灵鹊做题网怎样评价黛玉教香菱作诗的方法
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/03 17:11:42
怎样评价黛玉教香菱作诗的方法
十分适合初学者.我就是按照黛玉说的方法学的.其实也就是学芹的个人心得了.
红楼梦》第四十八回、第四十九回写了香菱学诗、黛玉教诗的情节.
先看香菱学诗.香菱随宝钗进了大观园,她见大观园的女孩子个个会诗填词,甚雅.自己却一字不识,也愿由这一“俗人”变成一“雅人”.目标确定后,先拜宝钗为师.在二百多年前的封建社会,崇尚“女子无才便是德”,因此,宝钗不支持香菱学诗.想干成功一件事或成就一番事业,都不会一帆风顺,当遇到荆棘的时候,要勇往直前才能达到目的.香菱并没有退缩,而是去拜黛玉为师,黛玉欣然应允.香菱在学诗过程中可以说做到了废寝忘食,表现在：读书时诸事不问,只在灯下一首一首读起诗来,宝钗催她数次睡觉她也不睡,作诗时茶饭不思.作诗的过程由“呆——疯狂——诗魔——通仙” 发展,功夫不负有心人,香菱真的由一“俗人”为成了一“雅人”.
再看看黛玉教诗.黛玉遵循教学过程因人施教,循序渐进,循循善诱的规律.她先让香菱熟读唐诗三百首（读李白、杜甫、王维三人的诗）,其次让香菱预习,带着兴趣和疑问学习新知识,即作了红批的先读先解.第三带着开放式的考核方式,《咏月》写了三次,第三次写的诗,众人都叫好,新巧而有意趣.但黛玉未评,可见黛玉老师不想让香菱学诗于此,她认为香菱还会写出更好的诗,还有更高的悟性,她相信学生能青出于蓝而胜于蓝——这就是我们教师追求的最高境界.
二百多年前黛玉的教学方法正是我们今天的新课程理念,要求学生带着兴趣和疑问去学,相信没有教不会的学生,只有不会教的老师.
香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗.你们因不知诗.所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的.你只听我说,你若真心要学,我这里有你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首.肚子里先有了这三个人作了底子 ,然后再把陶渊明、应、谢、阮、庚、鲍等人的一看.你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”
以上提到的书俺全买了!
红楼梦》第四十八回、第四十九回写了香菱学诗、黛玉教诗的情节.
先看香菱学诗.香菱随宝钗进了大观园,她见大观园的女孩子个个会诗填词,甚雅.自己却一字不识,也愿由这一“俗人”变成一“雅人”.目标确定后,先拜宝钗为师.在二百多年前的封建社会,崇尚“女子无才便是德”,因此,宝钗不支持香菱学诗.想干成功一件事或成就一番事业,都不会一帆风顺,当遇到荆棘的时候,要勇往直前才能达到目的.香菱并没有退缩,而是去拜黛玉为师,黛玉欣然应允.香菱在学诗过程中可以说做到了废寝忘食,表现在：读书时诸事不问,只在灯下一首一首读起诗来,宝钗催她数次睡觉她也不睡,作诗时茶饭不思.作诗的过程由“呆——疯狂——诗魔——通仙” 发展,功夫不负有心人,香菱真的由一“俗人”为成了一“雅人”.
再看看黛玉教诗.黛玉遵循教学过程因人施教,循序渐进,循循善诱的规律.她先让香菱熟读唐诗三百首（读李白、杜甫、王维三人的诗）,其次让香菱预习,带着兴趣和疑问学习新知识,即作了红批的先读先解.第三带着开放式的考核方式,《咏月》写了三次,第三次写的诗,众人都叫好,新巧而有意趣.但黛玉未评,可见黛玉老师不想让香菱学诗于此,她认为香菱还会写出更好的诗,还有更高的悟性,她相信学生能青出于蓝而胜于蓝——这就是我们教师追求的最高境界.
二百多年前黛玉的教学方法正是我们今天的新课程理念,要求学生带着兴趣和疑问去学,相信没有教不会的学生,只有不会教的老师.
香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗.你们因不知诗.所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的.你只听我说,你若真心要学,我这里有你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首.肚子里先有了这三个人作了底子 ,然后再把陶渊明、应、谢、阮、庚、鲍等人的一看.你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”
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