灵鹊做题网做一个 的自己 以趣为话题的作文 《黑板上的记忆》 《总想为你唱之歌》
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/13 13:21:20
做一个 的自己 以趣为话题的作文 《黑板上的记忆》 《总想为你唱之歌》
600字左右,
除诗歌戏剧外的任何题材,
必须是自己写的,
别写什么地址直接打上来,
如果好的话酌情加分.
五天内给出答案
四篇作文都要写
1.做一个 ___ 的自己
2.以趣为话题的作文
3.《黑板上的记忆》
4.《总想为你唱之歌》
希望可以符合要求，
必须自己写。
字别太多，按要求即可。
我需要的是自己写的，还有五篇都得写。
600字左右,
除诗歌戏剧外的任何题材,
必须是自己写的,
别写什么地址直接打上来,
如果好的话酌情加分.
五天内给出答案
四篇作文都要写
1.做一个 ___ 的自己
2.以趣为话题的作文
3.《黑板上的记忆》
4.《总想为你唱之歌》
希望可以符合要求，
必须自己写。
字别太多，按要求即可。
我需要的是自己写的，还有五篇都得写。
黑板上的记忆
我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分,显得格格不入.“9”分的上方,正是我的名字,而我,却勾起了唇角……
理化实验操作技能考试化学试场.每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹.我也在其中.加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜.而我的沸腾了好几次,却仍是透明的.虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷.
我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉”上打了个大大的叉.旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9”.
9分,我的理化实验操作技能考试成绩只有9分,在那一排齐刷刷的“10”分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小……
身边的同学纷纷作证,我的试剂的确没有变蓝.我二话不说,快步走回实验台,拿起那身份不明的黑色固体,请老师做实验.
结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着……
“我还是觉得不对.”我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸.老师便拿来了PH试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验.
我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深.
答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱.自始至终我都是正确的.并且,我不曾放弃.
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分.而我却只是浅笑不语,就让这“9”停留在黑板上吧,因为,它是我坚持的成果与见证.它与其他的“10”分有区别么?不,9分,也可以那样完满.
“9”终究保存了下来,同时,黑板上的9分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比如那客观的,不容任何人辩驳的事实.
这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是激励我走下去的不竭动力.
黑板上的记忆,美好、坚定.
黑板上的记忆
黑板上的记忆是各种各样的,有老师的谆谆教导,有同学之间的争吵,也有求学的酸甜苦辣……黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活,想起来,是那么丰富有趣,那么多姿多彩!
记忆一：黑板上的名字
又到了自习课的时间,黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字.“我希望值日生不要记我们组任何人的名字,如果记上,全组都要罚写的.”我忐忑不安祈祷着,心里画着十字架.“吱吱吱,”值日生又写下了一位同学的名字,我猛地抬头一看,心情又平静下来：“还好,不是我们组的同学!”
记忆二：老师的板书
虽然我已经上五年级了,但那“咯吱咯吱”的版书声,仍在我耳边回荡,原封不动.
语文老师在学校颇负盛名,从她成为我们的代课老师和班主任以后.曾记得：她第一天开始给我们讲课,在黑板上写字,把所有的同学都惊呆了.她的字写得真好,我更是看得连眼睛都不愿眨.这时,我恍然大悟：原来老师是因为有一手漂亮的好字而出名的.这我们并不怀疑,她的板书告诉了我们!
有一次,老师给我们上课,不知不觉就偏离了话题,讲起了“四大洲,五大洋.”当我们听得津津有味的时候,老师也讲得慷慨激昂,在黑板上写下了“四大州,五大洋.”这六个字,同学们一看,急忙说：“老师,您“四大洲,”“的”洲写错了!老师一看,急中生智说道：“同学们,知道我这节课要干什么吗?我就是要让你们找错字.”听老师这一说,我们这堂课的气氛又活跃起来了——
记忆三：不同的解题方法
这一节,上数学课,数学老师在黑板上写了一道题目：“刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场.这个养鸡场的面积是多少平方米?”
经过同学们的一番讨论,得出了这样的结论：先算出周长,再算出半径,最后算出面积除以二.我急了,我有另一种解题方法,我赶紧举起了手：“”还可以用半圆的那个篱笆的长除以圆周率算出半径,再算出面积,最后除以二.这引发了同学们一场激烈的讨论,有的说对,有的说不对,至今还没有结论.
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩缤纷.
叶,是我的最爱,你呢?
春天到来,大地苏醒,百花盛开,但我最喜欢的还是那绿油油的叶.
