灵鹊做题网关于病句的种类及其修改方法
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/16 19:11:02
关于病句的种类及其修改方法
1.内容重复 2.语序不当 3.搭配不当 4.关联词搭配问题 5.分类不当 6.前后矛盾 7.否定误用 8.句式杂糅 9.不合事理
请就这9种病句类型作出其病句和修改后的句子
1.内容重复 2.语序不当 3.搭配不当 4.关联词搭配问题 5.分类不当 6.前后矛盾 7.否定误用 8.句式杂糅 9.不合事理
请就这9种病句类型作出其病句和修改后的句子
寒假专题——修改病句
修改病句,在我们小学阶段是比较常见和重要的一项内容.我们掌握了修改病句的方法后,就可以在造句、写文章时避免或少出错误,同时,也能及时发现并改正自己文章中出现的病句,这将对我们今后的写作有很大帮助.
一.什么是病句
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句.人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误,把违反语言结构规律的情况叫语法错误.
二.病句的基本类型
1.错别字
如：深篮的天空中挂着一轮园月.
分析：“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆.
改为：深蓝 圆月
2.用词不当
如：我们要虚心地帮助小同学.
改为：我们要耐心地帮助小同学.
3.词语搭配不当
如：我们要不断地改进学习方法,增加学习效率.
改为：我们要不断改进学习方法,提高学习效率.
4.逻辑混乱
如：你的建议我完全赞成,只有一点不同意.
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾.
应改为：你的建议我基本上赞成,只有一点不同意.
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜.
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜.
5.缺少成分
如：积极参加课外活动.
分析：缺少主语.
改为：我们要积极参加课外活动.
如：我们从小要养成认真思考.
分析：缺少宾语.
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯.
6.重复罗嗦
如：任何一切困难都吓不倒我们.
分析：“任何”与“一切”词义相同,造成重复罗嗦.
改为：任何困难都吓不倒我们.或一切困难都吓不倒我们.
7.词序颠倒
如：气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报.
改为：气象小组的同学,每天早上都收听并记录当天的天气预报.
8.关联词使用不得当
如：如果我们生活富裕了,就不应该浪费.
改为：即使我们生活富裕了,也不应该浪费.
9.另起一段没空格
如：春天到了,那粉红的桃花探出了枝头,小燕子也从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔.
夏天到了,河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水,直到黄昏送走一天的酷热.
改为：春天到了,那粉红的桃花探出了枝头,小燕子也从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔.
夏天到了,河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水,直到黄昏送走一天的酷热.
三.修改病句的方法
第一,认真读懂句子原意,要明白句子所表达的意思.也可以说是审题.
第二,要仔细分析病情,找出病因,病句的种类很多,一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句,找出的病因.这是修改病句最关键的一步.
第三,对症下药,改正病句.分析出病因后,就要根据病句出现的问题改正它,一把钥匙只能打开一把锁.
第四,查一查.改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后,改变了句子的原意没有.
认真读句是基础；寻找病因是关键；
动笔修改要守原则；改后检查要耐心.
四.修改符号的种类及写法
1.表示删改
2.表示删除
3.表示删错改错,需保留
4.表示左右词语互换位置
5.表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动
6.表示向右移两格,另起一段.
7.表示词语移到指定的位置
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
1.小明虽然诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误.
2.在老师的帮助下,改正了缺点.
3.“六一”那天,我迈着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校.
4.上课时,我们要聚精会神、认真地听老师讲课.
5.我们要养成不随地吐痰的好思想.
6.我国人口是世界上最多的国家.
7.自然科学对我很感兴趣.
8.今天清晨,下了一天的雨.
9.同学们非常真惜时间,自觉尊守纪律.
10.王小英陆续三年被评为“三好”学生.
【试题答案】
1.小明虽然诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误.
小明不但诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误.
2.在老师的帮助下,改正了缺点.
在老师的帮助下,我改正了缺点.
3.“六一”那天,我迈着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校.
“六一”那天,我迈着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到学校.
4.上课时,我们要聚精会神、认真地听老师讲课.
上课时,我们要聚精会神地听老师讲课.
或 上课时,我们要认真地听老师讲课.
5.我们要养成不随地吐痰的好思想.
我们要养成不随地吐痰的好习惯.
6.我国人口是世界上最多的国家.
我国人口是世界上最多的国家之一.
7.自然科学对我很感兴趣.
我对自然科学很感兴趣.
