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杭州市2011高中招生试卷模拟考

来源:学生作业帮 编辑:灵鹊做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/03/29 22:34:51
杭州市2011高中招生试卷模拟考
语文的阅读答案
杭州市2011高中招生试卷模拟考
浙江省绍兴市2009年初中毕业生学业考试
语文试卷
一、 积累运用(30分)
1、根据语境和拼音写汉字.
简单地生活,不是如佛家般脱离红尘,zhì 身世外,也不是如老庄般“绝圣弃智”,清静为无,而是以一种dàn 然的心境宽待生活,在“风烟俱净,天山共色”的yōu 然襟怀中,体会“天凉好个秋”的意境.
2、古诗文名句填空.(10分)
① ,佳木秀而繁阴.(欧阳修《醉翁亭记》)
②苟全性命于乱世, .(诸葛亮《出师表》)
③荷笠带斜阳, .(刘长卿《送灵澈上人》)
④ ?烟波江上使人愁.(崔颢《黄鹤楼》)
⑤ ,甲光向日金鳞开.(《李贺〈雁门太守行〉》
⑥天下英雄谁敌手?曹刘 .(辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》)⑦人生犹如登山,上山容易下山难,正如宋人杨万里诗中所写的“ ,
”那样,重峦叠嶂,很难突围.
⑧李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,以景写情,含不尽之意于言外,岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ , ”亦臻此妙.
3、下列句子中,加点的成语运用不恰当的一项是( )(2分)
A他心高气傲,目空一切,总喜欢妄自菲薄他人,结果可想而知,没有人愿意同他打交道,他成了大海里的一叶孤舟.
B从太空回眸我们这颗生存的星球,在变幻莫测的白云的飘忽中,它总是散发着一种浅蓝色的绚丽,谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色.
C林昭曾说:“我们的血是再鲜艳不过,而且是再灿烂不过的墨水,人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色.
D凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目相看.
4、将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处(只填序号),使语意连贯.(2分)
第一次看到动物的眼泪,我几乎是被那一滴泪惊呆了.
①此时,人们才会相信,动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨.
②但是直到真的看到了动物的泪水,我才相信动物也和人一样,它们也有悲伤,更有痛苦.
③只是因为它们没有语言,或者是人类还不能破译它们的语言,所以,当人们看到动物的泪水时,才会感到惊愕.
④本来,我以为泪水只为人类专有,而动物因没有感情,它们也就没有泪水.
5、在甲、乙两段文字中任选一段,回答后面的问题.(4分)
(甲)
看到雪到晚越下得紧了.
再说A 踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦.原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了A 的性命:那两间草厅已被雪压倒了. (选自《水浒传》)
①A处的人物是指 ,其主要的性格特点是否
②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事:
(乙)
“离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期.我没有受到践踏.我没有被弄得僵化.我没有被埋在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处.我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过.我已经认识了你,A 先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦.我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样.” (选自《简•爱》)
①《简•爱》的作者是 ,A处的人物是指 .
②从小说情节看,简•爱为什么会产生“非走不可”的念头?

6、“社区文化建设”综合实践题.(9分)
“群贤社区”开展社区文化创建活动.作为社区成员的你,请参与下面的主题活动.
①设立文化长廊
社区新建的文经长廊,用大量的文字和图片资料,展示群贤社区在“创文明,建和谐”活动中取得的成果.现在设置了“邻里剪影”和“爱心快递”两个栏目,请你根据这一主题,仿照已有栏目名称,为文化长廊再设置两个栏目(不要与已有的栏目名称重复)
栏目一 栏目二
②倡导文明习惯(3分)
社区文化建设从消除不良行为习惯开始,针对社区内还存在的诸如违章搭建、乱停车辆、乱倒垃圾、放养宠物、践踏草地等不文明现象,社区开展了“从我做起,净化家园”的“温馨提示”活动,请你就社区内的某一不良现象写一句温馨提示语,不超过15字.
不文明现象: 温馨提示:
③主持纳凉晚会(4分)
为进一步增进社区邻里关系,丰富社区文化生活,群贤社区决定举办一场“夸夸咱的好邻居”纳凉晚会.作为晚会主持人的你,请设计一段80字左右的“开场白”.

