灵鹊做题网综合实践活动设计
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/29 14:15:53
综合实践活动设计
我与诚实同行
——五年级3班综合实践活动方案
一、\x09活动主题的提出：
诚实守信是中华民族的传统美德,是现代文明的重要基础,是《公民道德实施纲要》的基本内容之一.我国自古就有诚实守信的优良传统,我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要,对整个社会主义建设事业的发展,对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义.我校以创 “中国传统文化艺术特色”为办学方向,让小学生从小接受传统道德教育,继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德,提升民族文化传承自觉意识.然而直到今天,与诚实相背离的言行却不少见,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情,我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑.
1、学生的行为习惯：(1)向同学借文具时,有71%的同学会及时归还,18%的同学没及时归还,11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前,有49%的同学会认真考虑,56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言.（3）当考卷上老师多给了你3分时,有48%的同学会找教师改过来.从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己,出现过不诚信的情况,甚至有少部分同学经常言行不一致,还有待纠正错误.
2、学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时,有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象,有59%的同学曾经做过,16%的同学经常这么做；（2）作业未完成,有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评,27%经常欠交作业,屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过,能坚持按时完成.
基于此,我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题,就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动,引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意,通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法,从而深刻认识到“社会需要诚信,人人需要诚信”的道理,并决心做一个诚实守信的人.
二、\x09活动的具体目的：
（一）\x09情感目标
1、在本次活动中获得知识,积累经验,使学生对“诚信”有深刻体会,办老实事、做老实人,讲老实话.
（二）\x09认知目标
1、增强学生以德立身,诚实守信的意识,提高学生的道德修养,使学生认识到诚实是一个人必备的品质,使其成为一个品德高尚的人.
（三）\x09能力目标
1、\x09初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力.
2、\x09学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果,培养其语言表达能力和团结协作精神.
3、\x09通过调查、访问培养学生敢于参与的意识,懂得解决问题的方法.
三、\x09实施活动的具体过程：
将本班同学分成A、B、C、D、E共5组.
各组成员名单如下：
A组\x09B组\x09C组\x09D组\x09E组
组长：\x09组长：\x09组长：\x09组长：\x09组长：
成员：\x09成员：\x09成员：\x09成员：\x09成员：
\x09\x09\x09\x09
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第一阶段：认识“诚实”的重要
1、A组：课外搜集“诚信”的格言,并制作小报,至少10条以上的中外有关诚信的名言.
2、B组：课外搜集有关“诚信”的故事,整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类,.
3、C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录.
4、D组：自主设计调查问卷,做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查.（小组设计问卷调查,没人调查2人.）
5、E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动.
第二阶段：组织交流,展示回报
1、各小组把收集的进行资料汇总、整理.
2、开展综合实践活动汇报课.
第三阶段：成果升华,综合展示
1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品,漫画也可以,要能准确表达活动主题.
第四阶段：整理综合实践活动的资料袋
1、整理好开展活动的材料
2、展开评价工作.先自评,再小组评、老师评.
3、档案袋等活动资料的展示.
——五年级3班综合实践活动方案
一、\x09活动主题的提出：
诚实守信是中华民族的传统美德,是现代文明的重要基础,是《公民道德实施纲要》的基本内容之一.我国自古就有诚实守信的优良传统,我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要,对整个社会主义建设事业的发展,对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义.我校以创 “中国传统文化艺术特色”为办学方向,让小学生从小接受传统道德教育,继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德,提升民族文化传承自觉意识.然而直到今天,与诚实相背离的言行却不少见,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情,我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑.
1、学生的行为习惯：(1)向同学借文具时,有71%的同学会及时归还,18%的同学没及时归还,11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前,有49%的同学会认真考虑,56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言.（3）当考卷上老师多给了你3分时,有48%的同学会找教师改过来.从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己,出现过不诚信的情况,甚至有少部分同学经常言行不一致,还有待纠正错误.
2、学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时,有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象,有59%的同学曾经做过,16%的同学经常这么做；（2）作业未完成,有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评,27%经常欠交作业,屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过,能坚持按时完成.
基于此,我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题,就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动,引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意,通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法,从而深刻认识到“社会需要诚信,人人需要诚信”的道理,并决心做一个诚实守信的人.
二、\x09活动的具体目的：
（一）\x09情感目标
1、在本次活动中获得知识,积累经验,使学生对“诚信”有深刻体会,办老实事、做老实人,讲老实话.
（二）\x09认知目标
1、增强学生以德立身,诚实守信的意识,提高学生的道德修养,使学生认识到诚实是一个人必备的品质,使其成为一个品德高尚的人.
（三）\x09能力目标
1、\x09初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力.
2、\x09学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果,培养其语言表达能力和团结协作精神.
3、\x09通过调查、访问培养学生敢于参与的意识,懂得解决问题的方法.
三、\x09实施活动的具体过程：
将本班同学分成A、B、C、D、E共5组.
各组成员名单如下：
A组\x09B组\x09C组\x09D组\x09E组
组长：\x09组长：\x09组长：\x09组长：\x09组长：
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第一阶段：认识“诚实”的重要
1、A组：课外搜集“诚信”的格言,并制作小报,至少10条以上的中外有关诚信的名言.
2、B组：课外搜集有关“诚信”的故事,整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类,.
3、C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录.
4、D组：自主设计调查问卷,做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查.（小组设计问卷调查,没人调查2人.）
5、E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动.
第二阶段：组织交流,展示回报
1、各小组把收集的进行资料汇总、整理.
2、开展综合实践活动汇报课.
第三阶段：成果升华,综合展示
1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品,漫画也可以,要能准确表达活动主题.
第四阶段：整理综合实践活动的资料袋
1、整理好开展活动的材料
2、展开评价工作.先自评,再小组评、老师评.
3、档案袋等活动资料的展示.