site 百分数应用题和分数应用题的联系说课

相同点是解决问题时都要先确定单位“1”,如果单位“1”是一已经知道的条件,就用单位“1”的量乘所求问题对应的分率.如果单位“1”是未知的条件,就用具体的量除以具体的量对应的分率.不同点是解决百分数应用

1、甲乙两车同时从AB两地相对开出.甲行驶了全程的5/11,如果甲每小时行驶4.5千米,乙行了5小时.求AB两地相距多少千米AB距离=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米2、一辆客车和一辆货车分

设甲为x乙为yx+0.4x=y1.4x=yx=5y/7所以x为y的71.4%

1.一片树林有杨树和槐树共1840棵.其中杨树比槐树多30%.杨树、槐树各多少棵?2.有两筐苹果,如果从第一筐取出25个正好放入第二筐,这时第二筐的个数正好是第一筐的80%.已知第二筐子原有苹果35个

小学数学三星级分数、百分数应用题典型题库一题多解分数和百分数应用题分数、百分数应用题试谈分数、百分数应用题教学要求

1、一项工程甲乙合做6天完成,乙独做10天完成,甲独做要几天完成?甲的工作效率=1/6-1/10=1/15甲独做需要1/（1/15）=15天完成2、一项工作,甲5小时先完成4分之1,乙6小时又完成剩下

1.通过比原价低,可以得出1980÷0.8,原价是2475元2、我们可以设全称为xx﹣0.8x=240千米.意思为设总路程为1,现在已经走了0.8,剩下的部分0.2x是240千米,算出总路程是1200

百分数应用题练习题1、有一台冰箱,原价2000元,降价后卖1600元,降了百分之几?2、有一台空调,原价1600元,涨价后卖2000元,涨了百分之几?3、有一台电视,原价1200元,降了300元,价格

分数（或百分数）问题：关键是找准标准量,即单位“1”.若单位“1”已知,用乘法计算；若单位“1”未知,用除法计算.（1）求甲比乙多（或少）几分之几（百分之几）的解题规律：甲乙的差÷乙；（2）已知甲比乙

第1题1.78/（10+1）=0.17为甲数,乙数=0.17*10=1.7

一、分数的应用题1、一缸水,用去1／2和5桶,还剩30%,这缸水有多少桶?2、一根钢管长10米,第一次截去它的7／10,第二次又截去余下的1／3,还剩多少米?3、修筑一条公路,完成了全长的2／3后,离

小学的倍数应用题、分数应用题和百分数应用题是想通的,求一个数的几分之几、几倍和百分之几都是用乘法；已知一个数的几分之几、几倍和百分之几,求这个数都是用除法.前一个问题是求比较量,后一个问题是求单位1.

1.六年级有学生112人,五年级比六年级多25%,五年级有多少人?　　2.*第一机床厂,今年生产机床891台,比去年增产10%,今年比去年增产多少台?　　3.一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成

分数、百分数的知识,在日常生活和生产建设中有着广泛的应用,也是小学数学的一个重要内容.如何改进并加强分数、百分数应用题教学,使它们能够恰当地反映实际应用,从而激发学生学习的兴趣,增强学习目的性和实践性

文字题：（1）从60里减去32的25％,所得的差的1/2是多少?（60-32×25%）×1/2=52×1/2=26（2）一个数的60％比它的1/2多12,这个数是多少?12÷（60%-1/2）=12÷

1、冰化成水,体积减少了1/11,现在有5立方分米的水,结成冰后,体积是多少立方分米?一块5立方分米的冰化成水后体积是多少立方分米?5/11-1/11=5.5（平方分米）5*10/11=50/11（平

小学阶段的分数应用题和百分数应用题的解题方法基本是一样的,主要是要看分数是的后面有没有单位,如果有单位就是表示数量而不是份数了.

3X+5X=4814X-8X=126*5+2X=4420X-50=5028+6X=8832-22X=1024-3X=310X*（5+1）=6099X=100-XX+3=18X-6=1256-2X=20

楼上的你可能接受不了,这种方法值得学习：1/2÷（1+1/2）=1/31/3÷（1+1/3）=1/41/4÷（1+1/4）=1/5260÷（1-1/3-1/4-1/5）=260÷13/60=260×6