灵鹊做题网.50组近义词,要求急求50组近义词,解释完了还要造个句子,..
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/20 21:22:00
.50组近义词,要求
急求50组近义词,解释完了还要造个句子,..
急求50组近义词,解释完了还要造个句子,..
(1)整个、全部
一个整体的东西,才能说“整个”,如“整个学校”、“整个国家”.由许多个体合成的东西,应该说“全部”,如“全部存款”、“全部书本”.如果是人,就用“全体”,如“全体教师”.下句该用“全部”.
（X）为了照顾整个信件的投递速度,目前还不能直接送到驻地.
(2)确切、确实
“确切”是“准确”、“恰当”的意思,如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的.”下句该用“确实”.
（X）确切做到师生互助.
(3)丰满、丰富
“丰满”一般地只用来形容有形体的东西.下句该用“丰富”.
（X）我的生活经验比以前丰满了.
(4)化验、检验
用化学方法来检验,叫做“化验”,否则只能说“检验”.下句该用“检验”.
（X）以“血色素对照”化验,已经到了严重的贫血状态.
(5)保障、保证
“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护,使它不受损害.“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想.下面两句的“保障”都该换用“保证”.
（X）A.你将保障黄河不出岔子.
（X）B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针,才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣.
(6)迎合、迎接
“迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思.下句该用“迎接”.
（X）改造自己来迎合这个伟大的时代.
(7)发展、增加
下句说“数量发展”,意思也不能算错,但是有点“小题大做”,用“增加”更合乎习惯.
（X）教师用书的出版数量正在逐渐的发展.
(8)发明、发现
创造一种新的事叫“发明”.有些事物原先就存在,只是大家不知道,现在找出来了,叫“发现”.下面两句里的“发明”和“发现”用错了,应对调.
（X）A.伯凯瑞发明铀的放射性,居里夫妇发明镭锭.
（X）B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料.
(9)口号、标语
嘴里喊的叫“口号”,纸上写的叫“标语”.下句该用“标语”.
（X）会场上布满了有关抗击非典的口号.
(10)心理、心情
“心理”指人的想法,跟“情绪”的意思相近的是“心情”.下句该用“心情”.
（X）可是大家的心理却显得更加沉重.
(11)位置、地位
“位置”指人的地位,或指事物的重要性,如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置.”在这种场合,也可以用“地位”.但文章篇幅的长短,只能用“地位”,不能用“位置”.下句该用“地位”.
（X）这样重大的问题,在两编内仅占了五页的位置.
(12)对立、对比
“对立”是“敌对”的意思.下面这句该用“对比”或“对照”.
（X）解放前与解放后两个社会恰成对立.
(13)秩序、次序
“秩序”是就事物的整齐或混乱说的,跟先后没有关系.下面这句该用“次序”.
（X）讨论的秩序,是先从重工业起,然后及于一般的生产品.
(14)价值、价格
“价值”的意思比较抽象,说一件事物“有价值”,等于说它有用处,有重要性,或有意义.对于商品,我们只说“价钱”或“价格”,不说“价值”.下句该用“价格”.
（X）由于会计的精确计算,我们确定了推销的价值.
(15)气氛、印象
“气氛”跟“印象”的意思相近,如说“悲惨的气氛”.能够给人的是“印象”,不是“气氛”.下句该用“印象”.
（X）给人一个全厂都投入生产高潮的气氛.
(16)事实、事态
“事实”指即成的事,不能扩大.能扩大的是“事态”.下句该用“事态”.
（X）同学们,此时此刻,我们一定要冷静,千万不要把事实再扩大了.
(17)遭受、受到
“遭受”比“受到”的范围窄一点,只能用于不幸或不利的事.下句该用“受到”.
（X）慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎.
(18)布置、安排
“布置”有自上而下地分派处置的意思.“安排”则没有.安排可以以人为对象,有安顿的意思.下面两句的“布置”都该改为“安排”.
（X）A.他为自己布置了许多工作.
（X）B.她把子女布置好,就出差去了.
(19)突然、猛然
“突然”和“猛然”都有动作变化快,出人意料的意思.“猛然”只能作状语,“突然”除作状语外,还可作谓语、定语、宾语.下面两句都该用“突然”.
