课文《一次成功的试验》中,为什么说这是一次成功的试验
来源:学生作业帮 编辑:灵鹊做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/06/06 19:49:22
课文《一次成功的试验》中,为什么说这是一次成功的试验
教学目标
1.会认3个生字,会写13个生字.正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯.
4.教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德,懂得互相合作才能把事情做好的道理.
教学重点、难点
1.了解实验(游戏)的经过,通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解实验成功的原因.
2.理解课文中重点词句的意思,懂得实验“成功”的真正含义,并从中受到启发和教育.
教学准备
瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 .
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文.
2.自读自悟,理解课文内容.
教学流程
一、游戏激趣,导入新课
1.学生分组做游戏,看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来.
2.请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的原因.
3.小结、导入:
今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧.
4.板书课题:一次成功的实验
看到课题,你想到了什么? 导入:带着问题学习课文.
【以教师讲故事和学生分组做实验导入,感受实验内容,激发学习兴趣,明确本节课的学习要求,初步体验团结合作精神的重要性,为突破难点作好铺垫.】
二、初读课文,明确要求
1.出示阅读提示:
听课文朗读,想想课文讲了一件什么事?播放课文范读.
2.课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事.
过渡:刚才听了课文范读,现在老师想听一听同学朗读课文.
3.老师重点指导下面两个词语:
铅锤:chuí.
不假思索:用不着想.形容说话做事迅速.
4.自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情.
5.了解课文内容.指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?
6.小组合作讨论:这次实验成功的主要原因是什么?
7.分组反馈讨论结果.
重点指导:
(1)“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水,他一边灌,一边喊:‘危险!快上来!一……二……’一个女孩低声对两个同伴说:‘你第一,你第二.我最后.’ ‘三’字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来.”从这几句话,你能体会出什么?
(2)“教育家问这个女孩:‘你刚才跟他俩说了什么?’女孩如实地告诉了他.‘你为什么要这样做呢?’教育家又问.女孩不假思索地说:‘有了危险,应该让别人先出去.’”读了这几句话,你知道了什么?有什么想说的?
8.再次读课文,理解课文内容.
【在读中有所感,在读中有所悟,通过读书来帮助学生理解实验成功的原因.反馈的结果不强求一律,只要合情合理即可.】
三、作业超市
1.抄写课文中精彩的词句.
2.回家和小伙伴们做做这个试验.
第二课时
课时目标
1.学习按事情发展顺序分段.
2.理解重点词句,懂得互相合作才能把事情做好的道理.
1.会认3个生字,会写13个生字.正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯.
4.教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德,懂得互相合作才能把事情做好的道理.
教学重点、难点
1.了解实验(游戏)的经过,通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解实验成功的原因.
2.理解课文中重点词句的意思,懂得实验“成功”的真正含义,并从中受到启发和教育.
教学准备
瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 .
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文.
2.自读自悟,理解课文内容.
教学流程
一、游戏激趣,导入新课
1.学生分组做游戏,看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来.
2.请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的原因.
3.小结、导入:
今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧.
4.板书课题:一次成功的实验
看到课题,你想到了什么? 导入:带着问题学习课文.
【以教师讲故事和学生分组做实验导入,感受实验内容,激发学习兴趣,明确本节课的学习要求,初步体验团结合作精神的重要性,为突破难点作好铺垫.】
二、初读课文,明确要求
1.出示阅读提示:
听课文朗读,想想课文讲了一件什么事?播放课文范读.
2.课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事.
过渡:刚才听了课文范读,现在老师想听一听同学朗读课文.
3.老师重点指导下面两个词语:
铅锤:chuí.
不假思索:用不着想.形容说话做事迅速.
4.自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情.
5.了解课文内容.指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?
6.小组合作讨论:这次实验成功的主要原因是什么?
7.分组反馈讨论结果.
重点指导:
(1)“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水,他一边灌,一边喊:‘危险!快上来!一……二……’一个女孩低声对两个同伴说:‘你第一,你第二.我最后.’ ‘三’字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来.”从这几句话,你能体会出什么?
(2)“教育家问这个女孩:‘你刚才跟他俩说了什么?’女孩如实地告诉了他.‘你为什么要这样做呢?’教育家又问.女孩不假思索地说:‘有了危险,应该让别人先出去.’”读了这几句话,你知道了什么?有什么想说的?
8.再次读课文,理解课文内容.
【在读中有所感,在读中有所悟,通过读书来帮助学生理解实验成功的原因.反馈的结果不强求一律,只要合情合理即可.】
三、作业超市
1.抄写课文中精彩的词句.
2.回家和小伙伴们做做这个试验.
第二课时
课时目标
1.学习按事情发展顺序分段.
2.理解重点词句,懂得互相合作才能把事情做好的道理.
设在独立重复的三次试验中,至少有一次试验成功的概率是37/64,问每次试验成功的概率是多少?
每次试验的成功率为0.6则3次重复试验中至多成功一次的概率是多少?
在独立重复试验中,需进行多次试验,使至少成功一次的概率不小于0.9,若每次试验的概率为0.5,
设每次试验成功的概率为1/2,则在3次独立重复试验中,至少成功一次的概率为
设在独立重复3词实验中,至少有一次试验成功的概率为37\64,问每次试验成功的概率是多少?
设甲乙两套试验方案在一次试验中成功的概率为p.且这两套试验方案中至少有一套试验成功的概率为0·51,假设
投两枚骰子,当至少有一个2点或者3点出现时,就说试验成功,问一次试验中成功的概率?
二项式分布列的习题进行一项试验,若试验成功则停止试验,若试验失败,再重新试验一次;若试验3次均失败,则放弃试验,若此人每
一次成功的实验为什么会成功
设一次试验成功的概率为P,进行100次独立重复试验,则成功次数ξ的方差的最大值为______.
在贝努里试验中,每次试验成功的概率为p,试验进行到成功与失败均出...
X服从参数为2,p的二项分布,已知 ,那么成功率为p的4重贝努利试验中至少有一次成功的概率是多少?