灵鹊做题网你的孩子什么优点是怎样培养的
来源：学生作业帮 编辑：灵鹊做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/30 00:45:08
你的孩子什么优点是怎样培养的
现在的家长包办孩子的事情到了什么程度呢?我在热线中听到的最吃惊的几个案例是：
（1） 比如吃饭,家长都不舍得吃肉,都留着给孩子吃了,可是孩子竟然吃不完,都剩下了.家长说如果从明天起,孩子能把它们都吃完,就每天奖励孩子1元钱.孩子说：“我就是不吃,要吃你吃.”
（2） 孩子和妈妈能因为吃什么零食而争吵不休,这让家长烦恼不已.
（3） 孩子近视,家长觉得他该戴眼镜了,可怎么说他都不听.
■
很多优秀的家长都有同样的烦恼：孩子上高中以前,基本上家长说什么他就做什么.自从上了高中他就变了,变得不听话了,沟通起来特别困难.
那是因为你的教育方法更适合高中以下的孩子,孩子在不断的成长,办法也要随之改变,这样才能起到事半功倍的效果.
也有一些家长不是因为方法落伍了,而是因为从一开始就不对.
整天唠唠叨叨,眼里看到的都是孩子的缺点.总有一些家长打来电话诉苦：“我的孩子怎么那么不听话,他这也不好,那也不是.”当我提醒家长说：“你能跟我说说孩子的优点吗?”家长苦笑着说：“他哪有什么优点呀,我看不出来.”
心理学中有个试验是这样的：心理学家先把一条狗放在笼子里,只要蜂鸣器一响就对狗施以电击.电流不足以致命,但会让那条狗痛苦万分.在封闭的笼子里,无论狗怎么上蹿下跳,都无法摆脱电流的侵袭.如此反复多次,心理学家改变实验条件,将笼子门打开,蜂鸣器响过后并不立刻施加电击.然而,那条狗不但不从笼子里逃出去,反而在大门敞开的笼子里等待痛苦的降临,甚至不等电击出现就倒地抽搐.最后,心理学家给这种受到多次挫折之后产生的无能为力的感觉命名为“习得性无助”.
人如果产生了习得性无助,就会变得绝望和悲哀,走向反面还是好的,很有可能就是放弃一切.
刚才我们提到的家长所谓的“教育方式”大多只有一个：喋喋不休.它对于孩子的作用就像电击对于试验中的小狗,其实那根本不是教育,应该叫摧残.很多孩子就是这样一步一步被父母逼向了“我行我素”.因为无论他怎么努力,家长看到的、指出的,永远是他的不足.久而久之孩子就干脆什么都不做了,像那只笼中的小狗一样.在这里我把孩子的这种表现称为“习得性反抗”.
（1） 比如吃饭,家长都不舍得吃肉,都留着给孩子吃了,可是孩子竟然吃不完,都剩下了.家长说如果从明天起,孩子能把它们都吃完,就每天奖励孩子1元钱.孩子说：“我就是不吃,要吃你吃.”
（2） 孩子和妈妈能因为吃什么零食而争吵不休,这让家长烦恼不已.
（3） 孩子近视,家长觉得他该戴眼镜了,可怎么说他都不听.
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很多优秀的家长都有同样的烦恼：孩子上高中以前,基本上家长说什么他就做什么.自从上了高中他就变了,变得不听话了,沟通起来特别困难.
那是因为你的教育方法更适合高中以下的孩子,孩子在不断的成长,办法也要随之改变,这样才能起到事半功倍的效果.
也有一些家长不是因为方法落伍了,而是因为从一开始就不对.
整天唠唠叨叨,眼里看到的都是孩子的缺点.总有一些家长打来电话诉苦：“我的孩子怎么那么不听话,他这也不好,那也不是.”当我提醒家长说：“你能跟我说说孩子的优点吗?”家长苦笑着说：“他哪有什么优点呀,我看不出来.”
心理学中有个试验是这样的：心理学家先把一条狗放在笼子里,只要蜂鸣器一响就对狗施以电击.电流不足以致命,但会让那条狗痛苦万分.在封闭的笼子里,无论狗怎么上蹿下跳,都无法摆脱电流的侵袭.如此反复多次,心理学家改变实验条件,将笼子门打开,蜂鸣器响过后并不立刻施加电击.然而,那条狗不但不从笼子里逃出去,反而在大门敞开的笼子里等待痛苦的降临,甚至不等电击出现就倒地抽搐.最后,心理学家给这种受到多次挫折之后产生的无能为力的感觉命名为“习得性无助”.
人如果产生了习得性无助,就会变得绝望和悲哀,走向反面还是好的,很有可能就是放弃一切.
刚才我们提到的家长所谓的“教育方式”大多只有一个：喋喋不休.它对于孩子的作用就像电击对于试验中的小狗,其实那根本不是教育,应该叫摧残.很多孩子就是这样一步一步被父母逼向了“我行我素”.因为无论他怎么努力,家长看到的、指出的,永远是他的不足.久而久之孩子就干脆什么都不做了,像那只笼中的小狗一样.在这里我把孩子的这种表现称为“习得性反抗”.