（X）A.情况很猛然,我们谁也没有反应过来.
（X）B.这件事情让我们感到太猛然了.
(20)深入、深刻
“深入”多与表动作行为的词搭配.如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”.“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配,如“深刻的印象”、“深刻的内容”.“深刻”有接触到问题的本质的意思,又有内心感受程度很深的意思.“深入”有透过外表达到事物的内部的意思.下面这句该用“深入”.
（X）我们党的政策已经深刻人心.
(21)脑袋、头部
“脑袋”适用于日常口语,“头部”运用于书面语.下面这句该用“脑袋”.
（X）那个孩子可真坚强,铁蒺藜刺破了他的脸,疼得他的小头部汗珠直掉,但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿.
(22)充分、充足
“充分”大多与比较抽象的事物搭配,如“理由充分”、“条件充分”.“充足”大多用于比较具体的事物,如“光线充足、“经费充足”.下面这句该用“充分”.
（X）我们必须充足发挥群众的智慧和力量.
(23)交换、交流
“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方,但是它们的搭配对象却不同.“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配.“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词.下句或改为“充分交换意见”,或改为“充分协商”.
（X）经过大会充分交流,共选出任清等二十名劳动模范.
(24)爱好、嗜好
这两个词都有对某种事物很喜欢的意思,但“嗜好”比“爱好”意义更深一层,不仅是喜欢,而且还有了瘾,成了习惯,喜欢到无法与之分离的地步.下句该用“爱好”.
（X）供应人民嗜好的日用品是我们的职责.
(25)摧残、摧毁
“摧残”和“摧毁”, 都有加以破坏的意识,但“催毁”的含义比“摧残”的重.“摧毁”表示从根本上加以破坏,以至于毁灭；“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分,使之残缺不全,不一定到毁灭的地步.下面这句该用“摧毁”.
（X）我们用大炮摧残了敌人的阵地.
(26)事情、事件、事故
不论大事儿、小事儿,如何发生的事儿,都可以叫“事情”,概括的范围最大；“事件”指由于某种原因而发生的不平常的重大事情,概括的范围小；“事故”则专指偶然发生的不幸事情,概括范围最小.下面这句该用“事故”.
（X）我们要防止意外事件发生.
(27)收集、搜集
“收集”和“搜集”,都有把不在一起的事物集中起来的意思,但两者意义侧重的方面不同.“收集”侧重于“收”,即收拢,对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”,即搜寻,对象是须到处寻找的事物.下句该用“搜集”.
（X）他多年来潜心于收集文物.
(28)期望、希望
“期望”是对别人的,如父母对子女的期望,教师对学生的期望.“希望”可以对自己,也可以对别人.下句该用“希望”.
（X）每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务.
(29)以至、以致
“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果.“以致”用于表示不好的结果.下面两句的“以至”和“以致”应对调.
（X）A.他非常用心地写生,以致野地里刮起风沙来也不理会.
（X）B.他事先没有充分调查研究,以至作出了错误的结论.
(30)学历、学力
“学历”指学习的经历,“学力”指经过学习达到的程度.下面这句该用“学力”.
（X）他虽未曾跨过大学的大门,但经过刻苦自学,学历已达到大学本科的水平.
(31)不止、不只
“不止”一是指继续不停,一是指超出某个数目或范围.“不只”相当于“不但”、“不仅”.下面这句该用“不止”.
（X）同去的不只他一人.
(32)分辨、分辩
“分辨”侧重于区分、辨明差别,“分辩”侧重于将理由解释清楚.下面这句该用“分辩”.
（X）随他怎么说吧,我也不想分辨了.
(33)纵容、怂恿
“纵容”指对别人干坏事故意不管,只用于贬义.“怂恿”指鼓励别人去做某事.有时不含贬义.下面这句该用“纵容”.
（X）作为家长,不应该怂恿孩子的不良行为.
(34)逐步、逐渐
二者都有“逐渐”、“一步一步”的意思,所以有时可以互换,如“事业逐渐发展”也可说“事业逐步发展”.但二者也有区别,“逐步”更多地指人为地按计划发展的过程,而“逐渐”有时则仅指一种自然发展的过程.下面这句该用“逐渐”.
