灵鹊做题网有关师生的名言警句有哪些
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 22:22:52
有关师生的名言警句有哪些
关于师生的名言警句
（只解释了古文,现代文和白话文应该比较好理解）
我觉得可以从这几个方面去理
一、学生对教师的态度
1、一日为师,终生为父.
【注】哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲（引申为长辈）看待.比喻十分尊重老师.
2、三人行,必有我师焉.
【注】原意：几个人一起行走,其中一定有我的老师在那.现引申为：几个人同行,其他人各具优点和缺点,他们的优点我要学习,他们的缺点,我要自己注意,加以防范,避免重蹈他们的覆辙.所以他们都可以是我的老师.比喻到处都有值得我们学习的人,我们应该去多向别人学习,而不是用自己的长处去和别人的短处比.
3、古之圣王未有不尊师者也,尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋•劝学》
【注】古代的圣王没有不尊重老师的,尊重老师就不会计较他们的贵贱贫富了.也就是说尊重老师或可理解为能尊重别人,虚心向别人学习的的人才是有可能成功,同时,他们尊重的是可以求教的“师”之才能,而不会计较那个人的出身和地位.
4、古之学者必严其师,师严然后道尊.
【注】古时候学道的人必须尊重他的老师,只有老师受到尊重后他传授的道才会得到尊重.也就是“尊其师,信其道”的意思.
5、其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.——孔子
【注】（统治者,这里引申为教师）本身言行正当,即使不下命令,（百姓,这里引申为学生）也会跟着行动,（统治者,这里引申为教师）本身言行不正当,即使三令五申,（百姓,这里引申为学生）也不会听从.说明教师必须以身作则,为人表率,他的教育才会有成效.
二、教师对学生的态度
1、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生.——陶行知
2、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受.——爱因斯坦
3、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.” ——苏霍姆林斯基
4、赞扬、肯定和亲切的态度,提高孩子的自我感知；批评、指责和冷漠的态度,降低孩子的自我感知.
三、怎样塑造学生心中的教师形象
1、身教重于言传.——王夫之
【注】以身作则,用行动教育人,比只用语言说教更有作用.也就是说,要求别人做到的自己首先要做到,用自己的行为潜移默化的影响学生,比用成套的理论和语言教育效果更好.
2、要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知
3、要学生做的事,教职员躬亲共做；要学生学的知识,教职员躬亲共学；要学生守的规则,教职员躬亲共守.——陶行知
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦
5、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为.——乌申斯基
6、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光.——乌申斯基
7、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人.——车尔尼雪夫斯基
8、学者必求师,从师不可不谨也.
【注】求学的人必须要求教于教师,但对要求教的教师不能不谨慎.一层意思可以理解为,要选择合适的教师求学,不能随意投师.比如,应当从教师的品德修养、知识水平、为人处世等方面择优而从；另外,还要考虑自身发展所需选择适合自己的教师.另一层意思可以理解为,跟老师学习时,应取其精华去其糟粕,不能盲从,要有自己的判断力,学习教师身上好的方面.
（只解释了古文,现代文和白话文应该比较好理解）
我觉得可以从这几个方面去理
一、学生对教师的态度
1、一日为师,终生为父.
【注】哪怕只教过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲（引申为长辈）看待.比喻十分尊重老师.
2、三人行,必有我师焉.
【注】原意：几个人一起行走,其中一定有我的老师在那.现引申为：几个人同行,其他人各具优点和缺点,他们的优点我要学习,他们的缺点,我要自己注意,加以防范,避免重蹈他们的覆辙.所以他们都可以是我的老师.比喻到处都有值得我们学习的人,我们应该去多向别人学习,而不是用自己的长处去和别人的短处比.
3、古之圣王未有不尊师者也,尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋•劝学》
【注】古代的圣王没有不尊重老师的,尊重老师就不会计较他们的贵贱贫富了.也就是说尊重老师或可理解为能尊重别人,虚心向别人学习的的人才是有可能成功,同时,他们尊重的是可以求教的“师”之才能,而不会计较那个人的出身和地位.
4、古之学者必严其师,师严然后道尊.
【注】古时候学道的人必须尊重他的老师,只有老师受到尊重后他传授的道才会得到尊重.也就是“尊其师,信其道”的意思.
5、其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.——孔子
【注】（统治者,这里引申为教师）本身言行正当,即使不下命令,（百姓,这里引申为学生）也会跟着行动,（统治者,这里引申为教师）本身言行不正当,即使三令五申,（百姓,这里引申为学生）也不会听从.说明教师必须以身作则,为人表率,他的教育才会有成效.
二、教师对学生的态度
1、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生.——陶行知
2、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受.——爱因斯坦
3、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.” ——苏霍姆林斯基
4、赞扬、肯定和亲切的态度,提高孩子的自我感知；批评、指责和冷漠的态度,降低孩子的自我感知.
三、怎样塑造学生心中的教师形象
1、身教重于言传.——王夫之
【注】以身作则,用行动教育人,比只用语言说教更有作用.也就是说,要求别人做到的自己首先要做到,用自己的行为潜移默化的影响学生,比用成套的理论和语言教育效果更好.
2、要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知
3、要学生做的事,教职员躬亲共做；要学生学的知识,教职员躬亲共学；要学生守的规则,教职员躬亲共守.——陶行知
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦
5、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为.——乌申斯基
6、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光.——乌申斯基
7、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人.——车尔尼雪夫斯基
8、学者必求师,从师不可不谨也.
【注】求学的人必须要求教于教师,但对要求教的教师不能不谨慎.一层意思可以理解为,要选择合适的教师求学,不能随意投师.比如,应当从教师的品德修养、知识水平、为人处世等方面择优而从；另外,还要考虑自身发展所需选择适合自己的教师.另一层意思可以理解为,跟老师学习时,应取其精华去其糟粕,不能盲从,要有自己的判断力,学习教师身上好的方面.