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阅读下面文字,完成 下列各题。(共13分)

来源:学生作业帮 编辑:灵鹊做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/18 09:28:04
阅读下面文字,完成 下列各题。(共13分)
汉字的断想
张佐香
汉字是一株历经沧桑的参天大树, ①即使飘落几片霜染的秋叶,都可能在众生的心头神奇地绽出新芽,蓬蓬勃勃地长成散文、诗歌、小说,构成一派春意盎然的生命风景。
回眸千古华夏,汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛风蚀凋残的岁月,终于繁衍成恢宏璀璨阵容强大史蕴丰厚的方块字。汉字是人类的史诗,凝固的音乐;汉字亦是思想奔流的河床,灵魂飘逸的舞姿,精神的形象写真。
逆流而溯,汉字是君子好逑的《诗经》,魂兮归来的《楚辞》;汉字是庄子的逍遥云游,孔子的颠沛流漓;汉子是珠落玉盘的琵琶,高山流水的琴瑟;汉字是太白的杯中酒,雪芹的梦中泪;汉字还是推敲不定的月下门,但求一字数根须。汉字是千古绝唱的诗词歌赋,是功垂青史的史书传记;汉字是笔走龙蛇的书法写意,梅兰竹菊的纸身墨影;汉字亦是似字非字的仙风道骨、人生变数的篆隶楷草。
汉字能载道。汉字有妩媚有温婉,有激烈有颓废,有儒家之理有佛家之善有道家之空。灵澈浑阔的汉字既是参禅之壁,亦是入世之门;既是普渡众生之舟,亦是叩问天国之磬。智者、仁者、寿者,皆缘能精文悟道。悟出人生玄机者成为先贤至圣,悟出升迁之道者立时锦袍加身。字是门楼书为屋。以文求道,可建精神圣殿;以文求官,可砌黄金之屋;以文求爱,可垒藏娇之穴。
我所读到的汉字皆以纸张为巢居,如同古老的鱼群在纸面呼吸。 ②纪实与虚构、抒情与叙事、比喻与对白,通过语法与修辞的手段,人类诸多建筑师在纸上用汉字建构精神的华殿。促使我亲近汉字的原因,纯粹是为了获得乐趣。汉字把我包围起来,并在现实世界面前拉起一道帷幕。背对人间、背对尘嚣、背对世事的浮尘,我获得了前所未有的解放,思索我乐于思索的,阅读我乐于阅读的。我的灵魂彻底裸裎,想像全部释放,汉字的精灵在书中召唤着我、引领着我。阅读汉字是一种幻象、一种飞翔。汉字给予我的是一个真实的世界,甚至比汉字以外的尘世还来得真实。
我的灵魂在汉字里沐浴,被汉字熏香。我在汉字砌成的心灵的殿堂里静静地梳理爱与美的羽毛。(选自《张佐香文集》)
小题1:综观全文,说说题目中“断想”一词的含义是什么?文章从哪些方面抒写了对汉字的断想?(4分)
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小题2:读文中画线句①,根据第二段内容并结合自己对汉字的了解回答“历经沧桑”的内涵。(2分)
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小题3:读文中画线句②,指出其所用修辞手法及其作用。(4分)
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小题4:理解文章最后一段话的含意。(3分)
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阅读下面文字,完成 下列各题。(共13分)

小题1:断想:片段的感想。(1分)从汉字的发展演变、表现形式、文化内涵以及我从中获得的精神愉悦等方面抒写对汉字的断想。
小题1:汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛风蚀凋残的岁月;(1分)在历史的长河中遭遇过秦朝的“焚书坑儒”、清代的“文字狱”等惨剧。
小题1:运用了 比拟、比喻 修辞手法。(2分)首先,作者写“汉字皆以纸张为巢居”赋予了从生物学角度上讲没有生命的“汉字”以动物的特点,这就是比拟;其次,作者说汉字“如同古老的鱼群”,又是比喻。作者运用这两种修辞手法,赋予了汉字生命的特点,也使语言变得生动、充满灵气。
小题1:这段话形象、生动地道出了汉字给“我”带来的独特妙处和“我”对汉字的无比喜爱之情。(1分)汉字陶冶着“我”的灵魂,使“我”心旷神怡;(1分)使“我”更加明白“爱”与“美”的真谛,并不停地用它传达“爱与美”。(1分)

小题1:写出3个方面即计3分。
小题1:1分,写出其他与汉字历史相关的内容也可。
小题1:2分,酌情给,意思对即可。
小题1:略