（X）天色逐步暗下来了.
(35)传颂、传诵
“传颂”意为辗转传布颂扬,“传诵”意为辗转传布诵读.下面这两句“传颂”和“传诵”应对调.
（X）A.全村的人传诵着他英勇救人的事迹.
（X）B.这首诗一直为人们所传颂.
(36)淹没、湮没
“淹没“是指大水漫过,盖过.“湮没”是埋没的意思,词义比较抽象.下面这句该用“淹没”.
（X）黄河决口,湮没了许多村庄.
(37)贯串、贯穿
从头到尾穿过一个或一系列事物叫“贯串”,“贯穿”是穿过、连通的意思.下面两句“贯串”和“贯穿”应互换.
（X）A.这部小说的各篇各章都贯穿着一个基本思想.
（X）B.这条公路贯串本省十几个县.
(38)报怨、抱怨
“报怨”是对所怨恨的人做出反应,词义重.“抱怨”是心中不满,数说别人不对；埋怨,词义轻.下面这句该用“抱怨”.
（X）做错事只能怪自己,不能报怨别人.
(39)作客、做客
“作客”是寄居在别处的意思,“做客”是访问别人,自己当客人.下面这句该用“做客”.
（X）今天下午我要到亲戚家去作客.
(40)树立、竖立
“树立”是建立的意思,多用于抽象的好的事情.“竖立”是物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里.下面这句该用“竖立”.
（X）宝塔树立在山上.
(41)交代、交待
“交代”一是指把经手的事务移交给接替的人,一是指嘱咐,也指把事情或意思向有关人员说明；把错误或罪行坦白出来.“交待”有完结的意思.下面这句该用“交待”.
（X）要是飞机出了事,我这条命就算交代了.
(42)节余、结余
“节余”是指因节约而剩下,“结余”是指结算后余下.下面这句该用“节余”.
（X）我每月能结余三五百元.
(43)颁布、公布
“颁布”的内容常是法令等,“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等.下面这句该用“颁布”.
（X）《澳门基本法》已正式公布了.
(44)必须、必需
“必须”,副词,后跟动词或动词性短语；“必需”,动词,作谓语、定语.下面两句“必须”和“必需”应对调.
（X）A.这事必需你去办,才能办好.
（X）B.这是生存必须的本领.
(50)辨别、鉴别
“辨别”指分辨、区别.如“辨别方向”、“辨别是非”.“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征.下句该用“鉴别”.
（X）这是辨别青铜器的最好方法.
(51)度过、渡过
“度过”通常用于时间方面,“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等.下句该用“渡过”.
（X）我们必须同心协力来度过危机.
(52)形迹、行迹
“形迹”指举止和神色,“行迹”指行动的踪迹.下面两句“形迹”和“行迹”应该互换.
（X）A.那人东张西望,神色慌张,行迹十分可疑.
（X）B.这就是那个形迹不定久未抓到的犯罪嫌疑人张某.
(53)推求、推敲
“推求”指根据已知的条件或因素来探索（道理、意图等）.“推敲”比喻斟酌字句,反复琢磨.下句该用“推求”.
（X）对文学作品中的许多知识内容,同学们不必从概念上去推敲,而应重在感受和体会.
(54)争论、争执
两者都有“各执己见”的意思.“争论”指因此而“互相辩论”,“争执”指因此而“不肯相让”.下句该用“争论”.
（X）2002年12月27日,邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”,对此,有人谴责,有人赞同,争执不休.
(55)综观、纵观
都有从整体上看的意思.“综观”指综合观察,侧重于多角度观察；“纵观”是指时间上的纵向观察.下面两句“综观”和“纵观”应互换.
（X）A.综观古今,中国发展农业的路子是正确的.
（X）B.纵观世界形势,我国和俄罗期结为伙伴关系是有利于建立国际新秩序的.
(56)自愿、志愿
都与愿望、志向有关.“自愿”指自己愿意且自觉干某事,多为能愿动词；“志愿”指志向、愿望,名词.下面两句“自愿”和“志愿”应互换.