叶随处可见,花儿上、树枝上、大地上……到处都可以见到叶子的影子.叶子,这种平凡的东西,却有着不平凡的用处.你给花儿当领带,使花儿更加美丽；你对植物的用处也很大,你就等于是植物的呼吸系统.叶子还有一个最大的本领,进行光合作用,吸进二氧化碳,吐出的却是新鲜的空气.虽然你做了这些,但你却仍然默默无闻.
夏天来临,树上的叶渐渐多了.当无情的太阳把大地炙烤得火辣辣时,你为人们撑起了一把遮阳伞,使人们庇护在你的阴凉下,但人们依然忘记了你,但你并不因此而耿耿于怀.因为你的心里始终有一个想法：人类的本性是善良的.但你可知有些人是贪得无厌的?他们为了一己私利,砍伐树木,污染环境.
秋天,你们的脸色都变了.有的脸红彤彤的,像喝了很多红酒,醉了；有的像消化不良,脸色蜡黄,甚至人比黄花瘦,掉到了地上.还有的虽然是绿色,却失去了往常的活力.你们在秋天可以让人观赏,当听到人的赞叹声,你仍不抬起那骄傲的头.
冬天,你们都掉了下来,给大地披上了漂亮的衣裳.当你们的生命要消失的时候,化作春泥更护花,成了树的肥料,仍不忘了为人类作出最后的贡献.
叶子,虽然人们忘记了你,但你还是默默无闻地美化这周围的一切.叶,我爱你!
叶,是我的最爱,你呢? ——后记
叶
从今年春天到现在,我无意间观察到了叶的一生.
春天仿佛是叶的童年.在这个百花争艳的季节里,叶,悄悄地露出了嫩绿色的脸.在各种树的枝头上,到处都有叶渺小的身影.叶虽然是渺小的,但是也给春增添了许多生机.
后来,叶渐渐地长大.在炎热的夏天里,叶好似一把翠绿的大伞,默默无闻地为人们遮挡炎热的阳光,为人们提供躲避狂风、叮咬的场所.叶虽然没有花那样鲜艳、美丽,虽然不像松柏那样耐寒,但人们却依然喜爱它.这就像是叶的中年.
然后,凉爽的秋季来临了.这时,叶的晚年到了.叶越来越枯黄、憔悴.有的叶已经到了生命的尽头,被风无情地吹离了树干,像一只只黄蝴蝶在空中飞舞,继而落在地上.有的被人们踩来踩去,有的被小孩子做成了树叶剪贴画,而有的被人们收集经过加工制成了很好的农作物生长的肥料……
就这样,叶默默的奉献了自己的一生.春天,使春充满生机；夏天,给人们遮挡阳光,躲避狂风、蚊虫叮咬的场所；秋天,叶更是无私的奉献出自己的生命……
同学们,当你们看到叶的一生是怎样度过的时候,是不是想做些什么呢?
我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分,显得格格不入.“9”分的上方,正是我的名字,而我,却勾起了唇角……
理化实验操作技能考试化学试场.每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹.我也在其中.加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜.而我的沸腾了好几次,却仍是透明的.虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷.
我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉”上打了个大大的叉.旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9”.
9分,我的理化实验操作技能考试成绩只有9分,在那一排齐刷刷的“10”分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小……
身边的同学纷纷作证,我的试剂的确没有变蓝.我二话不说,快步走回实验台,拿起那身份不明的黑色固体,请老师做实验.
结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着……
“我还是觉得不对.”我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸.老师便拿来了PH试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验.
我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深.
答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱.自始至终我都是正确的.并且,我不曾放弃.
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分.而我却只是浅笑不语,就让这“9”停留在黑板上吧,因为,它是我坚持的成果与见证.它与其他的“10”分有区别么?不,9分,也可以那样完满.
“9”终究保存了下来,同时,黑板上的9分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比如那客观的,不容任何人辩驳的事实.
这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是激励我走下去的不竭动力.
黑板上的记忆,美好、坚定.
黑板上的记忆
黑板上的记忆是各种各样的,有老师的谆谆教导,有同学之间的争吵,也有求学的酸甜苦辣……黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活,想起来,是那么丰富有趣,那么多姿多彩!
记忆一：黑板上的名字
又到了自习课的时间,黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字.“我希望值日生不要记我们组任何人的名字,如果记上,全组都要罚写的.”我忐忑不安祈祷着,心里画着十字架.“吱吱吱,”值日生又写下了一位同学的名字,我猛地抬头一看,心情又平静下来：“还好,不是我们组的同学!”
