1.三味书屋中先生和学生读书有什么不同?作者写这种不同的用意是什么?

来源：学生作业帮编辑：灵鹊做题网作业帮分类：语文作业时间：2024/04/29 08:43:40

1.三味书屋中先生和学生读书有什么不同?作者写这种不同的用意是什么?
1.《从百草园到三味书屋》选文：”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了.　　我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,乃是不愿意说.年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了.
我就只读书,正午习字,晚上对课.先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言.
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来：——
“人都到哪里去了!”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道：“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着：“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢；金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~……”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去.
先生读书入神的时候,于我们是很相宜的.有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏.我是画画儿……

先生念书,他知道文章的意思,懂得去欣赏作品.
而学生念书只是为了念书而念书,是被动的.根本不知道文章的好坏,只是在死读书,读死书.
用意是批判当时的封建教育,根本不让学生有自己的思想,去问.而大人也认为学生就应该管好自己本分的事：读书,其他是不该做的.

下面节选的文字中,有写学生读书的句子,也有写先生读书的句子,作者在标点的使用上有什么不同这样写有什么三味书屋读书生活与我在百草园生活有什么不同作者对百草园生活与三味书屋中的生活有什么不同感受? 从百草园到三味书屋在三味书屋的读书生活中,作者写了哪些我感兴趣的事? 从百草园到三味书屋在三味书屋的读书生活中作者写了哪些感兴趣的事在三味书屋的读书生活中作者写了哪些我感兴趣的事与百草园比较,三味书屋的环境有什么特点?“我”在这里的生活和在百草园的生活有什么不同?本文吧百草园和三味书屋对比着写,反百草园的乐趣与三味书屋的乐趣有什么相同什么不同岳阳楼记和醉翁亭记的景物变化,写这些变化有什么不同的用意岳阳楼记与醉翁亭记第二段都写了景物的变化,作者写这些变化有什么不同的用意? 五柳先生与板桥居士读书的方法和态度有什么不同《故乡》中少年闰土和中年闰土有什么不同?作者这样写的目的是什么?