（X）A.他刚刚填完了入党自愿书.
（X）B.这个活动是否参加,完全出于志愿.
一个整体的东西,才能说“整个”,如“整个学校”、“整个国家”.由许多个体合成的东西,应该说“全部”,如“全部存款”、“全部书本”.如果是人,就用“全体”,如“全体教师”.下句该用“全部”.
（X）为了照顾整个信件的投递速度,目前还不能直接送到驻地.
(2)确切、确实
“确切”是“准确”、“恰当”的意思,如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的.”下句该用“确实”.
（X）确切做到师生互助.
(3)丰满、丰富
“丰满”一般地只用来形容有形体的东西.下句该用“丰富”.
（X）我的生活经验比以前丰满了.
(4)化验、检验
用化学方法来检验,叫做“化验”,否则只能说“检验”.下句该用“检验”.
（X）以“血色素对照”化验,已经到了严重的贫血状态.
(5)保障、保证
“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护,使它不受损害.“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想.下面两句的“保障”都该换用“保证”.
（X）A.你将保障黄河不出岔子.
（X）B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针,才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣.
(6)迎合、迎接
“迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思.下句该用“迎接”.
（X）改造自己来迎合这个伟大的时代.
(7)发展、增加
下句说“数量发展”,意思也不能算错,但是有点“小题大做”,用“增加”更合乎习惯.
（X）教师用书的出版数量正在逐渐的发展.
(8)发明、发现
创造一种新的事叫“发明”.有些事物原先就存在,只是大家不知道,现在找出来了,叫“发现”.下面两句里的“发明”和“发现”用错了,应对调.
（X）A.伯凯瑞发明铀的放射性,居里夫妇发明镭锭.
（X）B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料.
(9)口号、标语
嘴里喊的叫“口号”,纸上写的叫“标语”.下句该用“标语”.
（X）会场上布满了有关抗击非典的口号.
(10)心理、心情
“心理”指人的想法,跟“情绪”的意思相近的是“心情”.下句该用“心情”.
（X）可是大家的心理却显得更加沉重.
(11)位置、地位
“位置”指人的地位,或指事物的重要性,如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置.”在这种场合,也可以用“地位”.但文章篇幅的长短,只能用“地位”,不能用“位置”.下句该用“地位”.
（X）这样重大的问题,在两编内仅占了五页的位置.
(12)对立、对比
“对立”是“敌对”的意思.下面这句该用“对比”或“对照”.
（X）解放前与解放后两个社会恰成对立.
(13)秩序、次序
“秩序”是就事物的整齐或混乱说的,跟先后没有关系.下面这句该用“次序”.
（X）讨论的秩序,是先从重工业起,然后及于一般的生产品.
(14)价值、价格
“价值”的意思比较抽象,说一件事物“有价值”,等于说它有用处,有重要性,或有意义.对于商品,我们只说“价钱”或“价格”,不说“价值”.下句该用“价格”.
（X）由于会计的精确计算,我们确定了推销的价值.
(15)气氛、印象
“气氛”跟“印象”的意思相近,如说“悲惨的气氛”.能够给人的是“印象”,不是“气氛”.下句该用“印象”.
（X）给人一个全厂都投入生产高潮的气氛.
(16)事实、事态
“事实”指即成的事,不能扩大.能扩大的是“事态”.下句该用“事态”.
（X）同学们,此时此刻,我们一定要冷静,千万不要把事实再扩大了.
(17)遭受、受到
“遭受”比“受到”的范围窄一点,只能用于不幸或不利的事.下句该用“受到”.
（X）慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎.
(18)布置、安排
“布置”有自上而下地分派处置的意思.“安排”则没有.安排可以以人为对象,有安顿的意思.下面两句的“布置”都该改为“安排”.
（X）A.他为自己布置了许多工作.
（X）B.她把子女布置好,就出差去了.
(19)突然、猛然
“突然”和“猛然”都有动作变化快,出人意料的意思.“猛然”只能作状语,“突然”除作状语外,还可作谓语、定语、宾语.下面两句都该用“突然”.
（X）A.情况很猛然,我们谁也没有反应过来.