二、 现代文阅读(25分)
宋朝的雨 陈富强
雨中的西湖要比平日耐看一些.
雨夜中的西湖除了耐看,则更多了一层须用心体验的味道.这个时候,你需要撑一把雨伞,去堤上走走.白堤热闹一些,与唐朝的鼎盛相吻合,而苏堤要幽静得多,甚至稍稍有些冷寂.
我建议你去苏堤.
雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈.伞是丝绸做成的,你为自己撑开一片无雨的天空,而一个遥远的背景,正渐渐向你推近,撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客.宋朝正悄悄向你走来.跨过第一座拱桥,你就走进了宋朝的雨里.
呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤,犹如一条绿色的飘带,堤桥相接,横卧湖上,南端系住南屏,北端挽起栖霞岭.柳丝舒展婀娜的身姿,翩翩起舞.一堤的翠绿烟似地漫涸开来,细细看去,绿雾似的堤上桃花盛开了,不耐寂寞的是枝头的黄鹂.
你与苏东坡在堤上相遇了.刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,他临风而立,面对烟水淼淼,诗情满溢,一首千古绝唱脱口而出.“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.”这是苏太守为后人留的文化遗产,它的价值不亚于苏堤春晓.
苏东坡决意整治西湖的念头始于1071年.这一年他第一次来到杭州,官至通判.他在巡视西湖时,看到葑草已淤塞了西湖的十之二三,他虽有心治理,但通判的官位尚无决策权,欲有作为而无作为,苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意.倘若苏东坡仕途顺利,而不是屡遭贬谪,一路坎坷,他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了.
机会终于在时隔8年后降临到苏东坡身上.1089年,苏东坡再次赴任杭州,任知州.到任的次日,苏东坡重游了西湖,面对的西湖湖面已有一半成了葑田,忧虑之情油然而生.回到府上,挥笔写下了“葑合平湖久芜漫,人经丰岁尚调疏”的感叹.叹毕,苏东坡组织人力调查踏勘.于次年4月,向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议.在这篇上书中,开篇就说:“杭州之有西湖,如人之有眉目,盖不可废也.”苏东坡预言:“水浅葑横,如云翳空,倏忽便满,更二十年,无西湖矣.使杭州而无西湖,如人去其眉目,岂复为人乎!”
苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由.其中讲到:城中饮水来自湖水,如果西湖都变成葑田,则举城饮水断源.城中运河赖西湖挹住,若湖水不足,必取借钱塘江之水,而江潮多沙,河道淤塞,数年淘河一次,官吏借此欺民,为民大患;杭州产名酒,每年酒税为全国第一,如果西湖浅涸,酿酒必大受影响.
苏东坡的这篇奏议,时隔900年,再来分析,依旧充满一位政治家的深谋远虑.我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤,当年的苏东坡却从民生大计出发,改变了西湖的命运.挖葑泥筑堤是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔.苏东坡的弟弟苏辙在《亡兄子瞻端明墓志铭》里记载了苏东坡天才的构想.“今欲去葑田,葑田如云,将安所置之?湖南北三十里,环湖往来,终日不达.若取葑田积之湖中为长堤,以通南北,则葑田除而行者便矣.”
经过从夏到秋的努力,一条长堤破湖而出,夹道杂植芙蓉、杨柳,中为六桥九亭.这时的长堤尚无名,直到后继知州林希遵循杭人意愿,才将其命名为苏公堤,并为东坡立祠堤上.渐渐地,苏堤成为“堤桥成市,歌舞丛之,走马游船,达旦不息”的湖上繁华之地.
苏东坡在堤上消失了,雨依然在密密地下,你用无比敬慕的目光送别苏东坡,独步缓行.此时你已知道苏东坡将离开杭州,他在知州任上只有两年,却为杭州留下了如此宏大的手笔.更为难能可贵的是,这样一项规模浩大的工程,苏东坡在杭州所作的诗文中却很少提及,直到去扬州任上,才在答友人的诗中回顾治湖的经历.可见这位旷世奇才的博大胸怀.
有史以来与西湖相关的,你知道能与苏东坡与苏堤媲美的是唐朝的白居易和白堤.固然是白堤在先、苏堤在后,但他们都是一代文豪,他们都懂得珍惜文化的大自然.他们在杭州的时间都十分短暂,但他们却留下了一世英名.
你在堤上流连.倘若你回头望望,你会发现,随着南宋的到来,苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇,红墙重檐,松树翠柏掩映一代名将岳飞.你惊喜地看到,一个宋朝、一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起,他们都是人杰,他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝,滋润着堤上的绿树红花.
你撑开的是一把丝绸做的雨伞.以丝绸命名的道路曾经横贯东西,而现在,令你乐此不疲的是,走在伞下回想从前,雨在你的头上喧哗,陪伴着你走近苏东坡的雕像.先生沐雨而立,一站就是千年.
7、仔细阅读文章,说说苏东坡整治西湖的理由.(4分)

8、标题“宋朝的雨”有怎样的味道?(6分)

9、请你写一则不少于200字的“推荐语”,向你的同学推荐上面这篇文章.(15分)












三、 古诗文阅读(25分)
(一)(5分)
雨过山村[唐]王建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花.
10、诗的一、二两句,写出了山村怎样的特点?(2分)

11、古典诗词讲究炼字,末句中的“闲”字用得好,请你说说好在哪里.(3分)

(二)(8分)
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
12、解释下列句中加点的词.(4分)
(1)媵人持汤沃灌( )(2)同舍生皆被绮绣( )
(3)腰白玉之环( ) (4)余则袍敝衣处其间( )
13、用现代汉语翻译文中画线的句子.(2分)
句子:寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.
翻译:
14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分)