8.今天清晨,下了一天的雨.
今天下了一天的雨.或 今天清晨,下了一阵雨.
9.同学们非常真惜时间,自觉尊守纪律.
同学们非常珍惜时间,自觉遵守纪律.
10.王小英陆续三年被评为“三好”学生.
王小英连续三年被评为“三好”学生.
修改病句,在我们小学阶段是比较常见和重要的一项内容.我们掌握了修改病句的方法后,就可以在造句、写文章时避免或少出错误,同时,也能及时发现并改正自己文章中出现的病句,这将对我们今后的写作有很大帮助.
一.什么是病句
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句.人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误,把违反语言结构规律的情况叫语法错误.
二.病句的基本类型
1.错别字
如：深篮的天空中挂着一轮园月.
分析：“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆.
改为：深蓝 圆月
2.用词不当
如：我们要虚心地帮助小同学.
改为：我们要耐心地帮助小同学.
3.词语搭配不当
如：我们要不断地改进学习方法,增加学习效率.
改为：我们要不断改进学习方法,提高学习效率.
4.逻辑混乱
如：你的建议我完全赞成,只有一点不同意.
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾.
应改为：你的建议我基本上赞成,只有一点不同意.
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜.
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜.
5.缺少成分
如：积极参加课外活动.
分析：缺少主语.
改为：我们要积极参加课外活动.
如：我们从小要养成认真思考.
分析：缺少宾语.
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯.
6.重复罗嗦
如：任何一切困难都吓不倒我们.
分析：“任何”与“一切”词义相同,造成重复罗嗦.
改为：任何困难都吓不倒我们.或一切困难都吓不倒我们.
7.词序颠倒
如：气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报.
改为：气象小组的同学,每天早上都收听并记录当天的天气预报.
8.关联词使用不得当
如：如果我们生活富裕了,就不应该浪费.
改为：即使我们生活富裕了,也不应该浪费.
9.另起一段没空格
如：春天到了,那粉红的桃花探出了枝头,小燕子也从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔.
夏天到了,河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水,直到黄昏送走一天的酷热.
改为：春天到了,那粉红的桃花探出了枝头,小燕子也从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔.
夏天到了,河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水,直到黄昏送走一天的酷热.
三.修改病句的方法
第一,认真读懂句子原意,要明白句子所表达的意思.也可以说是审题.
第二,要仔细分析病情,找出病因,病句的种类很多,一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句,找出的病因.这是修改病句最关键的一步.
第三,对症下药,改正病句.分析出病因后,就要根据病句出现的问题改正它,一把钥匙只能打开一把锁.
第四,查一查.改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后,改变了句子的原意没有.
认真读句是基础；寻找病因是关键；
动笔修改要守原则；改后检查要耐心.
四.修改符号的种类及写法
1.表示删改
2.表示删除
3.表示删错改错,需保留
4.表示左右词语互换位置
5.表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动
6.表示向右移两格,另起一段.
7.表示词语移到指定的位置
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
1.小明虽然诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误.
2.在老师的帮助下,改正了缺点.
3.“六一”那天,我迈着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校.
4.上课时,我们要聚精会神、认真地听老师讲课.
5.我们要养成不随地吐痰的好思想.
6.我国人口是世界上最多的国家.
7.自然科学对我很感兴趣.
8.今天清晨,下了一天的雨.
9.同学们非常真惜时间,自觉尊守纪律.
10.王小英陆续三年被评为“三好”学生.
【试题答案】
1.小明虽然诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误.
小明不但诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误.
2.在老师的帮助下,改正了缺点.
在老师的帮助下,我改正了缺点.
3.“六一”那天,我迈着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校.
“六一”那天,我迈着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到学校.
4.上课时,我们要聚精会神、认真地听老师讲课.
上课时,我们要聚精会神地听老师讲课.
或 上课时,我们要认真地听老师讲课.
5.我们要养成不随地吐痰的好思想.
我们要养成不随地吐痰的好习惯.
6.我国人口是世界上最多的国家.
我国人口是世界上最多的国家之一.
7.自然科学对我很感兴趣.
我对自然科学很感兴趣.
8.今天清晨,下了一天的雨.
今天下了一天的雨.或 今天清晨,下了一阵雨.
9.同学们非常真惜时间,自觉尊守纪律.
同学们非常珍惜时间,自觉遵守纪律.
10.王小英陆续三年被评为“三好”学生.
王小英连续三年被评为“三好”学生.