（X）B.这件事情让我们感到太猛然了.
(20)深入、深刻
“深入”多与表动作行为的词搭配.如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”.“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配,如“深刻的印象”、“深刻的内容”.“深刻”有接触到问题的本质的意思,又有内心感受程度很深的意思.“深入”有透过外表达到事物的内部的意思.下面这句该用“深入”.
（X）我们党的政策已经深刻人心.
(21)脑袋、头部
“脑袋”适用于日常口语,“头部”运用于书面语.下面这句该用“脑袋”.
（X）那个孩子可真坚强,铁蒺藜刺破了他的脸,疼得他的小头部汗珠直掉,但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿.
(22)充分、充足
“充分”大多与比较抽象的事物搭配,如“理由充分”、“条件充分”.“充足”大多用于比较具体的事物,如“光线充足、“经费充足”.下面这句该用“充分”.
（X）我们必须充足发挥群众的智慧和力量.
(23)交换、交流
“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方,但是它们的搭配对象却不同.“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配.“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词.下句或改为“充分交换意见”,或改为“充分协商”.
（X）经过大会充分交流,共选出任清等二十名劳动模范.
(24)爱好、嗜好
这两个词都有对某种事物很喜欢的意思,但“嗜好”比“爱好”意义更深一层,不仅是喜欢,而且还有了瘾,成了习惯,喜欢到无法与之分离的地步.下句该用“爱好”.
（X）供应人民嗜好的日用品是我们的职责.
(25)摧残、摧毁
“摧残”和“摧毁”, 都有加以破坏的意识,但“催毁”的含义比“摧残”的重.“摧毁”表示从根本上加以破坏,以至于毁灭；“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分,使之残缺不全,不一定到毁灭的地步.下面这句该用“摧毁”.
（X）我们用大炮摧残了敌人的阵地.
(26)事情、事件、事故
不论大事儿、小事儿,如何发生的事儿,都可以叫“事情”,概括的范围最大；“事件”指由于某种原因而发生的不平常的重大事情,概括的范围小；“事故”则专指偶然发生的不幸事情,概括范围最小.下面这句该用“事故”.
（X）我们要防止意外事件发生.
(27)收集、搜集
“收集”和“搜集”,都有把不在一起的事物集中起来的意思,但两者意义侧重的方面不同.“收集”侧重于“收”,即收拢,对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”,即搜寻,对象是须到处寻找的事物.下句该用“搜集”.
（X）他多年来潜心于收集文物.
(28)期望、希望
“期望”是对别人的,如父母对子女的期望,教师对学生的期望.“希望”可以对自己,也可以对别人.下句该用“希望”.
（X）每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务.
(29)以至、以致
“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果.“以致”用于表示不好的结果.下面两句的“以至”和“以致”应对调.
（X）A.他非常用心地写生,以致野地里刮起风沙来也不理会.
（X）B.他事先没有充分调查研究,以至作出了错误的结论.
(30)学历、学力
“学历”指学习的经历,“学力”指经过学习达到的程度.下面这句该用“学力”.
（X）他虽未曾跨过大学的大门,但经过刻苦自学,学历已达到大学本科的水平.
(31)不止、不只
“不止”一是指继续不停,一是指超出某个数目或范围.“不只”相当于“不但”、“不仅”.下面这句该用“不止”.
（X）同去的不只他一人.
(32)分辨、分辩
“分辨”侧重于区分、辨明差别,“分辩”侧重于将理由解释清楚.下面这句该用“分辩”.
（X）随他怎么说吧,我也不想分辨了.
(33)纵容、怂恿
“纵容”指对别人干坏事故意不管,只用于贬义.“怂恿”指鼓励别人去做某事.有时不含贬义.下面这句该用“纵容”.
（X）作为家长,不应该怂恿孩子的不良行为.
(34)逐步、逐渐
二者都有“逐渐”、“一步一步”的意思,所以有时可以互换,如“事业逐渐发展”也可说“事业逐步发展”.但二者也有区别,“逐步”更多地指人为地按计划发展的过程,而“逐渐”有时则仅指一种自然发展的过程.下面这句该用“逐渐”.
