高中语文文本类阅读

读书读重点,不能死读.灵活记词.选段读

选D,D的表述错误,一是因为这篇文章是一篇科学随笔,虽然不是严格意义的论文,但它实际上是在反思人类在其他生物面前盲目自大的情节,并不是一篇以说明科学知识为目的的文章,所以不是说明文.因此,D项说运用了

有高考现代文阅读答题模式一、内容型:关于文章内容的考查,常见的有两个考查方向：1.文章主旨的概括.【提问方式】本文阐发的主旨是什么?／联系全文,概括文章的中心.【答题模式】本文通过对……的叙述或描写,

找到原文的句子,然后画出来.对的就在选项下面画线,然后打勾,在排除,我一般都只是第四问扣一分.

能：①表示具有某种能力或可能：我相信我能够践约｜学习能够使人长智慧.②表示许可：预定下个星期一举行的晚会,家属也能够参加.可以1①表示可能或能够：不会的事情,用心去学,是～学会的ㄧ这片麦子已经熟了,～

解题思路：文章对普遍存在于四十年代中国都市中的一种社会现象市侩主义作了细致的剖析，思想简介精当深刻。解题过程：16.它是指市侩主义的核心即利己主义。它是软滑的是指利己主义是永远不会变的，包在软滑的体子

1．A2．①人人都有受教育的机会,法律保证公民的教育权利；　②不论贫富享有同等受教育的权利；　③不论层次享有公正平等接受教育的待遇.3．①需要社会制度的革新；　②需要教育乃至社会意识、理念的更新；　③

小题1:C小题2:①委婉地批评当今社会人们的阅读过于注重功利和实用；②引导读者深入思考并引出书籍还带给人们思想和审美的另一种作用；③引导人们重视那些能改善心灵、提升境界的“无用”阅读，改变当今阅读现状

解题思路：我们要承认，作这类阅读题，没有什么快捷的好方法，但是突破口还是可以找到的。首先，我们要一定要认真审题！如16题题干中的“不属于”、“价格贵”、“原因”这三个要素，第17题的“不恰当”、“两项

加强审题训练、加强筛选整合信息的训练、加强表达技巧模式化训练、加强规范答题的训练.（1）训练学生审读题目的能力,使学生形成自觉对题目进行细察深思的意识,从中发现题干的隐含要求和角度暗示.经过强化训练使

文学类文本阅读散文集训（一）清明：14．①祭奠先人；②耕耘劳作的开始；③对父母、对祖辈的深深的感恩；④想起自己的责任,对自己的行为反躬自问.⑤滋养淳朴民风,营建温馨和谐生活.（每点1分,答对4点即可得

解题步骤通读：逐句逐段地认真通读文章,把握基本思路,整体理解.筛选：依据试题的要求,比较、选择,选出所需要的词语或句子.摘要：区分主次,或紧缩摘引,或添加补全,组合答案.表述：以原文为素材,根据要求,

文学文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统,是传达人生体验的特定语言系统,包括诗、小说、散文和剧本等形态.实用类文本则是指有针对性的应用类文章如传记、新闻、报告、科普文章等.

用的是议论手法时,先答从哪些方面议论(即有哪些论点),再答段落布局(如用总-分-总论述),最后答论证了什么结论.用的是说明手法时,先答从哪些方面说明,再答语言特点和手法（如运用了比喻,借喻等）,最后答

1.快速阅读应注意的事项　　要提高快速阅读,就得摒弃那些不利于提高阅读速度的不良习惯.如阅读时嘴巴随视线的移动而逐字默读或轻轻地将每个词读出声来.同样,用手指指着单词逐一的往前移也是不可取的.　　2.

有些题目要抓住得分点答题.1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情.2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写.3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）.4、记叙线索

勤快.淳朴,憨厚,无私.宽厚仁慈,热情好客.慈爱,热情好客.诚实善良,一心向佛,胆小怕事,迂腐,鉴别能力差.非常饱满的艺术形象,由善到恶,再由恶到善,是人心的变化过程.贪吃贪色,但是挑担子的主要是猪八

解题思路：老师为你解读问题，并作了解析。供你参考。解题过程：1、C（偷换概念。原文第三段后半段论述这个问题。“由它错综复杂的所组成”的是进入“文学话语平台”的“门槛”，这个门槛是“有高度的”，不是指“

诗歌阅读中表达作用题的类型及解法一、分析“诗眼”型1　设问方式这一联中最生动传神的是什么字?为什么?　　2　设问变式：（1）诗中某句某字(词)历来为人称道，你认为写得好不好?为什么?(2)从那两句中分

唉,这个东西真是套的.比如说分析作用一般都要答结构上的和主题上的,让简要分析的不能不提原文,原则是越多越好、记得千万不要脱离文章、自由发挥也不要太自由了.至于必须的话,我想你们老师也说几万遍了,用心听