这时人们丁丁当当作者这样渲染运用了什么的修辞手法-搜答案-灵鹊做题网

刚复习了,应该是：表达了作者寄情山水,与民同乐的思想感情

最主要的是抑,极力渲染的作用是以幼年的天资聪颖与成年后的泯然众人形成对比,突出强调了后天学习的重要性.为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.突出后天努

为下文方仲永才华消失,成为普通人做铺垫,也体现了作者对方仲永的惋惜之情.

通过对秋天黄昏时的景物描写,表现了异乡游子的羁旅之情,也反映了当时沉闷的时代气氛.

先写游人之乐,滁人欢乐的情形全是自太守眼中出的,这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,这是与太守的励精图治有直接的关系,能与民同乐,也是他的政治理想,同时由表及里,深入描写太守之乐,符合读者

岚汐家的

问作者去

满腔爱国热血征战杀伐的雄心壮志

枣核起笔,开篇设置悬念：用途蹊跷.朋友得到枣核如获至宝,用途却秘而不宣,还故弄玄虚,使悬念更吸引人关注,直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因,解开悬念.结构精巧还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索.枣

恰当.花,鸟本为人们喜爱之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心,更能衬托全诗塑造的沉着蕴藉的气氛,更增一分悲哀.

衬托成年以后的一无是处,形成强烈反差因而使读者产生共鸣.

写出了“大自然的宁静,洗衣妇女的喜悦,及小河更加换了”渲染出人与自然的和谐相处的氛围LZ

为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.满意请采纳

【原文】　　秋声赋　　欧阳修　　欧阳子夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰：“异哉!”初淅沥以萧飒,忽奔腾而砰湃,如波涛夜惊,风雨骤至.其触于物也,铮铮,金铁皆鸣.又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令

反复渲染是为了提升枣核所在的含义：想念祖国；种枣人也许在有生之年无法见到枣树长大,但是想念祖国的强烈感情,使他种下枣核；种枣是为拉抚慰他那颗想念祖国的心,种枣是有必要的.

为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关系.

答：使用了反衬手法,先写了方仲永的天资,突出了后面方仲永的于常人无异也,说明了后天教育也是很重要的

答：运用了(摹绘和比喻)的修辞手法.第一句话中“丁丁当当”,“滴滴答答”为象声词,这句话运用了摹绘修辞手法,细分是摹绘中的摹声.欢呼声一浪高过一浪!这句话是比喻修辞.

这个题目其实是对美好环境的一种怀念和向往,同时呼吁大家要爱护环境,创造美好未来,与大自然和谐共处,爱护大自然,同时享受大自然.

渲染的本意和绘画有关,所以从这里出发去思考就可以知道了.这一文章是在描绘一幅幅充满乡情味道的画面,“渲染”在这里就可以用“烘托、衬托、点染、表现、体现、装点”这些词代替.所以它的大概意思就是这些了

这时 人们丁丁当当 作者这样渲染运用了什么的修辞手法