灵鹊做题网金大班的最后一夜小说
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 15:08:18
这本书的名字应该是《清明上河图》
最后一课》续写再别了,院子里的花儿们；再别了,院子里的鸟儿们；还有您,尊敬的韩麦尔先生,永别了……我边往后望,边用手拭着眼泪.当我走到大街上的时候,镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李,准备逃离
体现了人们对这一堂法语课的重视
《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠.小说将普法战争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学最后一堂法语课的场景里,谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌,创造了短篇小说艺术的典范,为
（法）国人民（爱国）思想再问：这篇小说以（），刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的（）和对祖国的（），集中表现了法国人民精神。……………………………
小弗郎士走在放学的路上,心想：最后的一堂法语课上完了,我还是没有全掌握法语,我一定要通过自己的努力学会法语.小弗郎士看到普鲁士兵在操练,真的是气极了,拿起石块向他们扔,只可惜距离太远.天空飘起了小雨,
分别为：小弗朗士；热爱祖国,关爱学生.
突出韩麦尔先生的悲痛,以及对敌人的憎恨.用美妙的景物来反衬文中的“我”平时不用功,贪图玩耍的行为,为后面老师上最后一节母语课的悲哀作铺垫.
《最后一课》写于普法战争刚结束的第二年（1873）,以沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校被迫改学德文的事为题材,描写了最后一堂法语课的情景,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象,反映了法国人民深厚的爱
贯穿文章并以小弗朗士孩童的口吻从侧面奠定了文章悲伤,沉重的基调这是我自己写的,有不懂得还可以追问我,再问：那么他是不是线索人物呢？再答：是的，文章以他的行踪和心理活动为主要线索。并以他的老师，韩麦尔先
《最后一课》的作者是【都德】,【法】国【作】家.他的小说创作多收入短篇集【月曜日故事集】中,其中【柏林之围】、【最后一课】等由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短篇小说中的杰作.文章的
小弗郎士.文中有许多小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人.满意请采纳,谢谢.原文片段：那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来.我想就别上学了,
是小说小说知识：1.小说是一种叙事性文学体裁,以人物形象刻画为中心,通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品.2.小说三要素：人物情节环境3.人物：外貌描写语言描写动作描写神态描写心理
情节开端,课前,我上学的见闻和所想(1-9)发展,课上,我们上最后一节法语课的情景(10-23)结局,下课,下课时韩麦尔先生悲壮,不屈的精神(24-29)环境自然,天气晴朗,暖和,风和日丽社会,普鲁士
人物再答：故事情节、环境再问：呵呵
《谋国》,作者：妖物主角韦林和他父亲、家族的祖先,全是不同时期的穿越者,最后主角统一了类似英伦大陆的卡耳塔.
被贴上“爱国主义”的标签的这类.
表现了法国人民对祖国的热爱,对侵略者的仇恨.