(三)(12分)
南霁云①威武不能屈[唐]韩愈
南霁云之乞救于贺兰②也,贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上,不肯出师救.爱霁云之勇且壮,不听其语,疆留之.具食与乐,延霁云坐.霁云慷慨语曰:“云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍!虽食,且不下咽.”因拔所佩刀断一指,血淋漓,以示贺兰.一座大惊,皆感激为云泣下.
云知贺兰终无为云出师意,即驰去;将出城,抽矢射佛寺浮图④,矢著其上砖半箭.曰:“吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也.”
愈⑤贞元中过泗州,船上人犹指以相语⑥.城陷,贼以刃胁降巡,巡不出,即牵头,将斩去,将斩之;又降霁云,云未应.巡呼云曰:“南八⑦!男儿死耳,不可为不义屈!”云笑曰:“欲将以有为也;公有言,云敢不死!”即不屈.
①南霁云:魏州顿丘人,安禄山叛乱时,从军讨贼,后成为防守睢阳的张巡的部将.②贺兰:贺兰进明,贺兰是复姓.当时任河南节度使,拥重兵驻临淮.③远:许远,睢阳太守,安禄山攻睢阳时,与张巡共同守城.④浮图:佛塔.⑤愈:韩愈自称.⑥相语:告诉我.⑦南八:即南霁云.八,是他在兄弟中的排行.
15、用“/”给下面的文字断名.(3分)
云 来 时 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣 云 虽 欲 独 食 义 不 忍!
16、下列句中加点的词解释有误的一项是( )(3分)
A具食与乐,延霁云坐(请)B虽食,且不下咽(即使)
C贼以刃胁降巡(投降) D男儿死耳,不可为不义屈(罢了)
17、用现代汉语写出下面句子的意思.(4分)
①云知贺兰终无为云出师意,即驰去.
意思:
②此矢所以志也.
意思:
18、本文通过三件事,刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象.这三件事依次是:
、箭射浮图、 .(分别用四字短评进行概括)(2分)
四、 作文(70分)
19、题目:你我走过的日子
要求:①文体不限,字数不少于600个(如写诗歌,则不能少于16行);
②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等.
参考答案
1、 置、澹(淡)、悠
2、 ①野芳发而幽香②不求闻达于诸侯③青山独归远④日暮乡关何处是⑤黑云压城城欲摧⑥生子当如孙仲谋⑦正入万山圈子里,一山放过一山栏⑧山回路转不见君,雪上空留马行处
3、 A
4、④②③①
5、甲:①林冲:逆来顺受(安分守己、忍辱负重)
②示例:林冲误入白虎堂;林冲刺配沧州;林冲雪夜上梁山;林冲火并王伦
乙:①夏洛蒂•勃朗行(或:夏洛蒂);罗切斯特
②因为简•爱已经爱上了罗切斯特,而罗切斯特却要跟别人结婚了(注:其实是简•爱不知道罗切斯特在试探她)
6、①栏目示例:文明影像、和睦佳话、邻里一家、美景扫描、好人聚集
②示例 不文明现象:车辆乱停;温馨提示;您的“方便”可能会让许多人不便
③略.
二、现代文阅读(25分)
7、①西湖是杭州的眉目,没有西湖就等于一个人没有了眉目;②整治西湖可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能.
8、答案要点:①“雨”贯穿全文,首尾妙联,穿越时空,点出了苏轼、苏堤的年代,有厚重的历史感;②雨是西湖美景的极致写照,开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖;③雨也暗藏着苏轼那首“千古绝唱”;④“宋朝的雨”还让人梦回过去,深含传统和文化之味,颇具诗情画意.
9、示例
这是一朵用诗化语言编织而成的优雅伞花,这一幅再现西湖苏堤的历史真迹,这是一乎为伟大诗人吟诵的唯美长诗……这就是陈富强的《宋朝的雨》
宋朝的雨能落千年而长久清丽,今朝的苏堤能经百世而依然迷人,那是因为苏轼,因为诗人的一项治湖工程.《宋朝的雨》,开篇撑伞,收尾沐雨,让我们生动感知到那位才气的鲜活诗人,真切感动于那段造福为民的历史佳话.不仅是故事,流泻的,还有魅力和意境:西子湖畔的雨,丝绸织就的伞,美丽串成的文字,诗意洋溢的情怀……历史和今天,清新和厚重,生命和永恒,诗情和哲理,在《宋朝的雨》里,穿越时空,横亘古今,和谐交融,自然天成.
三、古诗文阅读(25分)
(一)10、宁静幽美(或:曲径通幽、自然惬意)
11、妙在它不从正面着墨,而从侧面落笔,以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”,巧作对照,情趣盎然(或:运用拟人手法,形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在).
(二)12、(1)热水(2)通“披”,穿(3)腰挂,作动词(4)破
13、(我)寄住在旅店里,店主每天提供两顿饭食,(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味.
14、通过对比,①反衬自己求学生活之艰苦,②同时也突出自己求学信念之坚定.
(三)15、云 来 时/ 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 虽 欲 独 食 /义 不 忍!
16、C
17、①南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思,就骑马迅速离去.
②这去箭就是用来做标记的.
18、拔刀断指、宁死不屈
四、作文(70分)
19略