（读《风筝》一课）当我踏坏弟弟的风筝从屋里傲然走出后,弟弟会有怎样的举动和心情?请把你的想象写出来

来源：学生作业帮编辑：灵鹊做题网作业帮分类：综合作业时间：2024/04/25 08:13:30

心情：开始的时候是很伤心的,因为哥哥把他辛辛苦苦、快完成的风筝踏坏了.虽然他十分伤心,但是他并不恼恨他的哥哥,因为他知道,哥哥是为了他好,不想他玩物丧志,长大后没有出息（因为旧社会是不许小孩子玩耍的,不然会被人误认为玩物丧志,是个没出息的孩子）
举动：弟弟慢慢地走到被踩坏的风筝前,眼见着被踩坏的风筝,泪珠一滴一滴地落在风筝上.他拿起风筝,用手轻轻地擦着风筝,抚摸着.这时他望着哥哥远去的身影,毅然地放下风筝,拼命地用衣袖擦眼泪,向着家的方向大步地迈去.

（读《风筝》一课）当我踏坏弟弟的风筝从屋里傲然走出后,弟弟会有怎样的举动和心情?请把你的想象写出来《风筝》句中"我"傲然走出,弟弟"绝望地站在小屋里",作者用如此强烈的对比描写,在内容表达上有何用处? 对风筝的态度我和弟弟有什么不同《风筝》作者回忆幼年时期我和弟弟对待风筝的态度有何不同?请从人物描写的角度入手进行分析. 初一语文课文风筝一课中有描写我和弟弟的神态,各表现了我和弟弟的什么心情? 鲁迅的风筝中哪里写出弟弟喜欢风筝风筝中鲁迅怎样看待毁坏弟弟风筝的行为风筝一文中鲁迅的弟弟是谁我对弟弟的感情是怎样的风筝.急用风筝我和弟弟之间的情感究竟是怎样的?表达了作者什么感情? 学了《风筝》这一课,如果你是弟弟,当鲁迅先生撕碎了你的风筝,你心里怎么想? 为什么说我禁止弟弟放风筝、毁掉弟弟的风筝是对弟弟精神的虐杀?