如何让孩子善于表达

如何让孩子善于表达

前天,遇到一位朋友带着一岁九个月的儿子,将分手的时候她突然拉住我问“卓是什么时候说话的?”我有点不好意思：“一岁三个月才算是能说话.”（在我们大家庭中可以说是最晚的了）“那也不算晚啦,卓现在挺会说的呀.”我想她大概在为儿子说话的事情费心.“我们儿子口齿挺清楚,就是说得不多.”“那不着急,只要口齿清楚,你再多给孩子讲故事、多和他说话,有一天他会吓你一跳.”说完我又补充：“唐诗、儿歌对孩子也很好,多念给他听.”
其实,已经不是头一回有人向我咨询如何让孩子“会说话”.用乐于、善于表达、描述也许更准确一些.卓还没正式写作文什么的,不知她书面的表达能力如何,但口头的陈述能力算是说得过去吧.至少能自如地同成年人交流、不怯场、清楚地表述自己的想法和感受.经常会让大人们都有妙语连珠的感觉.既然有人问,我就回顾总结一下,省得多年以后记不起来了.
一下子无法提纲式的总结,还是从回顾开始吧：
卓说话晚,但我并不着急,因为开口的早晚并不能决定说话是否清晰和语句是否通畅.我只有几个“苯”办法:
之一、念儿歌、讲故事、读唐诗.
别小看了它的威力,她培养了孩子宝贵的“语感”（学什么都讲‘感’,‘乐感’、‘球感’甚至学数学都讲‘数感’）,我这个学英语的当然知道“感觉”的重要.我可不是一味强求的逼着孩子去死记死背,这里面是有讲究的.儿歌、唐诗、故事各有长处短处.儿歌易于上口、易于理解,节奏韵律直白、实用.但你可别因为孩子一时拒绝唐诗就放弃,唐诗是汉语语音、韵律、节奏的精华,不是有“琅琅上口”的说法吗.选孩子易于接受理解的入手,从五字一句的（即五言）开始,从叙事写景清楚的开始（比如春天来了就读一些写春的诗,有童趣的诗也不错）.我就发现卓会背的诗比儿歌多.“会背”其实都是在无数遍“读”后突然发现的.故事的作用也不可轻视.卓九个半月我开始给她讲第一本故事书.这书极好：五、六句话一个小故事,一页一句话.白色的图画背景突出了故事人物,不让孩子分心.家人都笑我：这么小的孩子能懂么.但我讲的时候,卓的眼睛一刻没离开书.也许她是被图画吸引,但我的讲述肯定会进她的耳朵.听图画故事就是学习“描述”的开始.故事中不同人物在不同情感、情况下所使用的词语再配上我的“加工”,为孩子自己的表达打下基础.（我的普通话还是不错的拉）.这三样给孩子交叉进行.每天起床和临睡是学习儿歌、唐诗的黄金时间.如果天气不冷,还可以按儿歌或唐诗的内容做亲子小游戏,这就要妈妈们自己动脑筋了.
之二、多和孩子说话
.别以为孩子小,同她说的都是“废话”.其实不然,小家伙听着呢.等她的发音器官磨练好了以后,没准她会用你的语气同你说话.我们的聊天黄金时间是睡觉前关灯后.这个时候安静、温馨,你的语气的温和轻柔,孩子很容易接受,还可以培养深厚的亲子关系.只有你和孩子说话是不够的,大家庭的氛围和同陌生人的交流也是不可少的.所幸我们带着卓搬了几次,家里的老人、保姆也有流动、变化,所以卓在陌生的场合不太怯生.孩子渐渐长大了,别以为就已经会说话了,你还要尊重她说话的地位.让孩子在家里有发言权,要能陈述自己的理由.我们就经常有举手表决活动,正、反方提出意见、陈述理由,表决后依照执行.卓对举手表决的意见总是彻底遵照.还有一点,孩子说话的时候请蹲下来,并低于孩子的眼睛,耐心的听她说完,别打断她的话.
之三、引导孩子说话.
你替她说呗
.用她的语气、语言同大些的孩子交流.这样,以后她也会学这你的样子同大孩子们说话.
不要剥夺孩子说话的机会和权利
.孩子开口以后总是在艰难摸索中表达自己的要求和想法,大人们往往还没等孩子说完就满足了他们的要求.岂不是砍掉了孩子的半个舌头.卓会说话以后,我的要求是：不把话说完整,说清楚,不满足要求（老人容易心软,但一定要坚持）.直到现在,卓忸怩扯皮时,我还是要求她把话说清楚,表达明白.
注意语法.
好像口语不需要语法,只要自然的说就行了.错!语言都是有语法的约束,只是你的潜意识中已经形成不用思考就能帮助大脑组织语言的思维能力.所以,“学语期”语法的规范使用尤其重要.第一次就使用正确的语音、语调、语法结构不会让以后语言的使用产生混沌,并能让孩子的表达方式丰富.如卓的小故事中有“把”“被”字句,我讲到这儿特意用两种方法各说一遍,她很快就能灵活运用了.这要求妈妈们了解一点语法规则,其实不难,多讲故事书就行了.
让孩子描述所见所闻.
同孩子聊天的时候,跟她讲一讲你的见闻,（作为交换）,她也讲一讲她的.带孩子出门的时候,引导她注意周围的事物.如我们初春带卓去小河边,河水是怎么样的,小草是怎么样的、小树是怎么样的.我们会带她在枯黄的草坪中寻找绿色、剥开看似枯干的枝条寻找小芽苞.并从各个侧面（颜色、大小、多少...）甚至各种形式（儿歌、唐诗、信手拈来的好句...）来描述我们的所见所闻.不仅孩子的语言丰富了,眼界也开阔了,更重要的是观察力提升了、好奇心和探索心激发了.她会领悟到看似平凡的事物下潜藏着多么生动、活跃的景象.卓一岁十个月的时候可以清楚的叙述见闻,甚至编（被我逼的）故事之后,我开始教她英语.