（X）天色逐步暗下来了.
(35)传颂、传诵
“传颂”意为辗转传布颂扬,“传诵”意为辗转传布诵读.下面这两句“传颂”和“传诵”应对调.
（X）A.全村的人传诵着他英勇救人的事迹.
（X）B.这首诗一直为人们所传颂.
(36)淹没、湮没
“淹没“是指大水漫过,盖过.“湮没”是埋没的意思,词义比较抽象.下面这句该用“淹没”.
（X）黄河决口,湮没了许多村庄.
(37)贯串、贯穿
从头到尾穿过一个或一系列事物叫“贯串”,“贯穿”是穿过、连通的意思.下面两句“贯串”和“贯穿”应互换.
（X）A.这部小说的各篇各章都贯穿着一个基本思想.
（X）B.这条公路贯串本省十几个县.
(38)报怨、抱怨
“报怨”是对所怨恨的人做出反应,词义重.“抱怨”是心中不满,数说别人不对；埋怨,词义轻.下面这句该用“抱怨”.
（X）做错事只能怪自己,不能报怨别人.
(39)作客、做客
“作客”是寄居在别处的意思,“做客”是访问别人,自己当客人.下面这句该用“做客”.
（X）今天下午我要到亲戚家去作客.
(40)树立、竖立
“树立”是建立的意思,多用于抽象的好的事情.“竖立”是物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里.下面这句该用“竖立”.
（X）宝塔树立在山上.
(41)交代、交待
“交代”一是指把经手的事务移交给接替的人,一是指嘱咐,也指把事情或意思向有关人员说明；把错误或罪行坦白出来.“交待”有完结的意思.下面这句该用“交待”.
（X）要是飞机出了事,我这条命就算交代了.
(42)节余、结余
“节余”是指因节约而剩下,“结余”是指结算后余下.下面这句该用“节余”.
（X）我每月能结余三五百元.
(43)颁布、公布
“颁布”的内容常是法令等,“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等.下面这句该用“颁布”.
（X）《澳门基本法》已正式公布了.
(44)必须、必需
“必须”,副词,后跟动词或动词性短语；“必需”,动词,作谓语、定语.下面两句“必须”和“必需”应对调.
（X）A.这事必需你去办,才能办好.
（X）B.这是生存必须的本领.
(50)辨别、鉴别
“辨别”指分辨、区别.如“辨别方向”、“辨别是非”.“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征.下句该用“鉴别”.
（X）这是辨别青铜器的最好方法.
(51)度过、渡过
“度过”通常用于时间方面,“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等.下句该用“渡过”.
（X）我们必须同心协力来度过危机.
(52)形迹、行迹
“形迹”指举止和神色,“行迹”指行动的踪迹.下面两句“形迹”和“行迹”应该互换.
（X）A.那人东张西望,神色慌张,行迹十分可疑.
（X）B.这就是那个形迹不定久未抓到的犯罪嫌疑人张某.
(53)推求、推敲
“推求”指根据已知的条件或因素来探索（道理、意图等）.“推敲”比喻斟酌字句,反复琢磨.下句该用“推求”.
（X）对文学作品中的许多知识内容,同学们不必从概念上去推敲,而应重在感受和体会.
(54)争论、争执
两者都有“各执己见”的意思.“争论”指因此而“互相辩论”,“争执”指因此而“不肯相让”.下句该用“争论”.
（X）2002年12月27日,邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”,对此,有人谴责,有人赞同,争执不休.
(55)综观、纵观
都有从整体上看的意思.“综观”指综合观察,侧重于多角度观察；“纵观”是指时间上的纵向观察.下面两句“综观”和“纵观”应互换.
（X）A.综观古今,中国发展农业的路子是正确的.
（X）B.纵观世界形势,我国和俄罗期结为伙伴关系是有利于建立国际新秩序的.
(56)自愿、志愿
都与愿望、志向有关.“自愿”指自己愿意且自觉干某事,多为能愿动词；“志愿”指志向、愿望,名词.下面两句“自愿”和“志愿”应互换.
（X）A.他刚刚填完了入党自愿书.
（X）B.这个活动是否参加,完全出于志愿.