记忆二：老师的板书
虽然我已经上五年级了,但那“咯吱咯吱”的版书声,仍在我耳边回荡,原封不动.
语文老师在学校颇负盛名,从她成为我们的代课老师和班主任以后.曾记得：她第一天开始给我们讲课,在黑板上写字,把所有的同学都惊呆了.她的字写得真好,我更是看得连眼睛都不愿眨.这时,我恍然大悟：原来老师是因为有一手漂亮的好字而出名的.这我们并不怀疑,她的板书告诉了我们!
有一次,老师给我们上课,不知不觉就偏离了话题,讲起了“四大洲,五大洋.”当我们听得津津有味的时候,老师也讲得慷慨激昂,在黑板上写下了“四大州,五大洋.”这六个字,同学们一看,急忙说：“老师,您“四大洲,”“的”洲写错了!老师一看,急中生智说道：“同学们,知道我这节课要干什么吗?我就是要让你们找错字.”听老师这一说,我们这堂课的气氛又活跃起来了——
记忆三：不同的解题方法
这一节,上数学课,数学老师在黑板上写了一道题目：“刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场.这个养鸡场的面积是多少平方米?”
经过同学们的一番讨论,得出了这样的结论：先算出周长,再算出半径,最后算出面积除以二.我急了,我有另一种解题方法,我赶紧举起了手：“”还可以用半圆的那个篱笆的长除以圆周率算出半径,再算出面积,最后除以二.这引发了同学们一场激烈的讨论,有的说对,有的说不对,至今还没有结论.
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩缤纷.
叶,是我的最爱,你呢?
春天到来,大地苏醒,百花盛开,但我最喜欢的还是那绿油油的叶.
叶随处可见,花儿上、树枝上、大地上……到处都可以见到叶子的影子.叶子,这种平凡的东西,却有着不平凡的用处.你给花儿当领带,使花儿更加美丽；你对植物的用处也很大,你就等于是植物的呼吸系统.叶子还有一个最大的本领,进行光合作用,吸进二氧化碳,吐出的却是新鲜的空气.虽然你做了这些,但你却仍然默默无闻.
夏天来临,树上的叶渐渐多了.当无情的太阳把大地炙烤得火辣辣时,你为人们撑起了一把遮阳伞,使人们庇护在你的阴凉下,但人们依然忘记了你,但你并不因此而耿耿于怀.因为你的心里始终有一个想法：人类的本性是善良的.但你可知有些人是贪得无厌的?他们为了一己私利,砍伐树木,污染环境.
秋天,你们的脸色都变了.有的脸红彤彤的,像喝了很多红酒,醉了；有的像消化不良,脸色蜡黄,甚至人比黄花瘦,掉到了地上.还有的虽然是绿色,却失去了往常的活力.你们在秋天可以让人观赏,当听到人的赞叹声,你仍不抬起那骄傲的头.
冬天,你们都掉了下来,给大地披上了漂亮的衣裳.当你们的生命要消失的时候,化作春泥更护花,成了树的肥料,仍不忘了为人类作出最后的贡献.
叶子,虽然人们忘记了你,但你还是默默无闻地美化这周围的一切.叶,我爱你!
叶,是我的最爱,你呢? ——后记
叶
从今年春天到现在,我无意间观察到了叶的一生.
春天仿佛是叶的童年.在这个百花争艳的季节里,叶,悄悄地露出了嫩绿色的脸.在各种树的枝头上,到处都有叶渺小的身影.叶虽然是渺小的,但是也给春增添了许多生机.
后来,叶渐渐地长大.在炎热的夏天里,叶好似一把翠绿的大伞,默默无闻地为人们遮挡炎热的阳光,为人们提供躲避狂风、叮咬的场所.叶虽然没有花那样鲜艳、美丽,虽然不像松柏那样耐寒,但人们却依然喜爱它.这就像是叶的中年.
然后,凉爽的秋季来临了.这时,叶的晚年到了.叶越来越枯黄、憔悴.有的叶已经到了生命的尽头,被风无情地吹离了树干,像一只只黄蝴蝶在空中飞舞,继而落在地上.有的被人们踩来踩去,有的被小孩子做成了树叶剪贴画,而有的被人们收集经过加工制成了很好的农作物生长的肥料……
就这样,叶默默的奉献了自己的一生.春天,使春充满生机；夏天,给人们遮挡阳光,躲避狂风、蚊虫叮咬的场所；秋天,叶更是无私的奉献出自己的生命……
同学们,当你们看到叶的一生是怎样度过的时候,是不是想做些什么呢?