
明白了,人生需要经历无数的坎坷,磨难才能坚强,勇敢,不会被困难所击倒
2、母亲逝世后,作者认为母亲种树的深刻用意是什么?3、根据文意或自己的作者认为母亲精心种植合欢树,就是希望我像合欢树一样在逆境中顽强地成长.
问题解决是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程.采用什么样的策略解决问题,是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素.好的策略有助于问
空间顺序介绍纪念碑,时间和空间顺序介绍浮雕
没有良好的适应能力,所以禁不住风吹雨打就枯萎了
《桃花心木》的作者是（林清玄）,文章主要介绍了（种树人给桃花心木培养浇水的事情,借种树喻人在生活考验中锻炼成长）,蕴含了（在艰苦环境中要自立自强,克服依赖性,学会生存）的道理.第二题你的题目不清楚,所
司马光《训俭示康》中一段 御孙曰：「俭,德之共也；侈,恶之大也.」共,同也,言有德者皆由俭来也.夫俭则寡欲：君子寡欲,则不役于物,可以直道而行；小人寡欲,则能谨身节用,远罪丰家.故曰：「俭,德之共也
用了顺序的写作手法.在阿累的《一面》中,对话和外貌描写十分传神,字里行间倾注着作者对鲁迅先生的爱戴之情.这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和
本文主要使用例证法和引证法来论证论点：１、例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第８自然段)罗兰·布歇尔的事例(第９自然段)──都是从自然科学方面设例.２、引证法：如“富有创造力的人,认为自己具有创造力；缺
以此来表达自己的高洁品质,采用了托物言志的写作手法
借物喩人.告诉了人们要锻炼出一颗独立自主的心.
第一段第一句就是比喻论证,把美德比作宝石,深入浅出,生动形象地论证了美德之美,使观点更加明确,使人更容易理解.
通过语言描写塑造出诸葛亮的智慧
在《行道树》中,作者采用象征的手法来赞美一切奉献者的襟怀和崇高精神,借物喻人、托本言志.同时,文中还采用了了对比的表现手法,把行道树和默默奉献的人做对比,突出了行道树的形象.
这段话重点写作者跟种树人的谈话后的（感想）,借（物）喻（人）,蕴含了（在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心）人生哲理!再问：你只回答对了一题，虽然老师已经讲过了，正确的
啊呀同学我是初一的!(1)商鞅在公元前356年(战国时期,教科书上为BC356年啊)由秦孝公支持变法.(2)魏主指北魏时期的孝文帝拓拔弘,改革(公元494年)内容有◇禁用鲜卑语,2鲜卑姓改为汉姓,3禁